怎么給論文編頁碼
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關(guān)于創(chuàng)業(yè)的論文范文
推動(dòng)創(chuàng)業(yè) 促進(jìn)就業(yè)
摘要:本文從大學(xué)生就業(yè)環(huán)境困難為背景,分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)各高校以推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時(shí)代所需。推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展、更有利于緩解就業(yè)壓力同時(shí)也符合現(xiàn)代的社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。同時(shí)本文也提出了以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的途徑。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);就業(yè)
中圖分類號(hào):F014.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1009-9166(2010)017(C)-0306-02
隨著大學(xué)畢業(yè)生逐年增多,大學(xué)生就業(yè)困難已成為全社會(huì)一直高度重視和關(guān)注的熱點(diǎn)問題。就業(yè)是民生之本,大學(xué)生就業(yè)已成為大學(xué)生存的關(guān)鍵因素。黨的十七大報(bào)告明確指出,要實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),把鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)擺到就業(yè)工作更加突出的位置。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策,加強(qiáng)就業(yè)觀念教育,使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的一個(gè)方式,同時(shí)也是拉動(dòng)和促進(jìn)就業(yè)的有效手段。對(duì)于高校而言以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),把創(chuàng)業(yè)作為帶動(dòng)就業(yè)的核心動(dòng)力,已是刻不容緩的、義不容辭的社會(huì)責(zé)任和重?fù)?dān)。
一、高校推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育是形勢(shì)所迫、時(shí)代所需
(一)推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,有利于大學(xué)生全面發(fā)展
21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是經(jīng)濟(jì)和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),實(shí)際是科技和教育的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。高校是人才培養(yǎng)的搖籃,培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)寬厚、富有創(chuàng)新精神、能夠應(yīng)付未來社會(huì)中國(guó)大學(xué)生就業(yè)發(fā)展和挑戰(zhàn)的人才,是各類高校在教育創(chuàng)新中擔(dān)負(fù)的首要任務(wù)。在1999年1月公布的《面向21世紀(jì)教育振興計(jì)劃》中,首次提出了創(chuàng)業(yè)教育的理念,其中提到要“加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”?！陡叩冉逃母锖桶l(fā)展的優(yōu)先行動(dòng)框架》強(qiáng)調(diào):高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神,畢業(yè)生不再僅僅是求職者,而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是素質(zhì)教育是高校不可或缺的一個(gè)重要方面。促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),可以強(qiáng)化人力資源開發(fā),提高勞動(dòng)者整體素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,大大有助于學(xué)生的全面發(fā)展,幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)。
(二)增加就業(yè)崗位,緩解就業(yè)壓力
逐年增多的高校畢業(yè)生,社會(huì)整體就業(yè)崗位沒有明顯增加的趨勢(shì),反而是社會(huì)的吸納能力大幅下降。造成大學(xué)生就業(yè)難的形勢(shì),積極鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育,樹立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念,開發(fā)創(chuàng)造性思維,提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,從而增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。由于高校畢業(yè)生在特定的年齡階段,具有較強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,在經(jīng)過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)上,在社會(huì)提供有限的就業(yè)崗位情況下,以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),不但可以直接解決部分人的就業(yè)問題,同時(shí)也由于創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了新的就業(yè)崗位,從而減輕了大學(xué)生的就業(yè)壓力。
(三)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依據(jù)市場(chǎng)的不斷變化進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,從而帶來勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換,而且還應(yīng)該具備新技術(shù)、新工藝的實(shí)施以及新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造能力,也就是要求未來的勞動(dòng)者不僅要具備從業(yè)能力,還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此,不斷加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)方面的諸多要求,同時(shí)也能促進(jìn)高等教育自身的改革與發(fā)展。
二、高校以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的途徑
1、創(chuàng)建良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境,營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍
學(xué)校創(chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是實(shí)施引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的基礎(chǔ)和必要的前提,為此如何營(yíng)造好的創(chuàng)業(yè)氛圍是大學(xué)完成創(chuàng)業(yè)時(shí)效性的關(guān)鍵。要?jiǎng)?chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境應(yīng)注意下面幾方面的工作:首先,要營(yíng)造出一種創(chuàng)業(yè)文化的氛圍。高校應(yīng)該通過開設(shè)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程,組織學(xué)生聽有關(guān)創(chuàng)業(yè)的講座等形式,來宣傳創(chuàng)業(yè)方面的成功事例,這樣有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情的財(cái)富觀、信用觀和成敗觀,努力營(yíng)造“千方百計(jì)想創(chuàng)業(yè)、一心一意創(chuàng)大業(yè)、齊心協(xié)力創(chuàng)成業(yè)”的濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。其次,要理順大學(xué)生就業(yè)體制,提高其自主就業(yè)的能力和思想意識(shí)。學(xué)校要積極給大學(xué)生在戶口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予相應(yīng)配套的社會(huì)保障。同時(shí)提供優(yōu)惠政策。最后,加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管、規(guī)范市場(chǎng)秩序,加快創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)。給學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中提供一定的保障體系,鼓勵(lì)各種資本對(duì)畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資,設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地,并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場(chǎng)分析等服務(wù)。這樣才能更好的為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供健全的保障體系。
2、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才
只有良好的創(chuàng)業(yè)氛圍和環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)校還應(yīng)積極建設(shè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)基地、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地、社會(huì)實(shí)習(xí)基地和注冊(cè)培訓(xùn)基地、創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)園等,并且可以通過教師的指導(dǎo)以及學(xué)生本身,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神,以各種方式指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦、經(jīng)營(yíng)科技型公司,從事技術(shù)發(fā)明、成果轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)等商務(wù)活動(dòng)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)信息、選擇創(chuàng)業(yè)方向,為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供咨詢和跟蹤服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域,創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,并且在所要選擇的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域主要應(yīng)與學(xué)生的專業(yè)有關(guān),以現(xiàn)有資源和學(xué)生的智力為主。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該重視加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的教育,創(chuàng)業(yè)品質(zhì)有著豐富的內(nèi)涵,包括敢于競(jìng)爭(zhēng)、敢于冒險(xiǎn)的精神,腳踏實(shí)地、勤奮求實(shí)的務(wù)實(shí)態(tài)度;鍥而不舍、堅(jiān)定執(zhí)著的頑強(qiáng)意志;不畏艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備;良好的心態(tài)自控能力、團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作意識(shí)等多方面的品質(zhì)。這樣方可造就出一批創(chuàng)業(yè)型的人才。
3、宣傳創(chuàng)業(yè)文化,健全創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)體系
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有其顯著的優(yōu)勢(shì),也符合學(xué)生個(gè)人發(fā)展的形式要求,但是我們針對(duì)大學(xué)生來創(chuàng)業(yè)也有其我們必須要深入考慮的限制條件。比如說創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)的心理以及相應(yīng)的社會(huì)保障等等,因?yàn)閷W(xué)生畢竟是出入社會(huì),資金來源主要還是靠父母,以及創(chuàng)業(yè)需要具備的成熟的心智,面對(duì)困難和挫折和不懼怕失敗的正確心態(tài)。類似這些學(xué)校應(yīng)作為一個(gè)重要的項(xiàng)目去考慮,積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)過程的心理進(jìn)行積極有效的輔導(dǎo)。并且要引導(dǎo)學(xué)生知道當(dāng)前一些針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。幫助大學(xué)生明確在創(chuàng)業(yè)過程中可以享有哪些優(yōu)惠的政策,為創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、積極實(shí)踐指導(dǎo),創(chuàng)造模擬鍛煉的機(jī)會(huì),體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)教育
創(chuàng)業(yè)教育不可紙上談兵,口頭理論,這樣沒有實(shí)際意義,學(xué)校應(yīng)該以目前學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)和基礎(chǔ)為前提,分析形勢(shì),選擇相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和地域,或創(chuàng)造模擬的機(jī)會(huì),進(jìn)行實(shí)際鍛煉,教師進(jìn)行實(shí)踐的指導(dǎo),通過這種體驗(yàn)?zāi)軌颢@得創(chuàng)業(yè)的感性認(rèn)識(shí),這種感性認(rèn)識(shí)是創(chuàng)業(yè)教育成功開展的前提條件,因此要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)內(nèi)容的體驗(yàn)。譬如,量的資料,其過程本身就是一種極大的鍛煉;通全面地接受創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)具備的知識(shí)和能力;通過比賽,可培養(yǎng)學(xué)生敏銳的市場(chǎng)觀察能力和科技創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、說服能力、組織能力,還可以結(jié)識(shí)未來創(chuàng)業(yè)的合作伙伴,增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的勇氣和信心。
5、增加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
參加實(shí)踐活動(dòng)、增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí),可以幫助大學(xué)生提高觀察能力、動(dòng)手實(shí)際操作能力、思維能力、模仿能力、想象力都是非常有意義的。應(yīng)該在大學(xué)生中創(chuàng)造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍,使得學(xué)生更好的發(fā)揮自己的能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)和校外創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)基地,為學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái),并且要積極的組織學(xué)生到校外參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽,提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。實(shí)踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個(gè)人的才能,只有在實(shí)踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗(yàn),反復(fù)調(diào)查,不斷總結(jié),吸取教訓(xùn),才能從實(shí)踐中摸索出真知。
綜上所述,自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求,也是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向,也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。通過開展創(chuàng)業(yè)來進(jìn)行自身的就業(yè)是對(duì)大學(xué)生的現(xiàn)有就業(yè)觀念的一種變革,鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇,并將自己的專業(yè)技能和興趣特長(zhǎng)相結(jié)合,創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值。開展創(chuàng)業(yè),推動(dòng)就業(yè)是解決目前大學(xué)生就業(yè)難問題的可行之舉,但是任重而道遠(yuǎn),需要政府管理部門、社會(huì)、高校和學(xué)生自身等各個(gè)方面的努力,讓我們通過我們各個(gè)方面的共同努力給我們的廣大高校學(xué)子提供一道創(chuàng)業(yè)的彩虹,營(yíng)造一片遼闊的就業(yè)藍(lán)天。
作者單位:哈爾濱師范大學(xué)恒星學(xué)院
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