就業(yè)率指就業(yè)人口與16歲以上總?cè)丝诘陌俜直?。凡在指定時(shí)期內(nèi)屆滿一定下限年齡，有工作并取得報(bào)酬或收益的人;或有職位而暫時(shí)沒有工作(如生病、工傷、勞資糾紛、假期等)的人;以及家庭企業(yè)或農(nóng)場的無酬工作者，均計(jì)算為就業(yè)人口。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：大學(xué)生就業(yè)率相關(guān)論文，具體內(nèi)容如下，歡迎參考閱讀!

　　大學(xué)生就業(yè)率相關(guān)論文：

　　關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問題論文

　　始于2007年4月美國的次貸危機(jī)在僅僅一年的時(shí)間里，完成了次貸危機(jī)到金融危機(jī)并最終到實(shí)體經(jīng)濟(jì)危機(jī)的蛻變。不僅如此，次貸危機(jī)從美國傳染到全球，引發(fā)全球發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)衰退，并導(dǎo)致全球就業(yè)萎縮，中國就業(yè)市場也受到?jīng)_擊。2008年，金融危機(jī)席卷我國，大學(xué)生就業(yè)難問題也隨之成為時(shí)下大學(xué)校園里即將畢業(yè)大學(xué)生們最關(guān)心的問題。2009年，超過700萬畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。

　　當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀：據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示， 2004年為280萬，本科生一次就業(yè)率為61.3%;2005年為338萬，2006年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達(dá)22%2007年為495萬，畢業(yè)生就業(yè)率水平在70%左右。2008年全國高校畢業(yè)生532萬人，全國平均就業(yè)率為70%。今年中國高校畢業(yè)生人數(shù)又將再創(chuàng)新高——達(dá)到610萬人，還有100多萬歷年沒有就業(yè)的大學(xué)生，據(jù)悉廣東2月份大學(xué)生的簽約率僅僅為3%。加之金融危機(jī)導(dǎo)致部分企業(yè)發(fā)展失利，求職人數(shù)的激增、經(jīng)濟(jì)增長的放緩，使得今年中國應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)問題上面臨著不同以往的難題。

　　在金融危機(jī)下就業(yè)問題不僅關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，而且關(guān)系到國家發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系我國構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此必須探尋造成大學(xué)生就業(yè)難的原因，以尋找解決的對策，從而提高大學(xué)生的就業(yè)率。

　　那么這次世界經(jīng)濟(jì)金融危機(jī)對大學(xué)生的就業(yè)影響究竟有多大?當(dāng)前形勢下大學(xué)生就業(yè)真的就這么難嗎?當(dāng)代大學(xué)生該如何應(yīng)對?下面將針對這些問題進(jìn)行討論…

　　可以說，這次世界經(jīng)濟(jì)金融危機(jī)對大學(xué)生的就業(yè)影響關(guān)鍵是看教育部門能否提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。有了充分的就業(yè)信息服務(wù)，才能有效緩解學(xué)生們的焦慮。收集和發(fā)布就業(yè)需求信息，是國外大學(xué)的一貫做法。就業(yè)信息發(fā)布得充分、及時(shí)，能有效地幫助學(xué)生作出合理的選擇。國內(nèi)高校就業(yè)信息的收集和發(fā)布，在主動(dòng)性、系統(tǒng)性、有效性上，顯然存在不小差距。

　　當(dāng)前形勢下大學(xué)生就業(yè)真的就這么難?其實(shí)不然，我們不妨先看一下影響大學(xué)生就業(yè)的因素(包括主觀因素和客觀因素)及在就業(yè)中存在的問題：

　　【1】主觀因素(就業(yè)心態(tài)等)

　　1) 就業(yè)觀念—

　　部分學(xué)生認(rèn)為本地企業(yè)不如發(fā)達(dá)地區(qū)好，有種好向往發(fā)達(dá)地區(qū)的趨勢等不準(zhǔn)確的就業(yè)觀念在很大程度上影響著大學(xué)生的就業(yè)。不僅學(xué)生，家庭的就業(yè)觀念在一定程度上也是影響大學(xué)生就業(yè)的。

　　2) 薪金期望—

　　部分學(xué)生對薪金的期望過高導(dǎo)致難就業(yè)。

　　3) 工作經(jīng)驗(yàn)—

　　一些部門在招聘時(shí)常常會(huì)要求應(yīng)聘大學(xué)生有“工作經(jīng)驗(yàn)”。“應(yīng)屆畢業(yè)生，剛從學(xué)校走出來，何來工作經(jīng)驗(yàn)?”，不少大學(xué)生會(huì)有這樣的疑問。其實(shí)，對于在校大學(xué)生達(dá)到這一要求并非一件難以辦到的事。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)之余可以找一份兼職(可與自己所學(xué)專業(yè)相一致)，在畢業(yè)一年時(shí)間中亦有半年的實(shí)習(xí)時(shí)間，學(xué)生完全可以充分利用這些時(shí)間。

　　4) 職業(yè)生涯規(guī)劃—

　　“你對自己畢業(yè)后從事什么工作有沒有一個(gè)很好的構(gòu)想?”，記者問。“現(xiàn)在沒有什么想法，想著畢業(yè)后我想先不參加工作，準(zhǔn)備考研吧”，“會(huì)從事跟自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的某項(xiàng)工作吧”，大多數(shù)的學(xué)生會(huì)或是以“考研”蓋過自己的職業(yè)規(guī)劃，以考研來緩解自己的就業(yè)壓力，或是會(huì)的的比較模糊，對自己的職業(yè)生涯沒有一個(gè)很好的規(guī)劃。我認(rèn)為每一個(gè)大學(xué)生要提早對自己的職業(yè)生涯做一個(gè)很好的規(guī)劃，這樣在大學(xué)學(xué)習(xí)期間就會(huì)有明確的目標(biāo)和一定的目的性。朝著自己規(guī)劃的方向一步一步地邁進(jìn)，對最終很好的實(shí)現(xiàn)也是有一定的幫助作用的。

　　5) 對面試技巧的掌握程度—

　　面試也是一門學(xué)問，掌握了一定的面試技巧無疑是會(huì)對我們的面試起很大程度上的幫助作用的。所以建議大家在面試前一定要做好充分的準(zhǔn)備，你在有才能，沒有掌握一定的面試技巧，沒能在面試時(shí)讓面試人員“識(shí)得”你，也是無用啊!

　　【2】客觀因素

　　1) 用人單位的選擇標(biāo)準(zhǔn)—

　　不同的用人單位固然有不同的選擇標(biāo)準(zhǔn)，我們在應(yīng)聘時(shí)要審核自己的條件是否符合招聘單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，這是必需的。

　　2) 國家政府出臺(tái)的相關(guān)就業(yè)政策

　　國家政府出臺(tái)的相關(guān)就業(yè)政策，這就要求擇業(yè)大學(xué)生的關(guān)注了，或許會(huì)有潛藏的機(jī)遇吖。

　　3) 高校對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

　　高校一般都會(huì)以選修課程、講座的形式對在校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，這在一定程度上對大學(xué)生的就業(yè)是有一定幫助的。

　　4) 學(xué)校教育—

　　學(xué)生會(huì)在學(xué)校為之提供的社會(huì)化教育環(huán)境中不斷積累生活閱歷，在自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中，去了解、認(rèn)識(shí)社會(huì)，掌握社會(huì)生活的本領(lǐng)，從而使心理不斷走向成熟。在這一過程中，一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、人文環(huán)境、教學(xué)模式等對大學(xué)生有著深刻的影響，進(jìn)而潛移默化地影響到畢業(yè)生的就業(yè)心理。

　　5) 社會(huì)環(huán)境—

　　幾年高校畢業(yè)生人數(shù)的激增、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對不同專業(yè)人才的需求差異、區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、社會(huì)上仍存在任人唯親和不正之風(fēng)等。

　　大學(xué)生在就業(yè)中存在的主要問題——就業(yè)心理準(zhǔn)備不足

　　1.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)

　　對于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時(shí)完成角色轉(zhuǎn)換。

　　2.自我認(rèn)識(shí)，自我了解不夠準(zhǔn)確

　　就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個(gè)性特征來決定。氣質(zhì)和性格往往對人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點(diǎn)是選擇職業(yè)的重要前提;興趣是愛好的推動(dòng)者，愛好是興趣的實(shí)行者。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛好。對自己充分的了解，是每一個(gè)求職者進(jìn)行職場定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時(shí)，往往很少能真正做到全面了解自己。

　　對近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析表明，有幾個(gè)很明顯的特點(diǎn)：

　　一、供需差：

　　畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從2001年至2005年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴(kuò)招前的3倍;然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這就要求社會(huì)要不斷擴(kuò)大就業(yè)。

　　二、選材刁：

　　應(yīng)屆生就業(yè)不吃香，在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。企業(yè)找不到合適人才，學(xué)生找不到合適工作。這就要求學(xué)校教育要迎合企業(yè)要求，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。

　　三、專業(yè)同：

　　熱門專業(yè)人才過剩，近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。

　　四、薪酬低：

　　關(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。

　　五、假招聘：

　　有效招聘信息數(shù)量減少。一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費(fèi)用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實(shí)用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。

　　大學(xué)生就業(yè)為什么那么難??

　　【主觀原因】

　　1.大學(xué)生整體素質(zhì)的下降

　　下降的原因高校不斷擴(kuò)招造成生源總體水平下降與教學(xué)質(zhì)量降低已逐漸形成共識(shí)，而現(xiàn)在在高校里有多少大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有多少大學(xué)生把時(shí)間浪費(fèi)于戀愛游戲中等等造成了大學(xué)生整體素質(zhì)的整體下降。

　　2.大學(xué)生及家長錯(cuò)誤的就業(yè)觀念

　　大學(xué)生就業(yè)難，在很大程度上也是因?yàn)樗麄兤谕灯?，自身定位不?zhǔn)，理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。一些學(xué)生認(rèn)為讀了大學(xué)就理所當(dāng)然當(dāng)國家干部，就應(yīng)該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認(rèn)為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，一味追求物質(zhì)待遇和地域條件。缺乏創(chuàng)業(yè)精神。國家及各級(jí)政府十分鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并出臺(tái)了不少優(yōu)惠政策。但多數(shù)畢業(yè)生滿足按部就班，只希望找一個(gè)好單位，做一個(gè)好員工。缺乏開拓創(chuàng)新膽識(shí)，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，沒有“自己當(dāng)老板”的意識(shí)，不想自主創(chuàng)業(yè)。

　　3.受全球金融危機(jī)的影響，經(jīng)濟(jì)增長速度下降會(huì)影響就業(yè)的增長空間.受全球金融危機(jī)的影響，全球經(jīng)濟(jì)增長迅速放緩，而作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免， 09年第一季度GDP的增長6.1%，這必然會(huì)不利于就業(yè)需求的增長.金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。相當(dāng)數(shù)量的企業(yè)為減少危機(jī)帶來的消極影響，紛裁減冗員，甚至停產(chǎn)，其作為吸收大學(xué)生的熱點(diǎn)行業(yè)功能劇減弱，致使大學(xué)畢業(yè)生流向趨于多元化。

　　4，受以前大學(xué)生就業(yè)的錯(cuò)位影響，由于以前部分大學(xué)生缺乏基本的職業(yè)操守，在就業(yè)期間，沒有履行應(yīng)有的義務(wù)，只把企業(yè)當(dāng)成為面向更高職業(yè)的跳板，使企業(yè)在付出培訓(xùn)代價(jià)后，沒有收獲應(yīng)有的成果，使大部分企業(yè)對應(yīng)屆大學(xué)生有缺乏應(yīng)有的信任，造成企業(yè)和應(yīng)屆大學(xué)生間有條誠信的代溝!

　　【客觀原因】

　　1. 大學(xué)擴(kuò)招

　　近幾年來，我國高校畢業(yè)生隊(duì)伍迅速增大，用人單位有了充分選擇余地，這是就業(yè)難的直接原因，但不是根本原因。擴(kuò)招同就業(yè)難之間確實(shí)存在關(guān)系，中國大學(xué)生表面上看起來過剩了，但這種過剩并不是大學(xué)生總量過剩，而只是一種結(jié)構(gòu)性過剩，其實(shí)社會(huì)對高技能、高層次的人才需求量還相當(dāng)大。

　　2. 高校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)性矛盾突出

　　在大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)市場化的情況下，而大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯(cuò)位，從源頭講，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的重要原因之一。

　　3. 勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)出口長期沒有得到調(diào)整，導(dǎo)致落后地區(qū)的產(chǎn)業(yè)沒有得到發(fā)展，發(fā)達(dá)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)滯后，最終導(dǎo)致發(fā)達(dá)地區(qū)因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)原因?qū)Υ髮W(xué)生的需求量少。

　　就業(yè)形勢嚴(yán)峻，首先是社會(huì)對高校畢業(yè)生的吸納能力有所減弱，各級(jí)政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、減員增效，國有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求沒有明顯增加，而且還相對萎縮;其次是招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大。06年是擴(kuò)招后第一個(gè)就業(yè)高峰，畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加，造成社會(huì)對畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，如果我們不能很好地解決這些畢業(yè)生的就業(yè)，將形成嚴(yán)重的社會(huì)問題。

　　再次是結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足，對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻程度起推波助瀾的作用。不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距;畢業(yè)生向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市集中的趨勢相當(dāng)明顯;，我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進(jìn)國家大學(xué)讀書，要解決戶口和干部身份問題，進(jìn)國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位最有保障的觀念。最后，來自農(nóng)村的學(xué)生、女大學(xué)生在就業(yè)過程中處于不利地位。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。

　　那么大學(xué)生應(yīng)面對當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢應(yīng)如何應(yīng)對呢?

　　有了問題就一定有相應(yīng)的對策：

　　【國家對策】

　　1.實(shí)施大學(xué)生全國范圍內(nèi)的自由就業(yè)政策，保障他們在全國范圍內(nèi)的“公民與市民待遇”，從根本上解決我國大學(xué)生就業(yè)的政策環(huán)境。

　　2.國家需要考慮在短期內(nèi)增加對大學(xué)生的需求。能夠直接產(chǎn)生效果的措施就是政府機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、武警以及其他社會(huì)服務(wù)事業(yè)單位增加對畢業(yè)生的雇用量。

　　3.國家可考慮在短期內(nèi)適當(dāng)增加研究生、專插本招生總量，減少大學(xué)畢業(yè)生的供給，幫助大學(xué)生度過金融危機(jī)的困難時(shí)期。

　　4.繼續(xù)加大對大學(xué)生和中小型企業(yè)創(chuàng)業(yè)的扶持，增加就業(yè)崗位。

　　5.在金融危機(jī)前國家一直實(shí)行貨幣緊縮政策，所以今后一段時(shí)間里加大銀行貸款力度，降低貸款利率，進(jìn)一步激活社會(huì)需求資本，激活實(shí)業(yè)的投資，從而達(dá)到增加就業(yè)崗位的目的。

　　6.要落實(shí)鼓勵(lì)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)、非公有制經(jīng)濟(jì)和中小企業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)政策，保持就業(yè)增長的原動(dòng)力。

　　【學(xué)校對策】

　　學(xué)校要切實(shí)對大學(xué)生就業(yè)起到指導(dǎo)作用，高校要對大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，加大對大學(xué)生職業(yè)操守的教育，要幫助大學(xué)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，要幫助學(xué)生正確地給自己定位學(xué)校要廣開就業(yè)渠道，學(xué)校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)性的調(diào)整，要根據(jù)市場的需要設(shè)置專業(yè)，提高教學(xué)質(zhì)量，緊跟市場經(jīng)濟(jì)的步伐。

　　【學(xué)生對策】

　　面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及自身存在的問題，大學(xué)生在實(shí)際生活中要遵循“開闊眼界、面對現(xiàn)實(shí)、正確定位”的原則。

　　1. 學(xué)生要改變自己的就業(yè)觀念，實(shí)事求是地估計(jì)自己，準(zhǔn)確給自己定位，要認(rèn)識(shí)到越偏遠(yuǎn)的地方越能夠發(fā)揮自己的專長，不要有地域上的歧視。同時(shí)增加知識(shí)的積累，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，再適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，增加自己的求職砝碼。在大學(xué)期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業(yè)籌碼。

　　2. 學(xué)生還要提高實(shí)踐能力，要學(xué)會(huì)把書本知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際中，從而多方面鍛煉自己，提高就業(yè)成功率。，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為將來打造全新的自我。

　　3. 在一個(gè)崗位、一個(gè)單位工作幾十年的事情，在現(xiàn)在的社會(huì)已不復(fù)存在了。不斷改變生活環(huán)境、尋找適合自己的生活方式是現(xiàn)代人的特征之一，而不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自我則是謀求改變的前提。所以，作為現(xiàn)代人需要的是終身學(xué)習(xí)，而作為大學(xué)生這種品質(zhì)尤為重要。

　　當(dāng)代大學(xué)生要如何提升就業(yè)能力增強(qiáng)競爭力呢?

　　對于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。就業(yè)能力是指獲得與保持工作的能力。對個(gè)人而言，就業(yè)能力包括專業(yè)能力與市場能力兩個(gè)部分。專業(yè)能力取決于他們所擁有的知識(shí)、技能與態(tài)度等資產(chǎn)以及他們使用和配置這些資產(chǎn)的方式，而市場能力取決于他們向雇主展示這些資產(chǎn)的方式以及他們尋找工作的特定環(huán)境，特別是所面臨的勞動(dòng)力市場環(huán)境。

　　在專業(yè)能力方面，以敬業(yè)精神、職業(yè)道德和職業(yè)操守為代表的態(tài)度型資產(chǎn)是大學(xué)生專業(yè)能力中的關(guān)鍵，以解決問題能力為代表的知識(shí)技能型資產(chǎn)是專業(yè)能力的基石。

　　在市場能力方面，為尋找更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，大學(xué)生必須要了解現(xiàn)在整個(gè)勞動(dòng)力市場，特別是大學(xué)生的勞動(dòng)力市場的總體供求數(shù)量信息和結(jié)構(gòu)信息，要了解職位具體的職責(zé)要求，要了解自己個(gè)人就業(yè)能力的水平，同時(shí)還必須改進(jìn)自己的展示能力。所謂展示的能力最核心的問題就是大學(xué)生如何把自身的各種資本、能力的信息傳遞給市場，讓市場明白自己的價(jià)值。如何把自己所擁有的專業(yè)能力通過自己的語言或者測試的方式表達(dá)給市場。

　　最后，我想論一下另一個(gè)熱點(diǎn)問題：女大學(xué)生就業(yè)難問題。

　　個(gè)別單位“寧選武大郎，不選穆桂英”，女大學(xué)生求職就業(yè)難已成為當(dāng)今社會(huì)的一大焦點(diǎn)，備受人們所關(guān)注，但除了時(shí)?？谡D筆伐的性別歧視外，是不是還存在著其他的原因呢?

　　就現(xiàn)實(shí)情況而言，女大學(xué)生在職場處于弱勢地位甚至受到歧視待遇，跟男女生生理上的差異和承擔(dān)的社會(huì)角色不同有很大的關(guān)系。一般而言，目前用人單位對文憑的需求多數(shù)還是定位在本科上，一些單位偏向于男生，其一是因?yàn)槟猩眢w素質(zhì)比女生的身體素質(zhì)強(qiáng)，能單獨(dú)出差或獨(dú)當(dāng)一面，其二是因?yàn)槟猩扰敢獬钥?，更愿意下到基層去工作。這也是目前報(bào)考公務(wù)員或基層選調(diào)時(shí)男生明顯多于女生的重要原因之一。這當(dāng)中還有一個(gè)不能忽視的原因，就是女生們的“城市情節(jié)”困擾著她們的就業(yè)取向。不管是即將畢業(yè)的大四女生，還是大二、大三的女生，其中很大部分人都比較“心高”，希望自己能夠留在大城市里工作，不愿下到省會(huì)以下的城市工作，當(dāng)然也更不愿意下到更基層的鄉(xiāng)鎮(zhèn)去工作。即使是在男生們想回去都回不去的現(xiàn)在，一位剛大二的女生仍夸口說：“畢業(yè)后打死我也不回去。”

　　除了上面這些較為客觀的原因之外，更致命的是現(xiàn)在的很多女大學(xué)畢業(yè)生不了解就業(yè)信息，求職技巧差，存在依賴心理。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明，很大部分女生對就業(yè)信息關(guān)注程度不夠，平時(shí)很少把心思放于此，更不用說留意捕捉。還有的女生甚至連簡歷怎樣制作，應(yīng)該包括那些內(nèi)容都不知道。這些狀況的背后就是女生們普遍具有依賴心理，求職的主動(dòng)性不高。她們都將自己的就業(yè)希望寄托在家長、老師和學(xué)校的身上。期待家長能給自己找到一份滿意的工作，期望學(xué)校和老師能夠給自己推薦一份比較好的工作。當(dāng)男生們?nèi)娉鰮?，主?dòng)奔赴各家招聘單位的時(shí)候，很多的女生甚至還在為自己是不是主動(dòng)去人才交流中心或人才市場看看作心理斗爭。這種等和靠的心理，不但延遲了她們就業(yè)準(zhǔn)備期的到來，也讓他們錯(cuò)失了很多就業(yè)的機(jī)會(huì)。而就用人單位而言，真正明確有性別要求的用人單位最多占5%，其選人的最關(guān)鍵因素還是實(shí)力，也就是說，“只要你(女大學(xué)畢業(yè)生)的知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)都和男生一樣或超人一等，即使你是女性，一樣能找到比男性好得多的工作，這樣的事例比比皆是”。

　　當(dāng)代女大學(xué)生該如何應(yīng)對?

　　首先，選準(zhǔn)自己的職業(yè)切入點(diǎn)和發(fā)揮好自身優(yōu)勢。在求職之前，確立一個(gè)正確的大方，充分考量人才市場，了解哪些工作適合自己，不要死盯住一個(gè)行業(yè)或一個(gè)職業(yè)不放。更要適時(shí)地調(diào)整就業(yè)的門檻，這樣可以很大程度地降低求職難度，如果自己將門檻定得過高的話，反而適得其反。同時(shí)要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，比如女生普遍具有溫柔、細(xì)膩的性格;感知能力較強(qiáng)，形象記憶較好，想象力較為豐富;尤其在語言能力上比男生更具優(yōu)勢，在閱讀、手工制作等方面也比男生略高一籌。要將這些優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為職場上的勝勢。

　　其次，要有足夠的信心，克服怯場的心理。很多女生的能力并不比男生差，關(guān)鍵就是在應(yīng)聘的時(shí)候怯場。當(dāng)招聘的負(fù)責(zé)人提出問題與應(yīng)聘者交流的時(shí)候，很多女生都局促無言，而男生則要游刃有余得多。

　　第三，求職時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換社會(huì)心理角色。從學(xué)校每天去教室、圖書館學(xué)習(xí)到每天去單位上班，這對剛畢業(yè)的大學(xué)生來說絕不僅僅是一次歸屬的改變，還意味著求職者自身社會(huì)心理角色的轉(zhuǎn)變。我們要清楚應(yīng)聘不是應(yīng)試;老板不是老師;公司不是學(xué)校，前者比后者人際關(guān)系復(fù)雜得多;職場不是商場，職場的出入遠(yuǎn)不像商場那么隨意。第四，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該開設(shè)一些針對女大學(xué)生就業(yè)的課程，輔助女生更好的就業(yè)。女大學(xué)生就業(yè)難這一問題雖然引起了社會(huì)相關(guān)人士的關(guān)注，但并為得到普遍的重視。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的地方，除了教書育人之外，也應(yīng)當(dāng)盡全服務(wù)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。

　　總之，就業(yè)是一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，不管是女大學(xué)畢業(yè)生，還是男大學(xué)畢業(yè)生，在就業(yè)之前都要對自己的未來作好規(guī)劃，看清自身的能力和潛力，量體裁衣，找到最適合自己的工作。