班主任管理論文范文
班主任的管理工作在學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中起著不可或缺的重要地位,學(xué)校要本著以人為本的教學(xué)觀念和原則,追隨教育發(fā)展的新方向,融合新的理論觀點(diǎn),讓班主任的管理工作也能向新的管理模式邁進(jìn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的班主任管理論文，供大家參考。
班主任管理論文范文一：班主任管理小學(xué)教育論文
一、全面了解學(xué)生，做到因材施教
小學(xué)是培養(yǎng)各種技能、開(kāi)發(fā)智力的啟蒙階段，加之小學(xué)生處于身心發(fā)展的階段，班主任的管理工作就顯得尤為重要。作為班主任，每天的工作繁瑣、具體，要想開(kāi)展良好的管理工作，就要時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展，對(duì)每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，針對(duì)每一個(gè)同學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，包括學(xué)生的家庭情況，個(gè)人愛(ài)好，身體狀況等，再次過(guò)程中，與學(xué)生形成良好的“朋友”關(guān)系或者是“親人”關(guān)系，紀(jì)要讓學(xué)生感到親切，又要讓學(xué)生尊重你。只有這樣才能在了解孩子的整體情況下，更好的開(kāi)展管理工作。另外，小學(xué)階段作為學(xué)生能力、素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)階段，需要教師在了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)人能力等情況后給與學(xué)生信任，努力發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特征和創(chuàng)造能力。適當(dāng)?shù)脑搶W(xué)生一定的空間和管理權(quán)力，讓他們的才能得到發(fā)展。另外，班主任是每天與小學(xué)生相處時(shí)間最多的人，班主任要想真正提高班集體的管理質(zhì)量和管理效率，就要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，這樣才能更好的了解學(xué)生，在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，班主任要注意以下幾個(gè)方面：①以平等的角度與學(xué)生溝通。在溝通時(shí)以一個(gè)朋友或者親人的身份，不能一味的教訓(xùn)、職責(zé)，要得到學(xué)生的好感，才能確保溝通的順利開(kāi)展。②交流飽含感情，讓學(xué)生在溝通中切實(shí)感受到保主任對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和尊重，從而取得更好的交流效果。③鼓勵(lì)學(xué)生大膽的參與班級(jí)管理工作，開(kāi)放言論，讓學(xué)生們提出自己的建議。
二、建立良好的班級(jí)氛圍
班級(jí)體是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，建立良好的班級(jí)氛圍有助于班主任順利開(kāi)展管理工作。良好的班級(jí)氛圍應(yīng)該包括文化氛圍和管理氛圍。首先，文化氛圍是一種隱形的約束力，一旦形成良好的班級(jí)文化氛圍，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。減輕班主任的工作壓力。具體可以從以下幾點(diǎn)開(kāi)展：①建立公平公正的激勵(lì)機(jī)制。引導(dǎo)學(xué)生積極向上。例如，學(xué)生為班級(jí)做出了貢獻(xiàn)，教師給予學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，不僅能激勵(lì)做好事的學(xué)生，還能產(chǎn)生模仿效應(yīng)，學(xué)生紛紛像這位同學(xué)學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)整個(gè)班集體積極性上。②加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助。班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助才能產(chǎn)生班級(jí)凝聚力，人人為班級(jí)著想，為團(tuán)隊(duì)著想。③樹(shù)立榜樣意識(shí)，像學(xué)習(xí)標(biāo)兵，衛(wèi)生標(biāo)兵，紀(jì)律標(biāo)兵等，形成帶頭作用。
其次，要建立嚴(yán)格、嚴(yán)肅的管理氛圍，班集體需要完善的、全面的規(guī)章制度來(lái)保障班集體的正常學(xué)習(xí)。班主任要確保每個(gè)同學(xué)都熟知班級(jí)管理制度，互相監(jiān)督。通過(guò)班集體的整體合作，才能保證班級(jí)管理工作時(shí)限預(yù)期的目標(biāo)。
三、給予學(xué)生信任，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理當(dāng)中
班級(jí)管理工作講究的是公平、公正和民主，班級(jí)管理的好壞的關(guān)鍵在于在管理中是否做到了是否做到了民主、自愿。以往的班主任在管理工作中，對(duì)班干部的形成并沒(méi)有給予太多的關(guān)注，認(rèn)為小學(xué)生不具備管理能力，實(shí)際的管理工作仍是班主任一人承擔(dān)。在新課改的前提下，班主任要信任學(xué)生，建立公平、民主的管理體制，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自我管理。在具體的管理工作中，要做到：1，完善選舉和培養(yǎng)班干部制度。班干部的選舉一定要堅(jiān)持民主、平等的原則，要讓每個(gè)同學(xué)都有資格來(lái)參與選舉，班主任不能因?yàn)槌煽?jī)或者其它問(wèn)題而剝奪學(xué)生參與班干部的選舉。班干部的選舉要建立在全體學(xué)生資源提名，全體投票的前提下，選舉出來(lái)的班干部更能服眾。班主任在選舉中要給予正確的引導(dǎo)，保證選舉工作的順利開(kāi)展。在班干部選舉出來(lái)后，班主任要充分信任他們的工作能力，同時(shí)給予他們適當(dāng)指導(dǎo)。其次，每個(gè)班級(jí)都應(yīng)該有適合學(xué)生實(shí)際情況的規(guī)則、制度，班主任要在全面了解學(xué)生的實(shí)際情況后，建立健全班級(jí)自身制度，在制度建立過(guò)程中，班主任要廣開(kāi)言路，讓每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)取每一位同學(xué)的意見(jiàn)和建議。在班規(guī)建立起來(lái)后，同學(xué)們也會(huì)對(duì)班規(guī)有更深刻的認(rèn)同感，保障班規(guī)的嚴(yán)肅性和行之有效性。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
班主任管理論文范文二：班主任管理工作計(jì)算機(jī)專業(yè)論文
1學(xué)生情況
1.1中職學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，貧困生近半
因?yàn)閷?duì)于農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，中等職業(yè)學(xué)校類院校花費(fèi)較少，家長(zhǎng)能夠承擔(dān)，因而，經(jīng)濟(jì)狀況決定學(xué)生就讀學(xué)校。
1.2學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，底子薄
中職學(xué)校的生源質(zhì)量普遍不高，學(xué)生的自控能力較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確。而重慶市巴南職業(yè)教育中心是一所中等專業(yè)學(xué)校，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)校，政府辦學(xué)，教育教學(xué)以及就業(yè)情況在全國(guó)有很好的口碑。因此，很多農(nóng)村學(xué)生都愿意選擇來(lái)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1.3學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)鮮明，但集體意識(shí)淡薄
近年來(lái)，重慶市巴南職業(yè)教育中心招收的學(xué)生基本是90年代后的，這些學(xué)生大多數(shù)獨(dú)立意識(shí)與自我表現(xiàn)的欲望增強(qiáng)，自我約束能力較差。在集體和個(gè)人的關(guān)系問(wèn)題上，他們更多的傾向于個(gè)人利益，“是否對(duì)我有利”往往成了他們是否參加集體活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。
2班主任管理工作的有效方法
2.1建立有效的班級(jí)管理體系
針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，要抓好班級(jí)管理工作，班主任首先了解中職學(xué)生的實(shí)際情況，然后結(jié)合班級(jí)的具體情況，理順班級(jí)的管理關(guān)系，建立有效的管理系統(tǒng)。首先，充分發(fā)揮全體學(xué)生的主體作用。俗話說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶。”班委猶如整個(gè)班級(jí)的火車頭，要想使整個(gè)班級(jí)跑得好而快，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)建立健全班干部隊(duì)伍，在全班委的過(guò)程中，一定要采取“民主集中制”的原則，不能班主任說(shuō)了算。在班會(huì)上讓全班學(xué)生在充分醞釀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生候選人，要將那些品學(xué)兼優(yōu)、會(huì)組織、會(huì)管理、有威信、樂(lè)于助人的同學(xué)選拔到班干部隊(duì)伍中來(lái)，班主任要花一定功夫培訓(xùn)好班委會(huì)，使他們?nèi)吮M其才地為全班同學(xué)服務(wù)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，從而形成良好的班風(fēng)，更好地帶動(dòng)班級(jí)工作。
2.2班主任要樹(shù)立良好的個(gè)人形象
教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而作為班主任，不僅要履行教師的天職，更要以德育人，在學(xué)生管理中的最高境界是“不令而行”。班主任要樹(shù)立威信性。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威性。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否則學(xué)生是很難同他積極合作的。
3班主任管理工作的合理建議
3.1幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活
由于學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，剛結(jié)束緊張繁忙的中學(xué)生活。與初中相比較，職高的學(xué)習(xí)、生活以及人際關(guān)系都發(fā)生了很大的變化，由單一向多元化轉(zhuǎn)變。有些學(xué)生進(jìn)人職高后，有很長(zhǎng)一段時(shí)間不能適應(yīng)城市的職高生活。所以作為一個(gè)班主任，一定要經(jīng)常深入班級(jí)和宿舍，找他們談心、交流思想等等，了解到他們的心理變化，幫助他們盡快的適應(yīng)學(xué)校生活。
3.2針對(duì)中職學(xué)生的心理問(wèn)題，開(kāi)設(shè)一些關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育的課程
輔導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理、生理健康等方面的知識(shí)，可以更好的幫助學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律，掌握心理調(diào)節(jié)的方法。班主任還可以定期以問(wèn)卷調(diào)查的形勢(shì)，向?qū)W生發(fā)放各種心理調(diào)查問(wèn)卷，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況，防止突發(fā)事件的發(fā)生。針對(duì)問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別學(xué)生的心理問(wèn)題，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生，通過(guò)面對(duì)面的交流，讓學(xué)生感受到班主任和學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生得到具體的心理健康指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
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