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2017大學(xué)生就業(yè)形勢論文范文

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2017大學(xué)生就業(yè)形勢論文范文

  大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè),從個人方面來講,關(guān)系到自身的發(fā)展成才和人生價值的實現(xiàn);從社會方面來講,關(guān)系到國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會的穩(wěn)定,從高等教育本身來講,關(guān)系到教育目標(biāo)的最終實現(xiàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017大學(xué)生就業(yè)形勢論文,希望大家喜歡!

  2017大學(xué)生就業(yè)形勢論文篇一

  《大學(xué)生就業(yè)形勢淺談》

  摘要:目前,全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,不同地區(qū)、不同院校、不同專業(yè)和不同性質(zhì)單位之間存在著嚴(yán)重的需求不平衡現(xiàn)象。本文討論了高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢、全國人口的就業(yè)趨勢及畢業(yè)生就業(yè)問題的解決辦法。

  關(guān)鍵詞:就業(yè);失業(yè);畢業(yè)生;消費需求

  目前,社會對畢業(yè)生的需求總體上仍屬供不應(yīng)求。特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨,將引起我國社會對不同專業(yè)的畢業(yè)生需求量的不同變化,電子商務(wù)類、金融類、商貿(mào)類、旅游類以及經(jīng)濟管理等專業(yè)的畢業(yè)生需求形勢會出現(xiàn)結(jié)構(gòu)型的調(diào)整。隨著高新技術(shù)企業(yè)的飛速發(fā)展,對高新技術(shù)人才特別是電子商務(wù)人才的需求量將呈現(xiàn)巨大增長。

  一、畢業(yè)生就業(yè)形勢問題分析

  1、人事管理制度和企事業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)處于改革調(diào)整期

  目前高校積極推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)改革步伐,但由于各種客觀因素的制約而舉步維艱,這與我國人事制度改革相對滯后有關(guān)?,F(xiàn)在人事管理制度中的戶籍、編制、各種指標(biāo)和檔案管理等,都沒有進(jìn)行根本性的改革,畢業(yè)生就業(yè)的申請報批手續(xù)過于繁雜。國家機關(guān)繼續(xù)推行機構(gòu)改革,國務(wù)院機構(gòu)改革結(jié)束后,省市機構(gòu)改革馬上全面推開。畢業(yè)生到各部委系統(tǒng)和各級黨政機關(guān)就業(yè)的人數(shù)會相對減少。國有企事業(yè)目前依然處于轉(zhuǎn)軌改制、生產(chǎn)企業(yè)結(jié)構(gòu)型的調(diào)整期,使很多傳統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)主渠道的吸納能力下降。

  2、市場需求、供給、專業(yè)與地區(qū)之間等存在著諸多不平衡問題

  社會對于畢業(yè)生學(xué)歷層次的需求越來越高。目前我國社會中高層次的人才嚴(yán)重短缺,對高層次的復(fù)合型、外向型和開拓型人才的需求日益迫切。近些年,社會對高校畢業(yè)生的總體需求信息量呈逐年遞減趨勢。同時,畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大的差距?,F(xiàn)在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求,重在人品和能力,對專業(yè)反而相對看得淡一些。且畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下的問題,仍然是目前高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要難題。有些畢業(yè)生感到“找不到理想的單位”,但同時又有許多基層一線的用人單位急需人才但又招聘不到畢業(yè)生,特別是西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)難以對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生產(chǎn)生強大的吸引力,客觀上反映了畢業(yè)生求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)較為普遍。

  在供需形勢總體平衡的前提下,存在著諸多的不平衡現(xiàn)象。不同專業(yè)之間的需求冷熱差距相當(dāng)明顯。短線專業(yè)的供需比可達(dá)1∶30,而有些長線專業(yè)的需求則幾乎為零。高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的滯后也影響大學(xué)生的就業(yè)。高校畢業(yè)生就業(yè)己經(jīng)市場化,但大學(xué)的教育體制改革較緩慢,表現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置調(diào)整后,畢業(yè)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯位,這是制約高校畢業(yè)生就業(yè)最突出的原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置缺乏科學(xué)的需求預(yù)測和規(guī)劃,有較大的盲目性,專業(yè)人才的產(chǎn)出與崗位需求不成比例,供給嚴(yán)重大于需求。

  不同地區(qū)之間的需求反差現(xiàn)象也相當(dāng)明顯。越是經(jīng)濟發(fā)達(dá)、知識人才密集的地區(qū),對于高校畢業(yè)生的需求越急迫,接收畢業(yè)生的量越大;而一些經(jīng)濟相對落后、人才稀少的地區(qū),反而越不好安排畢業(yè)生。同時這些邊遠(yuǎn)地區(qū)或內(nèi)地不發(fā)達(dá)地區(qū),仍然實行計劃分配的做法,不利于畢業(yè)生求職就業(yè);有些地區(qū)實行地方保護(hù)政策,收城市增容費,辦理畢業(yè)生接收手續(xù)復(fù)雜,戶口指標(biāo)審批難。

  3、男女生就業(yè)機會不均等

  女生求職難,但是并沒有發(fā)生女生最后分配不出去的問題。目前女研究生就業(yè)難已經(jīng)形成了一個怪圈:本科時就業(yè)難就考研;碩士畢業(yè)就業(yè)難就考博,學(xué)歷層次越高,女生比例越大,就業(yè)越困難。高校畢業(yè)生就業(yè)問題是市場經(jīng)濟的客觀現(xiàn)象,也是我國教育現(xiàn)狀所致。我國既面臨市場經(jīng)濟國家大學(xué)生的就業(yè)問題,也面臨轉(zhuǎn)軌過程中體制磨擦的問題。

  二、全國人口就業(yè)總趨勢

  1、勞動力供給壓力空前加大

  自2010年以來,我國就業(yè)市場總體的求人倍率均大于1,其中2014年前三季度的求人倍率分別為1.11、1.11和1.09,分別比上年同期提高了0.01、0.04和0.01。這說明目前我國的勞動力市場形勢總體上是求大于供,2015年將延續(xù)這一趨勢。這主要有兩方面的原因:一是我國經(jīng)濟總量的不斷增加將創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位和機會;二是適齡勞動人口比例的降低使得勞動力的供需狀況得到進(jìn)一步改善。從需求情況看,如果經(jīng)濟增長和就業(yè)彈性保持近年水平,預(yù)計今年城鎮(zhèn)可安排就業(yè)約1100萬人(包括補充自然減員)。因此,如何應(yīng)對在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新形式下就業(yè)壓力就顯得更為突出。

  2、高校畢業(yè)生就業(yè)總量大,結(jié)構(gòu)性矛盾突出

  目前雖說多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)崗位層次、薪酬和福利預(yù)期趨于下降。但是,隨著“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的形成和實施,中西部地區(qū)迎來了發(fā)展的大好時機,東部地區(qū)受人口結(jié)構(gòu)等因素影響,特別是上海自貿(mào)區(qū)的設(shè)立,人才的需求也出現(xiàn)了調(diào)整型的緩慢增長。上述兩個原因雖然在客觀上為大學(xué)生的就業(yè)提供了一定機遇,但是2014年和2015年兩年的畢業(yè)生總量達(dá)到約1500萬人,就業(yè)壓力仍然很艱巨。

  3、再就業(yè)工作面臨新的任務(wù)

  下崗失業(yè)人員上升到較大規(guī)模。對產(chǎn)能過剩行業(yè)進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整,特別是經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變要求整頓甚至關(guān)閉一些高耗能、高污染企業(yè),大量人員的分流安置問題不容忽視。另外,貿(mào)易摩擦加劇也對就業(yè)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。

  三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題解決方案

  1、研究落實大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策

  解決畢業(yè)生就業(yè)問題,要政策先行。政府部門尤其要加強研究制定提高畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策,從政策落實上解決存在的問題,提高政策效應(yīng)的含金量,把各項大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的扶持政策,通過具體有效的工作,真正落到實處,落實到人頭。例如抓緊落實大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)資金扶持的優(yōu)惠政策,對民營企業(yè)給予一定形式的稅收減免,從而鼓勵民營企業(yè)吸引更多大學(xué)生來企業(yè)就業(yè)以及擴大公共部門對大學(xué)生的需求等。需要指出的是雖然近幾年,政府在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)問題上出臺了很多相關(guān)政策,但是其中一些政策只是方向上的指導(dǎo)、操作性較差。其中一些政策在執(zhí)行中缺乏執(zhí)行力,部門與部門之間協(xié)調(diào)不夠。因此,政府在制定政策的同時也應(yīng)加強監(jiān)督力度,切實落實好政府作為“監(jiān)督者”的責(zé)任,努力為大學(xué)生創(chuàng)造健康自由的擇業(yè)環(huán)境。   2、形成合理知識結(jié)構(gòu),增加就業(yè)籌碼

  隨著社會就業(yè)競爭壓力的日益加劇,就業(yè)的“門檻”越來越高,“知識不夠用”和“能力不足”是導(dǎo)致大學(xué)生工作不適應(yīng)的主要因素。面對這種形勢,大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識知識結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用,根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要,塑造自己,發(fā)展自己,建立合理的知識結(jié)構(gòu),以增加自己在就業(yè)時的籌碼。知識結(jié)構(gòu)是指一個人知識體系的構(gòu)成情況與組合方式。合理的知識結(jié)構(gòu)主要有以下三種模式:

  (1)寶塔型知識結(jié)構(gòu)。這種知識結(jié)構(gòu)模式強調(diào)基礎(chǔ)理論的寬厚扎實和專業(yè)知識的精深,比較容易把所具備的所有知識集中于寶塔頂部的專業(yè)知識上,并且同擇業(yè)目標(biāo)聯(lián)系起來。

  (2)網(wǎng)絡(luò)型知識結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)能使專業(yè)知識處于網(wǎng)絡(luò)中心,并重視與專業(yè)相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)知識的輔助作用。畢業(yè)生具有這種知識結(jié)構(gòu),能增強自身專業(yè)知識的彈性和應(yīng)變能力,在就業(yè)市場上往往會受到青睞。

  (3)帷幕型知識結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的具體涵義是一個具體的社會組織對其成員在知識結(jié)構(gòu)上有一個總體的要求,而作為該組織的個體成員由于所處的層次不同,在知識結(jié)構(gòu)上又存在著一些差異。對畢業(yè)生的啟迪是:在尋找職業(yè)的過程中,不但要注意在整體上對自己知識結(jié)構(gòu)的要求,同時還要了解所選職業(yè)在企業(yè)中的位置及層次,以此來調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),增強擇業(yè)時的適應(yīng)能力。

  目前,我國創(chuàng)業(yè)狀況的一個基本特點是創(chuàng)業(yè)機會多,而人們的創(chuàng)業(yè)意識弱,這與長期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)。在新的時代,國家、高校、大學(xué)生個人都應(yīng)該樹立創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)人格,以實現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,高質(zhì)量地解決就業(yè)問題。但就業(yè)并不是一個終點,而是另一個起點。不是每個人一開始就可以選好自己的職業(yè),職業(yè)之路可能要經(jīng)過長期的探索,不斷的調(diào)整,才能最終找到適合自己發(fā)展的道路,走先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)的途徑是必然的選擇。

  面對需要就業(yè)的龐大群體,解決就業(yè)問題的根本出路在于發(fā)展經(jīng)濟,創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。青年大學(xué)生最具創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)潛力,是推動創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟發(fā)展的主力軍。我國全面建設(shè)小康社會,加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程,為大批青年創(chuàng)業(yè)者脫穎而出創(chuàng)造了有利的條件。時勢造英雄,適宜的土壤已逐漸形成,越來越多的大學(xué)生將目光轉(zhuǎn)向了創(chuàng)業(yè)這片有待開發(fā)的沃土。面對新形勢,當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)順應(yīng)時代的主流,轉(zhuǎn)變觀念,勇于創(chuàng)新。

  3、做好職業(yè)定位,笑傲職場人生

  俗話說“無志之人常立志,有志之人立長志”,大學(xué)生在找工作前應(yīng)建立明確的職業(yè)定位。職業(yè)定位就是在了解自我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)方向與目標(biāo),并制定相應(yīng)的計劃,避免就業(yè)的盲目性,降低就業(yè)失敗的可能性,為個人走向職業(yè)成功提供最有效的途徑和方法。做好職業(yè)定位,必須做到以下幾點。

  (1)了解自我。正確評價自己的核心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、性格、氣質(zhì)、興趣等等,問問自己想干什么,能干什么。對自己各方面能力進(jìn)行摸底,了解自己能力的大小,明確自己的優(yōu)勢和劣勢,根據(jù)其他應(yīng)聘者的經(jīng)驗、經(jīng)歷,選擇推斷未來可能的工作方向,從而徹底解決“我能干什么”的問題。

  (2)了解職業(yè)。這包括了解職業(yè)的工作內(nèi)容、知識要求、技能要求、經(jīng)驗要求、性格要求、工作環(huán)境、工作角色等。畢業(yè)生要仔細(xì)地分析比較自己和職業(yè)要求的差距,根據(jù)自己的特點仔細(xì)地權(quán)衡選擇不同目標(biāo)的利弊得失,還要根據(jù)自己的現(xiàn)實條件確定最終達(dá)到目標(biāo)的方案。

  總之,每一個畢業(yè)生要想找到適合自己理想的職業(yè),就要在找工作前明確職業(yè)定位,充分結(jié)合自己的個性特點和興趣愛好,認(rèn)真思考自己要做什么,能做什么,從事哪個專業(yè)領(lǐng)域的工作,朝哪個方向發(fā)展,從而避免求職時的盲目性和錯失良機。從整體上來講,畢業(yè)生個人加強自身能力建設(shè),提升就業(yè)核心競爭力是前提;政府部門制定相關(guān)政策保障,積極培育和完善大學(xué)生就業(yè)市場創(chuàng)造良好環(huán)境是重要保障;高校培養(yǎng)部門加強高校專業(yè)課程設(shè)置,建立系統(tǒng)化、全程化、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)課程體系,加強就反饋機制的構(gòu)建是重點;用人單位規(guī)范勞動用工行為加強勞動合同管理,優(yōu)化工作環(huán)境,為大學(xué)生解決后顧之憂是關(guān)鍵;同時,畢業(yè)生家庭中親朋好友的精神支持也是解決畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的重要條件。

  參考文獻(xiàn)

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  [3] 羅崢、方平、付俊杰等:大學(xué)生就業(yè)能力的結(jié)構(gòu)初探[J].心理學(xué)探新,2010(1).

  2017大學(xué)生就業(yè)形勢論文篇二

  《我國大學(xué)生就業(yè)形勢及其對策》

  摘 要:伴隨著經(jīng)濟社會發(fā)展的區(qū)域性失衡,大學(xué)生就業(yè)逐步呈現(xiàn)出“眼高手低”的就業(yè)心態(tài)與“驅(qū)東避西”的就業(yè)取向,由此相互交織而引發(fā)的失業(yè)現(xiàn)象以及相關(guān)社會問題日益嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)問題的改善不僅與我國經(jīng)濟增長水平的提高、經(jīng)濟體制改革的完善、區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展等緊密聯(lián)系,同時也取決于大學(xué)畢業(yè)生個人就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè);對策

  1、大學(xué)生就業(yè)難深層原因分析

  (1)愿望與現(xiàn)實之間的反差構(gòu)成了現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。

  家庭與學(xué)生個人的觀念在一定程度上也造成了就業(yè)困難。家庭對子女教育特別是接受高等教育的投資日漸增大,對子女就業(yè)的期望自然伴隨教育投資的增長而提高,這是一種客觀反映。就學(xué)生及家長的主觀愿望而言,雖然我國的高等教育已經(jīng)從精英教育進(jìn)入了大眾化教育階段,但家長與大學(xué)生個人仍然始終對畢業(yè)后的就業(yè)抱著高期望值。當(dāng)這種高期望值與現(xiàn)實中的就業(yè)崗位或機會存在落差時,大學(xué)生就可能陷入難以就業(yè)的處境。因此,愿望與現(xiàn)實之間的反差構(gòu)成了現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。

  (2)信息市場的不完善導(dǎo)致就業(yè)信息的不對稱。

  畢業(yè)生求職和用人單位招聘是一個互動過程。在此過程中,畢業(yè)生需要通過各種途徑獲得用人單位的信息,同時用人單位也要充分了解求職人的信息,二者是雙向選擇的過程。一方面,求職人員需要了解用人單位所需人才、薪資待遇、具體工作等實際情況;另一方面,用人單位則需要了解求職人員的真實信息,包括其知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)以及將來的發(fā)展方向等。由于目前我國勞動力市場中存在就業(yè)信息不對稱、不充分的缺陷,就業(yè)信息往往滿足不了勞資雙方的要求,這就會導(dǎo)致以下兩種情況的發(fā)生:一是大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入了不適合自己的企業(yè),接受培訓(xùn)后沒多久就跳槽,或者是根本適應(yīng)不了該企業(yè)的工作環(huán)境而被淘汰,從而促使企業(yè)招生風(fēng)險加大而很少敢招收毫無經(jīng)驗的應(yīng)屆畢業(yè)生;二是一些畢業(yè)生缺乏對企業(yè)的了解,進(jìn)入后發(fā)現(xiàn)“事與愿違”,但某些企業(yè)會依靠占有檔案非法索取高額違約金,很多畢業(yè)生寧愿失業(yè)也不簽這類單位。

  (3)結(jié)構(gòu)性矛盾,供求錯位。

  我國的大學(xué)生培養(yǎng)機制脫離社會實際需要:社會需要的人才大學(xué)不供應(yīng),非常短缺,而社會不需要的人才大學(xué)又拼命培養(yǎng),導(dǎo)致過剩,因此,我國大學(xué)生的就業(yè)難題其實是一個結(jié)構(gòu)性過剩問題。在市場經(jīng)濟發(fā)展到今天的地步,許多高校仍在遠(yuǎn)離市場實際需求,根據(jù)自己的經(jīng)驗而非實際調(diào)查閉門造車,相關(guān)教材也過于陳舊,在這種狀況下培養(yǎng)出來的學(xué)生,怎么可能為社會所接受?高校教學(xué)質(zhì)量的下降和無所不在的浮躁氛圍,又加劇了結(jié)構(gòu)性矛盾?,F(xiàn)在,許多高校對教學(xué)的忽略程度令人難以置信。這些高校紛紛大興土木,建造豪華校園,而對教學(xué)與科研的投入則非常吝嗇,這種主次顛倒的做法在眼下極其普遍,許多高校以近乎暴發(fā)戶的心態(tài)擴張,而對高校最核心的教學(xué)工作置之不理,培養(yǎng)出來的學(xué)生越來越遠(yuǎn)離社會的需要。實際上,很多大學(xué)生參加工作后,用人單位常常不得不對其進(jìn)行二次培養(yǎng),這無疑將加大用人單位的成本,令其頭痛不已,漸漸失去對大學(xué)畢業(yè)生的興趣,許多用人單位招生要求必須有兩年以上工作經(jīng)驗,也是基于這一苦衷。

  (4)就業(yè)市場不規(guī)范是瓶頸。

  目前,我國就業(yè)市場還存在著一些不公平與不規(guī)范的現(xiàn)象,就業(yè)市場發(fā)育不良對大學(xué)生的就業(yè)造成多方面的損害。在我國的就業(yè)市場上,一方面是片面的人才觀、用人觀造成了學(xué)歷崇拜與學(xué)歷歧視并存,直接降低了大學(xué)畢業(yè)生與就業(yè)機會的有效匹配,也造成了人力資源的巨大浪費,扭曲了正常的人力資本投資行為。另一方面則是各種非正常現(xiàn)象的影響,破壞了就業(yè)市場的公平性,人際關(guān)系客觀上在我國現(xiàn)階段的就業(yè)中起著非常重要的作用,就業(yè)機會的不公平不僅表現(xiàn)在大學(xué)生之間,也表現(xiàn)在大學(xué)生群體與其他群體之間。正是由于有關(guān)部門未能有效地維護(hù)就業(yè)市場的公平競爭,導(dǎo)致了本來應(yīng)當(dāng)最具就業(yè)競爭力的大學(xué)畢業(yè)生反而成了特殊的就業(yè)弱勢群體,這是就業(yè)市場異化的直接結(jié)果。

  2、扭轉(zhuǎn)大學(xué)生就業(yè)形勢的理性思考

  當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題是一個牽一發(fā)而動全身的結(jié)構(gòu)性問題,解決大學(xué)生就業(yè)問題不是一朝一夕就能完成的事情,而是一項長期的“系統(tǒng)工程”,需要在政府宏觀調(diào)控下大學(xué)生、市場、高校三者的協(xié)調(diào)與合作。

  (1)政府:綜合運用各種手段,做好宏觀調(diào)控,給大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造一個比較平等的競爭擇業(yè)環(huán)境。

  ①政府應(yīng)做好長遠(yuǎn)規(guī)劃,協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)差異和區(qū)域差距,這不僅關(guān)系到大學(xué)生的就業(yè)問題,也關(guān)系到國家的長遠(yuǎn)發(fā)展問題。

 ?、诙虝r間內(nèi)政府解決大學(xué)生就業(yè)困境的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是通過法律、政策等手段消除那些妨礙大學(xué)生就業(yè)的制度、政策壁壘,尤其是關(guān)于戶口和流動問題,這雖然不能從根本上改變當(dāng)前大學(xué)生涌向大城市就業(yè)難的現(xiàn)狀,但可以有效緩解當(dāng)前大量學(xué)生紛紛積壓在大城市求職的狀況。

 ?、圻m當(dāng)把資源向中小城鎮(zhèn)傾斜,縮小城市和地區(qū)在政治資源上的差異,更好地引導(dǎo)大學(xué)生向不發(fā)達(dá)地區(qū)、小城鎮(zhèn)等地區(qū)移動,這樣不僅能為小城鎮(zhèn)帶來人力資源,也能相應(yīng)緩解大中城市的壓力,促進(jìn)社會發(fā)展的良性循環(huán)。

 ?、芫S護(hù)公平競爭才是根本。政府部門應(yīng)當(dāng)盡快創(chuàng)造與維護(hù)就業(yè)市場的一體化與公平的就業(yè)環(huán)境,改變在大學(xué)生等特定群體就業(yè)方面所采取的相互分割、頭痛醫(yī)頭的政策取向,將注意力、財力、行政強制力等轉(zhuǎn)移到努力創(chuàng)造與維護(hù)公平的就業(yè)市場競爭環(huán)境上來。為此,一要禁止就業(yè)歧視與摒棄學(xué)歷崇拜,代之以公平就業(yè)與能力優(yōu)先;二要規(guī)范勞動就業(yè)市場,強化對勞動者就業(yè)的監(jiān)管,消除各種不正當(dāng)競爭行為;

 ?、萁⒑屯晟粕鐣U象w系。多數(shù)人總是指責(zé)大學(xué)生擇業(yè)不夠理性,期望值較高,卻很少有人深層次地分析高期望值背后的原因。大學(xué)生在擇業(yè)時缺乏安全感,常有后顧之憂,擔(dān)心失業(yè)、生病以及其他狀況后生活沒有保障。由于我國的社會保障體系還不夠完善、成熟,特別是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和東西地區(qū)發(fā)展不平衡使社會保障存在著較大的差異性。故大學(xué)生在擇業(yè)時心有余悸,不得不考慮社會保障這個很實際的問題,從而爭相到條件好的大中城市和單位就業(yè)。要引導(dǎo)大學(xué)生到西部和農(nóng)村去就業(yè),改變目前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,建立和完善社會保障體系勢在必行,特別要在西部和廣大農(nóng)村地區(qū)真正實現(xiàn)“老有所養(yǎng),病有所醫(yī),失業(yè)有救濟”的政策。如果真的做到這一點,“大學(xué)生到西部去,到農(nóng)村去”的口號就不會只是一句空話,而會在不久的將來變?yōu)楝F(xiàn)實。

 ?、拚诤暧^調(diào)控的過程中應(yīng)該注意協(xié)調(diào)學(xué)校與市場之間的信息溝通,除了制定所謂的就業(yè)率指標(biāo)外,更應(yīng)該注重宏觀上的規(guī)劃和指導(dǎo),合理引導(dǎo)高校的招生規(guī)模以及市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。

  (2)大學(xué)生:轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念,走向市場。

  理念是核心價值觀,正確的理念帶來正確的行動,正確的行動才會有正確的結(jié)果。樹立正確就業(yè)理念是大學(xué)生走好人生的第一步。到哪就業(yè),干什么工作都
應(yīng)辯證地、發(fā)展地、全面地看待。小企業(yè)有重要崗位,偏遠(yuǎn)地區(qū)有最適合發(fā)展機遇,最艱苦的地方,最能磨練人的意志,祖國需要的地方也是青年人成長最快的地方。

  ①機不可失,早作決斷。當(dāng)前,很多畢業(yè)生還在左顧右盼、猶豫不定,有的學(xué)生手中有幾個選擇但遲遲不簽約,總希望奇跡在明天出現(xiàn)。豈不知,用人高峰稍縱即逝,在畢業(yè)生供給充足、社會需求呈現(xiàn)買方市場的態(tài)勢下,好的用人單位不可能在一個需求周期內(nèi)兩次或多次到同一個學(xué)校去,更不可能苦苦等待你遲來的回復(fù)。所以,建議目前有就業(yè)意向的同學(xué)盡快簽約。當(dāng)然,實在不理想的也不要強人所難。

 ?、谌嫒鼍W(wǎng),重點捕魚。還沒有找到工作的畢業(yè)生,就業(yè)信息是最重要的。一方面,要盡快與學(xué)校就業(yè)部門聯(lián)系,取得主渠道的幫助和支持;另一方面,要充分利用“地緣、血緣、學(xué)緣”關(guān)系,發(fā)動老鄉(xiāng)、親友、同學(xué)�校友�找信息。在有目標(biāo)的情況下,要重點“捕魚”,在沒有目標(biāo)的條件下,可以有選擇地全面“撒網(wǎng)”,甚至“有棗沒棗打一竿”。

  ③高也成,低也就。大眾化教育必然導(dǎo)致大眾化就業(yè),高校畢業(yè)生已不再是“象牙塔”里的“陽春白雪”,這種轉(zhuǎn)變促使高校畢業(yè)生在享受大眾化教育成果的同時也肩負(fù)著就業(yè)陣痛的壓力。于是,不就業(yè)族、考研族、創(chuàng)業(yè)族、打工族、出國族紛紛出現(xiàn),使得高校畢業(yè)生就業(yè)越來越多樣化、多元化。因此,高校畢業(yè)生不僅要能承受“治國平天下”的重任,更要能夠忍受“天將降大任于斯人”的痛苦,在激烈的就業(yè)競爭中,理想的職業(yè)固然重要,但在沒有更好選擇的前提下,暫時屈就也是權(quán)宜之計。

 ?、芟染蜆I(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天,經(jīng)濟社會發(fā)展的事實越來越證明,一個人不可能終生從事一種職業(yè)。因此,具有高附加值人力資本的高校畢業(yè)生沒有必要刻意追求一時的“完美”,完全可以先就業(yè),然后在職業(yè)發(fā)展中選擇從事的專業(yè),進(jìn)而在不斷積累中成就自己的事業(yè)。在“魚”和“熊掌”不可兼得的情況下,最好還是先落實個單位,然后再根據(jù)情況伺機而動。當(dāng)然,一個重要的前提是,必須處理好與已簽單位的關(guān)系,并能夠承受違約引發(fā)的責(zé)任。

  (3)高校:改革教育模式,培養(yǎng)高層次人才。

  ①建立專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng),改革教學(xué)方法。各地勞動保障部門應(yīng)進(jìn)一步完善勞動力市場信息分析工作,強化分析勞動力市場對大學(xué)生的需求狀況,積極向教育、人事部門及高校提供市場信息,為高校按照市場需求進(jìn)行教育改革和調(diào)整課程設(shè)置提供依據(jù)。各高校要從教學(xué)、教師、教材入手,以市場需求為導(dǎo)向,以社會和經(jīng)濟發(fā)展為著眼點,整合師資資源,提升高校專業(yè)設(shè)置的科學(xué)預(yù)測和規(guī)劃能力,用就業(yè)率和學(xué)生綜合適應(yīng)能力兩把尺子衡量高校的運行質(zhì)量。

 ?、诟咝I造活躍的學(xué)術(shù)環(huán)境和寬松和諧的育人環(huán)境。打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程間的壁壘,創(chuàng)設(shè)多學(xué)科相互交流的環(huán)境,鼓勵學(xué)術(shù)風(fēng)格多樣化與個性化,形成師生在學(xué)術(shù)上自由討論的氛圍,不斷地組織高水平的學(xué)術(shù)活動,使師生了解到最新科技信息,激發(fā)其創(chuàng)新意識,引導(dǎo)師生共同開展以課題為載體的科學(xué)研究,形成創(chuàng)新的整體合力。

 ?、厶岣邔W(xué)生的實踐和就業(yè)能力。學(xué)校不僅要在學(xué)生畢業(yè)學(xué)期開展應(yīng)急性培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo),更應(yīng)把就業(yè)教育貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程,拓寬專業(yè)知識面,加強學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),提高學(xué)生的社會適應(yīng)性,注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。提高學(xué)生對市場變化、社會變化關(guān)心度,使學(xué)生本身與社會發(fā)展,自身潛力與將來職業(yè)發(fā)展同頻共振。

 ?、軐W(xué)校要切實重視與就業(yè)市場特別是用人單位的聯(lián)系,建立暢通的就業(yè)渠道。國家應(yīng)制定相應(yīng)的政策法規(guī),使用人單位有義務(wù)接納高等院校學(xué)生的對口實踐,并對承擔(dān)學(xué)生實踐的企業(yè)實行政策激勵,使學(xué)生在就業(yè)前就能成為某些崗位的“熟手”。這是解決學(xué)生就業(yè),緩解我國就業(yè)壓力,解決教育與經(jīng)濟、社會發(fā)展脫節(jié)等問題的有效途徑。

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