大學生就業(yè)形勢的相關論文1000字
大學生就業(yè)形勢的相關論文1000字
大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，給大學生的就業(yè)帶來了巨大的壓力。下面是學習啦小編給大家推薦的大學生就業(yè)形勢1000字論文，希望能對大家有所幫助!
大學生就業(yè)形勢1000字論文篇一：《淺析高校校園文化與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)》
摘要：高校校園文化是校園內(nèi)特有的文化氛圍和氣息，對高校大學生有著潛移默化的影響，能夠從不同程度影響大學生的三觀，同時對大學生的道德修養(yǎng)以及人格修養(yǎng)都有提高的作用，而大學生作為新世紀的高素質(zhì)人才只有具備完善的人格修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，才能夠促使大學生以更好的姿態(tài)投入到社會主義建設當中，積極創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，為國家的現(xiàn)代化建設貢獻一份自己的力量，所以，該文詳細的針對高校校園文化與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)進行了分析探討。
關鍵詞：大學生;高校校園文化;就業(yè)創(chuàng)業(yè)
高校校園是培養(yǎng)我國社會建設所需要的高素質(zhì)人才的搖籃，而隨著社會不斷地進步和發(fā)展，我國各個行業(yè)的就業(yè)崗位對于人才綜合素質(zhì)的要求也都不斷地變化著，需要綜合素質(zhì)更高的復合型人才，并且要具備務實的實踐能力和創(chuàng)新能力，這就要求高校在培養(yǎng)大學生的過程中也要保持與時俱進，提高大學生的綜合能力和素質(zhì)。校園文化正是對人才的綜合素質(zhì)以及其他各方面產(chǎn)生影響的關鍵所在，自古以來，我國就有著孟母三遷的典故廣為流傳，充分說明了文化氛圍對于學生的影響和潛移默化的作用，折射到現(xiàn)代校園文化中來，就是高校校園文化對于大學生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)潛移默化的影響。隨著近年來國務院對于教育方針的不斷改革，已經(jīng)將提高學生的實踐能力作為培養(yǎng)的重點，而學生本身是否具有實踐能力，也決定著其在走上社會時能否適應時代的需求，更好的就業(yè)或選擇創(chuàng)業(yè)。
1高校校園文化的含義
高校校園文化是指高校在校園生活和和生活環(huán)境等方面創(chuàng)造的物質(zhì)和精神文化組成的一種文化形態(tài)，物質(zhì)方面是指在學校的硬件陳設和學校的教學設備等物品，精神方面則是更深一步的層面，它包括校園所傳遞的文化氣息和校園風氣以及社會價值等方面，也包括深層次的人文主義情懷和整體的校園風光。從另一方面來說，高校校園文化是學校所體現(xiàn)和展現(xiàn)出來的風格，這種風格從不同程度上對學生的思想品格以及綜合能力等方面產(chǎn)生著深刻的影響。
2高校校園文化的作用
2.1為學生提供認識自我的平臺
高校校園文化包括多個方面，學生在進入到高校后，可以參加不同的校園運動活動和文化活動，也可以自發(fā)進行組織活動，通過對活動的組織和參與，從而獲得自己的認識和感悟，這是屬于學生個人的財富和經(jīng)驗，在反復的活動當中，學生可以提高自身的人際交往能力和實踐能力，同時發(fā)現(xiàn)自身的興趣和愛好到底更偏向于哪個方面，從而對自身產(chǎn)生更加全面的認識;另一方面，學校內(nèi)設有圖書館和文化活動室，學生可以自主進行閱讀和學習，通過對知識全面的了解和自主的選擇，可以提高自身的文化涵養(yǎng)，同時可以在了解的多元文化中，挖掘出自身的不足和長處，以及興趣愛好等，通過對自身全面的認識，掌握發(fā)展的方向，從而明確的為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。
2.2完善職業(yè)生涯規(guī)劃
大學生在進入到高校以前，基本沒有對職業(yè)生涯有一個比較完整的規(guī)劃，少數(shù)有規(guī)劃的學生也僅為單純的想法和理想，并未結(jié)合實際進行充分的分析，而進入到高校以后，也就意味著學生向職業(yè)人士又前進了一步，完善的職業(yè)生涯規(guī)劃有利于在后期的學習和工作中，明確自己的目標;同時學校中對于學生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，和相關的實踐活動能使學生對自我進一步完善，提升自身的價值感，為以后職業(yè)生涯的路途形成充分準確的認識，朝著明確的目標進行奮斗和進取。
2.3為學生提供認識工作的機會
在上述提到的校園文化活動中，包括學院組織并展開的相關活動，同時也有學生自發(fā)組織的活動，在這些不同的活動當中，學生本人也會扮演不同的角色和擔任不同的工作，在反復的參與和實踐當中，使學生對于實踐的重要性得到充分的認識，同時認識各項工作在進行當中應該注意的問題，從所遇到的種種問題中總結(jié)出自己的經(jīng)驗，使學生對于工作產(chǎn)生一個更加全面的認識，從而能夠以一個合適的狀態(tài)投入到后續(xù)職業(yè)和工作當中。
2.4提高學生的創(chuàng)新能力
學生的創(chuàng)新能力是在工作和生活中寶貴的財富，通常就會引用一句名言來說明創(chuàng)新的來源，就是藝術源于生活而高于生活，從另一方面來講學生的創(chuàng)新能力就是其藝術的氣息，而它的來源是生活，也就是說要在生活中多進行實踐和鍛煉，學生在進入高校之前的接觸內(nèi)容多為與學習方面相關的知識，而并沒有對其他方面進行了解，在對于校園文化的建設當中，通常會鼓勵學生進行實踐活動，同時在校園內(nèi)進行多元的文化活動，也能夠使學生不斷地進行實踐活動的參與，從而在實際中鍛煉出自身的解決問題能力，在實踐中對于問題產(chǎn)生自己的認識，幫助學生提高自身的創(chuàng)新能力。
2.5培養(yǎng)學生的人格
高校校園文化通過來自多方面的因素，綜合對學生產(chǎn)生潛移默化的作用，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高學生的道德素質(zhì)和人文素質(zhì)，培養(yǎng)學生健全的人格，使學生無論在走向就業(yè)的方向還是創(chuàng)業(yè)的方向，都能夠堅持正確的原則，耐心的做好崗位上所應該做的，培養(yǎng)了學生健全的人格，有助于提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力。
3校園文化對于價值取向的影響
價值取向是學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)當中一個重要的因素，它從一定程度上決定著學生能否很好的投入到工作當中。
3.1高校學生的就業(yè)現(xiàn)狀
隨著高校學生的數(shù)量不斷地增加，使得大學生這個原本為稀有人才的局面已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，我國近年來大學生的就業(yè)競爭較往年有著明顯激烈趨勢，很多學生因為有著高不成低不就的心態(tài)，所以，在工作時有著太高和期望和預想，但是實際中的工作和薪資都并非想象中的理想水平，導致在就業(yè)中，將很多工作機會錯失掉，同時也不利于自身的長遠發(fā)展。
3.2校園文化能夠?qū)W生就業(yè)價值產(chǎn)生良好的影響
校園文化的多元化能夠?qū)W生的就業(yè)價值趨向產(chǎn)生一定的影響，使學生的就業(yè)價值取向發(fā)生多元化的轉(zhuǎn)變，將就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的眼光打開來，從而多方面的對于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)進行認識，使得學生在選擇工作的過程當中，不僅僅局限于所學的小圈子里，敢于通過自身的興趣和愛好去大膽的追求，并且去發(fā)掘更多的可能和機會，有利于大學生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中的發(fā)展。
4校園文化的完善
通過上述討論可以發(fā)現(xiàn)，校園文化對于學生有著非常深刻的影響，所以，在大學校園文化中，要始終堅持以三個代表重要思想為指導，堅持馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論，貫徹落實科學發(fā)展觀，始終將培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和能力放在首位;并且豐富校園的文化活動，使學生在實踐中探索真知，在實踐中完善自我;同時，注意校園文化風氣的培養(yǎng)，多鼓勵進行交流會，學術討論會等活動，使得學生養(yǎng)成積極探索的良好習慣;同時，對高校的各方面人文環(huán)境進行完善，使學生在高校中得到全面的發(fā)展，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。
5結(jié)語
高校校園是大學生走向社會的，培養(yǎng)人才的搖籃，高校中的校園文化會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，完善的校園文化和人文環(huán)境能使學生在學校內(nèi)得到全面的發(fā)展提升，使學生對自身和工作產(chǎn)生充分和客觀的認識，同時進行多方面的實踐活動，有利于提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力，使得學生在就業(yè)的過程當中，懷著務實的心態(tài)，更好地投入到工作當中，創(chuàng)新能力有利于學生在創(chuàng)業(yè)的過程中充分發(fā)揮自身的特長和優(yōu)點，將工作做到更好;總之，高校校園文化能夠?qū)W生本身產(chǎn)生良好影響，使學生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中立足于長遠，做一個社會主義建設需要的新型人才。
參考文獻
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大學生就業(yè)形勢1000字論文篇二：《大學生就業(yè)形勢淺談》
摘要：目前，全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，不同地區(qū)、不同院校、不同專業(yè)和不同性質(zhì)單位之間存在著嚴重的需求不平衡現(xiàn)象。本文討論了高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢、全國人口的就業(yè)趨勢及畢業(yè)生就業(yè)問題的解決辦法。
關鍵詞：就業(yè);失業(yè);畢業(yè)生;消費需求
目前，社會對畢業(yè)生的需求總體上仍屬供不應求。特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，將引起我國社會對不同專業(yè)的畢業(yè)生需求量的不同變化，電子商務類、金融類、商貿(mào)類、旅游類以及經(jīng)濟管理等專業(yè)的畢業(yè)生需求形勢會出現(xiàn)結(jié)構(gòu)型的調(diào)整。隨著高新技術企業(yè)的飛速發(fā)展，對高新技術人才特別是電子商務人才的需求量將呈現(xiàn)巨大增長。
一、畢業(yè)生就業(yè)形勢問題分析
1、人事管理制度和企事業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)處于改革調(diào)整期
目前高校積極推進畢業(yè)生就業(yè)改革步伐，但由于各種客觀因素的制約而舉步維艱，這與我國人事制度改革相對滯后有關。現(xiàn)在人事管理制度中的戶籍、編制、各種指標和檔案管理等，都沒有進行根本性的改革，畢業(yè)生就業(yè)的申請報批手續(xù)過于繁雜。國家機關繼續(xù)推行機構(gòu)改革，國務院機構(gòu)改革結(jié)束后，省市機構(gòu)改革馬上全面推開。畢業(yè)生到各部委系統(tǒng)和各級黨政機關就業(yè)的人數(shù)會相對減少。國有企事業(yè)目前依然處于轉(zhuǎn)軌改制、生產(chǎn)企業(yè)結(jié)構(gòu)型的調(diào)整期，使很多傳統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)主渠道的吸納能力下降。
2、市場需求、供給、專業(yè)與地區(qū)之間等存在著諸多不平衡問題
社會對于畢業(yè)生學歷層次的需求越來越高。目前我國社會中高層次的人才嚴重短缺，對高層次的復合型、外向型和開拓型人才的需求日益迫切。近些年，社會對高校畢業(yè)生的總體需求信息量呈逐年遞減趨勢。同時，畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大的差距?，F(xiàn)在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求，重在人品和能力，對專業(yè)反而相對看得淡一些。且畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下的問題，仍然是目前高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要難題。有些畢業(yè)生感到“找不到理想的單位”，但同時又有許多基層一線的用人單位急需人才但又招聘不到畢業(yè)生，特別是西部欠發(fā)達地區(qū)難以對應屆大學畢業(yè)生產(chǎn)生強大的吸引力，客觀上反映了畢業(yè)生求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)較為普遍。
在供需形勢總體平衡的前提下，存在著諸多的不平衡現(xiàn)象。不同專業(yè)之間的需求冷熱差距相當明顯。短線專業(yè)的供需比可達1∶30，而有些長線專業(yè)的需求則幾乎為零。高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的滯后也影響大學生的就業(yè)。高校畢業(yè)生就業(yè)己經(jīng)市場化，但大學的教育體制改革較緩慢，表現(xiàn)在專業(yè)設置調(diào)整后，畢業(yè)生所學習的專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯位，這是制約高校畢業(yè)生就業(yè)最突出的原因。大學的專業(yè)及課程設置缺乏科學的需求預測和規(guī)劃，有較大的盲目性，專業(yè)人才的產(chǎn)出與崗位需求不成比例，供給嚴重大于需求。
不同地區(qū)之間的需求反差現(xiàn)象也相當明顯。越是經(jīng)濟發(fā)達、知識人才密集的地區(qū)，對于高校畢業(yè)生的需求越急迫，接收畢業(yè)生的量越大;而一些經(jīng)濟相對落后、人才稀少的地區(qū)，反而越不好安排畢業(yè)生。同時這些邊遠地區(qū)或內(nèi)地不發(fā)達地區(qū)，仍然實行計劃分配的做法，不利于畢業(yè)生求職就業(yè);有些地區(qū)實行地方保護政策，收城市增容費，辦理畢業(yè)生接收手續(xù)復雜，戶口指標審批難。
3、男女生就業(yè)機會不均等
女生求職難，但是并沒有發(fā)生女生最后分配不出去的問題。目前女研究生就業(yè)難已經(jīng)形成了一個怪圈：本科時就業(yè)難就考研;碩士畢業(yè)就業(yè)難就考博，學歷層次越高，女生比例越大，就業(yè)越困難。高校畢業(yè)生就業(yè)問題是市場經(jīng)濟的客觀現(xiàn)象，也是我國教育現(xiàn)狀所致。我國既面臨市場經(jīng)濟國家大學生的就業(yè)問題，也面臨轉(zhuǎn)軌過程中體制磨擦的問題。
二、全國人口就業(yè)總趨勢
1、勞動力供給壓力空前加大
自2010年以來，我國就業(yè)市場總體的求人倍率均大于1，其中2014年前三季度的求人倍率分別為1.11、1.11和1.09，分別比上年同期提高了0.01、0.04和0.01。這說明目前我國的勞動力市場形勢總體上是求大于供，2015年將延續(xù)這一趨勢。這主要有兩方面的原因：一是我國經(jīng)濟總量的不斷增加將創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位和機會;二是適齡勞動人口比例的降低使得勞動力的供需狀況得到進一步改善。從需求情況看，如果經(jīng)濟增長和就業(yè)彈性保持近年水平，預計今年城鎮(zhèn)可安排就業(yè)約1100萬人(包括補充自然減員)。因此，如何應對在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新形式下就業(yè)壓力就顯得更為突出。
2、高校畢業(yè)生就業(yè)總量大，結(jié)構(gòu)性矛盾突出
目前雖說多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)崗位層次、薪酬和福利預期趨于下降。但是，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的形成和實施，中西部地區(qū)迎來了發(fā)展的大好時機，東部地區(qū)受人口結(jié)構(gòu)等因素影響，特別是上海自貿(mào)區(qū)的設立，人才的需求也出現(xiàn)了調(diào)整型的緩慢增長。上述兩個原因雖然在客觀上為大學生的就業(yè)提供了一定機遇，但是2014年和2015年兩年的畢業(yè)生總量達到約1500萬人，就業(yè)壓力仍然很艱巨。
3、再就業(yè)工作面臨新的任務
下崗失業(yè)人員上升到較大規(guī)模。對產(chǎn)能過剩行業(yè)進行結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別是經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變要求整頓甚至關閉一些高耗能、高污染企業(yè)，大量人員的分流安置問題不容忽視。另外，貿(mào)易摩擦加劇也對就業(yè)產(chǎn)生較大的負面影響。
三、大學畢業(yè)生就業(yè)問題解決方案
1、研究落實大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的相關政策
解決畢業(yè)生就業(yè)問題，要政策先行。政府部門尤其要加強研究制定提高畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策，從政策落實上解決存在的問題，提高政策效應的含金量，把各項大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的扶持政策，通過具體有效的工作，真正落到實處，落實到人頭。例如抓緊落實大學生創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)資金扶持的優(yōu)惠政策，對民營企業(yè)給予一定形式的稅收減免，從而鼓勵民營企業(yè)吸引更多大學生來企業(yè)就業(yè)以及擴大公共部門對大學生的需求等。需要指出的是雖然近幾年，政府在促進大學生就業(yè)問題上出臺了很多相關政策，但是其中一些政策只是方向上的指導、操作性較差。其中一些政策在執(zhí)行中缺乏執(zhí)行力，部門與部門之間協(xié)調(diào)不夠。因此，政府在制定政策的同時也應加強監(jiān)督力度，切實落實好政府作為“監(jiān)督者”的責任，努力為大學生創(chuàng)造健康自由的擇業(yè)環(huán)境。
2、形成合理知識結(jié)構(gòu)，增加就業(yè)籌碼
隨著社會就業(yè)競爭壓力的日益加劇，就業(yè)的“門檻”越來越高，“知識不夠用”和“能力不足”是導致大學生工作不適應的主要因素。面對這種形勢，大學生應充分認識知識結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，塑造自己，發(fā)展自己，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以增加自己在就業(yè)時的籌碼。知識結(jié)構(gòu)是指一個人知識體系的構(gòu)成情況與組合方式。合理的知識結(jié)構(gòu)主要有以下三種模式：
(1)寶塔型知識結(jié)構(gòu)。這種知識結(jié)構(gòu)模式強調(diào)基礎理論的寬厚扎實和專業(yè)知識的精深，比較容易把所具備的所有知識集中于寶塔頂部的專業(yè)知識上，并且同擇業(yè)目標聯(lián)系起來。
(2)網(wǎng)絡型知識結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)能使專業(yè)知識處于網(wǎng)絡中心，并重視與專業(yè)相關聯(lián)的系統(tǒng)知識的輔助作用。畢業(yè)生具有這種知識結(jié)構(gòu)，能增強自身專業(yè)知識的彈性和應變能力，在就業(yè)市場上往往會受到青睞。
(3)帷幕型知識結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的具體涵義是一個具體的社會組織對其成員在知識結(jié)構(gòu)上有一個總體的要求，而作為該組織的個體成員由于所處的層次不同，在知識結(jié)構(gòu)上又存在著一些差異。對畢業(yè)生的啟迪是：在尋找職業(yè)的過程中，不但要注意在整體上對自己知識結(jié)構(gòu)的要求，同時還要了解所選職業(yè)在企業(yè)中的位置及層次，以此來調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，增強擇業(yè)時的適應能力。
目前，我國創(chuàng)業(yè)狀況的一個基本特點是創(chuàng)業(yè)機會多，而人們的創(chuàng)業(yè)意識弱，這與長期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關。在新的時代，國家、高校、大學生個人都應該樹立創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)人格，以實現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，高質(zhì)量地解決就業(yè)問題。但就業(yè)并不是一個終點，而是另一個起點。不是每個人一開始就可以選好自己的職業(yè)，職業(yè)之路可能要經(jīng)過長期的探索，不斷的調(diào)整，才能最終找到適合自己發(fā)展的道路，走先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)的途徑是必然的選擇。
面對需要就業(yè)的龐大群體，解決就業(yè)問題的根本出路在于發(fā)展經(jīng)濟，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。青年大學生最具創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)潛力，是推動創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟發(fā)展的主力軍。我國全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的歷史進程，為大批青年創(chuàng)業(yè)者脫穎而出創(chuàng)造了有利的條件。時勢造英雄，適宜的土壤已逐漸形成，越來越多的大學生將目光轉(zhuǎn)向了創(chuàng)業(yè)這片有待開發(fā)的沃土。面對新形勢，當代大學生應順應時代的主流，轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新。
3、做好職業(yè)定位，笑傲職場人生
俗話說“無志之人常立志，有志之人立長志”，大學生在找工作前應建立明確的職業(yè)定位。職業(yè)定位就是在了解自我的基礎上確定自己的職業(yè)方向與目標，并制定相應的計劃，避免就業(yè)的盲目性，降低就業(yè)失敗的可能性，為個人走向職業(yè)成功提供最有效的途徑和方法。做好職業(yè)定位，必須做到以下幾點。
(1)了解自我。正確評價自己的核心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、性格、氣質(zhì)、興趣等等，問問自己想干什么，能干什么。對自己各方面能力進行摸底，了解自己能力的大小，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)其他應聘者的經(jīng)驗、經(jīng)歷，選擇推斷未來可能的工作方向，從而徹底解決“我能干什么”的問題。
(2)了解職業(yè)。這包括了解職業(yè)的工作內(nèi)容、知識要求、技能要求、經(jīng)驗要求、性格要求、工作環(huán)境、工作角色等。畢業(yè)生要仔細地分析比較自己和職業(yè)要求的差距，根據(jù)自己的特點仔細地權衡選擇不同目標的利弊得失，還要根據(jù)自己的現(xiàn)實條件確定最終達到目標的方案。
總之，每一個畢業(yè)生要想找到適合自己理想的職業(yè)，就要在找工作前明確職業(yè)定位，充分結(jié)合自己的個性特點和興趣愛好，認真思考自己要做什么，能做什么，從事哪個專業(yè)領域的工作，朝哪個方向發(fā)展，從而避免求職時的盲目性和錯失良機。從整體上來講，畢業(yè)生個人加強自身能力建設，提升就業(yè)核心競爭力是前提;政府部門制定相關政策保障，積極培育和完善大學生就業(yè)市場創(chuàng)造良好環(huán)境是重要保障;高校培養(yǎng)部門加強高校專業(yè)課程設置，建立系統(tǒng)化、全程化、專業(yè)化的就業(yè)指導課程體系，加強就反饋機制的構(gòu)建是重點;用人單位規(guī)范勞動用工行為加強勞動合同管理，優(yōu)化工作環(huán)境，為大學生解決后顧之憂是關鍵;同時，畢業(yè)生家庭中親朋好友的精神支持也是解決畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的重要條件。
參考文獻
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大學生就業(yè)形勢1000字論文篇三：《淺談大學生就業(yè)形勢與對策》
【摘 要】隨著我國城鎮(zhèn)化進程的不斷加快、國際金融風暴直至歐債危機帶來的經(jīng)濟不景氣，加之我國高校大規(guī)模擴招后畢業(yè)生逐年遞增，大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題突顯，就業(yè)形勢更加復雜嚴峻，本文從當前就業(yè)形勢與環(huán)境、專業(yè)設置與社會需求、就業(yè)對策與措施等方面闡述了自己的觀點與建議。
【關鍵詞】大學生 就業(yè)形勢 對策 措施
一、當前就業(yè)形勢與環(huán)境
(一)近幾年來，大學生就業(yè)問題已經(jīng)成為全民最關注的社會熱點問題之一，更是我們每一個高校教育、管理工作者為之擔憂而令人深思的問題。自2008年美國次貸危機引發(fā)了國際金融風暴，直至歐債危機帶來的經(jīng)濟不景氣對我國經(jīng)濟和就業(yè)產(chǎn)生不利影響的情況下，使得原本嚴峻的就業(yè)形勢將延續(xù)。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，我國正經(jīng)受著社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、城鎮(zhèn)化進程的不斷加快，以及全球經(jīng)濟一體化的猛烈沖擊，我國經(jīng)濟發(fā)展面臨著國內(nèi)外復雜的環(huán)境和不穩(wěn)定、不確定因素，就業(yè)問題的產(chǎn)生是必然的。特別是近幾年來全國高校畢業(yè)生人數(shù)劇增，全國高校畢業(yè)生從2003年高校擴招后的第一個畢業(yè)生(212萬)高峰期的到來至今，高校畢業(yè)生逐年遞增，就業(yè)形勢更加嚴峻，根據(jù)相關資料報道，2013年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模再創(chuàng)歷史新高達到699萬人，10年來增加了487萬人，因此，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復雜嚴峻，工作任務更加艱巨繁重。
(二)國家和各地相繼出臺了各項就業(yè)政策與鼓勵措施，積極促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)。黨的明確提出，努力實現(xiàn)就業(yè)更加充分，推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作。為積極有效應對當前大學生就業(yè)壓力，各省級工作部門、各高校要深入貫徹落實黨的精神，以科學發(fā)展觀為指導，繼續(xù)貫徹落實教育規(guī)劃綱要和《國務院關于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》(國發(fā)〔2011〕16號)，繼續(xù)實施好“農(nóng)村教師特崗計劃”“西部計劃”“三支一扶計劃”和“到村任職”等已有基層項目。
(三)據(jù)相關調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)畢業(yè)生的首選是期望在北京、上海、沿海等發(fā)達地區(qū)就業(yè)，其次選擇內(nèi)地省會城市和中小城市，至于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村及邊遠地區(qū)卻很少有人愿去。因此，人才過剩、畢業(yè)生就業(yè)難相對于北京、上海等一線城市、沿海、內(nèi)地省會城市等發(fā)達城市而已，在西部地區(qū)和市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)，就業(yè)崗位和就業(yè)機會還是不少。
二、以我校美術類(含藝術設計)學生就業(yè)狀況分析
從近幾年我校美術類(含藝術設計)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計分析而言，就業(yè)中反映出以下現(xiàn)象：
(一)社會對不同專業(yè)的需求狀況
從我院近幾屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計顯示，美術教育專業(yè)就業(yè)情況呈逐年下降趨勢，表面上呈現(xiàn)出供大于求現(xiàn)象，但是，據(jù)了解我們部分基層中小學事實也上存在著專業(yè)結(jié)構(gòu)分配不合理的現(xiàn)狀，尤其是小學美術教師編制不足的問題。另一方面，實用性較強，就業(yè)靈活的藝術設計類專業(yè)就業(yè)情況較好，尤其是室內(nèi)設計專業(yè)，隨著城市化建設的加快，房地產(chǎn)業(yè)的興旺，為家裝行業(yè)帶來更為廣闊的發(fā)展空間。因此，室內(nèi)設計專業(yè)處于供不應求之勢，以此顯示了兩類不同專業(yè)的社會需求狀況，從某一個側(cè)面反映了我們高校學科結(jié)構(gòu)不盡合理、專業(yè)設置難以適應市場的需求。
(二)學生綜合素質(zhì)問題
學生綜合素質(zhì)參差不齊，一些綜合素質(zhì)好，工作能力強，有社會實踐經(jīng)驗，動手能力強的畢業(yè)生在找工作的過程中往往會受到用人單位的青睞;但是，有部分大學生做事眼高手低，知識脫離實際，專業(yè)成績一般，動手能力不強，人際溝通能力差，缺乏吃苦耐勞精神的同學，在找工作的過程中屢屢碰壁，從而就業(yè)較難。
(三)就業(yè)觀念問題
從近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況分析來看，大部分學生的就業(yè)觀念逐步有所轉(zhuǎn)變，但是，仍然有少數(shù)畢業(yè)生對就業(yè)期望值過高、自身定位偏頗，沒有正確樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念。具體表現(xiàn)在偏遠地區(qū)、私營企業(yè)不愿意去應聘等等，這樣無形中也喪失了許多就業(yè)機會。
三、就業(yè)對策與措施
大學生就業(yè)形勢復雜嚴峻，就業(yè)難是諸多原因造成的，我們高校教育工作者只能立足本職工作，面對實際結(jié)合各專業(yè)的實際情況與特點，采取有效措施積極促進大學生就業(yè)。
(一)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，拓寬就業(yè)出口
作為我們高校教學改革一定要圍繞著為適應地方經(jīng)濟發(fā)展和社會的需求，在專業(yè)設置、課程結(jié)構(gòu)方面要滿足和適應市場所需。在突出自身專業(yè)特點的基礎上，適當調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加相近專業(yè)選修課程等，例如：美術教育專業(yè)適當增加設計類課程選修，以增強實用性技能和就業(yè)渠道;鼓勵學生積極報考和獲取一些實用性職業(yè)資格證以拓寬就業(yè)出口，培養(yǎng)一專多能的應用型人才。
(二)積極開展就業(yè)指導培訓
有針對性地開展就業(yè)指導與培訓。例如：邀請勞動就業(yè)服務部門、企業(yè)成功人士給畢業(yè)生分別以“就業(yè)的形勢及法律、法規(guī)、就業(yè)相關政策等”“企業(yè)成功人士的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷”等為主題開展就業(yè)宣傳和培訓指導。
1.勞動就業(yè)服務部門側(cè)重于法律法規(guī)的宣傳與指導，結(jié)合當前全國就業(yè)形勢的分析;再就業(yè)政策的出臺與實施;勞動合同法、就業(yè)促進法的主要內(nèi)容;當?shù)鼐蜆I(yè)情況介紹;勞動保障部門公共就業(yè)的服務等等。
2.企業(yè)成功人士以自己的親身經(jīng)歷和經(jīng)驗從創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷;毅力的堅持;業(yè)務技能的掌握與提高;做事的原則性;社交能力的培養(yǎng);科學經(jīng)營管理;求職材料的準備等方面以自身的親身經(jīng)歷和經(jīng)驗向?qū)W生傳授就業(yè)、擇業(yè)應注意的問題和創(chuàng)業(yè)及經(jīng)營管理方面的經(jīng)歷。
(三)加強職業(yè)規(guī)劃教育，樹立正確的成才觀和就業(yè)觀
加強職業(yè)規(guī)劃教育，讓大學生盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識，幫助學生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。
1.適實的職業(yè)生涯規(guī)劃是非常有必要的，我們大多數(shù)在校學生因為缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，導致自我認識不足、定位不清晰、職業(yè)目標不明確、盲目擇業(yè)等問題。因此，我們要加強職業(yè)規(guī)劃教育、要通過多種形式、方法傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念，幫助在校學生盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識、競爭意識和自主擇業(yè)意識，改變傳統(tǒng)就業(yè)思想觀念，采取積極有效的行動應對新變化;幫助在校學生學習和掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，將職業(yè)生涯規(guī)劃的理論與實踐有效結(jié)合，引導學生客觀認識自我、準確的職業(yè)定位、科學規(guī)劃未來、樹立正確的成才觀和就業(yè)觀;同時有針對性地加強學生職業(yè)能力培訓，化“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”。
2.作為畢業(yè)生個人要努力提高自身的綜合素質(zhì)，建立良好的知識結(jié)構(gòu)和能力體系。因為，合理的知識結(jié)構(gòu)是畢業(yè)生走向社會的“通行證”。要加強各種能力的培養(yǎng)，包括吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，提高人際溝通能力，積極參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能。勇于嘗試兼職、社會實踐活動、加強實習的職業(yè)針對性，能在課余時間長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作，從而提高自己的責任感、主動性和受挫能力，積累對將來應聘有利的職業(yè)實踐經(jīng)驗。
(四)積極搭建就業(yè)交流平臺，利用各種“關系”努力拓寬就業(yè)渠道
精心策劃、充分準備學生作品展覽既是我們教學工作的重點也是有效促進畢業(yè)生就業(yè)的有效措施，畢業(yè)生作品展覽既是展示學生專業(yè)水平和技能的平臺又是人才推薦與洽談的有機結(jié)合。廣泛邀請相關用人單位、裝飾、設計公司等前來招聘、挑選我們的畢業(yè)生，面對面的向用人單位推薦我們的畢業(yè)生，讓他們?nèi)妗⒓氈碌亓私馕覀儺厴I(yè)生的情況，供需雙方充分交流、溝通促成更多就業(yè)機會。同時，充分發(fā)揮全體教師的重要作用，積極做好畢業(yè)生就業(yè)信息收集整理工作，及時提供有效的、實用的就業(yè)信息，利用各種“關系”為學生牽線搭橋，促使畢業(yè)生多渠道就業(yè)。
結(jié)語
今后，大學生就業(yè)形勢依然非常復雜嚴峻，如何進一步提高大學生的就業(yè)競爭力，為學生順利就業(yè)創(chuàng)造有利的條件是我們高校教育管理工作的重點之一。因此，我們要高度重視，齊心協(xié)力從多方面開展畢業(yè)生的就業(yè)工作，在復雜嚴峻的就業(yè)形勢下努力實現(xiàn)更加充分的就業(yè)。
【參考文獻】
[1]翟振元.大學生就業(yè)指導[M].高等教育出版社，2002.
[2]國務院關于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知(國發(fā)〔2011〕16號文件).
[3]教育部關于做好2013年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知(教學〔2012〕11號文件).
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