兩岸局勢(shì)及其未來(lái)發(fā)展的形勢(shì)與政策論文(2)
兩岸局勢(shì)及其未來(lái)發(fā)展的形勢(shì)與政策論文篇二
《兩岸關(guān)系之深思》
摘要：兩岸關(guān)系一直是中國(guó)人民的熱點(diǎn)話題，作為當(dāng)代大學(xué)生我們應(yīng)該關(guān)心時(shí)事，認(rèn)識(shí)兩岸關(guān)系的動(dòng)態(tài)，抓住當(dāng)前兩岸關(guān)系和平發(fā)展的有利時(shí)機(jī)，推動(dòng)兩岸交流合作向更廣范圍、更大規(guī)模、更高層次邁進(jìn)，這是在新起點(diǎn)上加快推進(jìn)兩岸關(guān)系的重要任務(wù)，這也是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)該盡到的義務(wù)。
關(guān)鍵詞：兩岸關(guān)系;歷史問(wèn)題;交流;臺(tái)灣問(wèn)題;新形勢(shì)
一歷史視野中的兩岸關(guān)系
自1949年臺(tái)灣問(wèn)題形成以來(lái)，大陸方面始終把解決臺(tái)灣問(wèn)題、完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)作為自己的神圣職責(zé)，進(jìn)行了長(zhǎng)期不懈的努力。1978年，黨的十一屆三中全會(huì)作出把黨和國(guó)家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)、實(shí)行改革開(kāi)放的歷史性決策，中國(guó)的發(fā)展從此進(jìn)入歷史新時(shí)期?！陡媾_(tái)灣同胞書(shū)》就是在這個(gè)重要?dú)v史背景下發(fā)表的。30年來(lái)，大陸方面為促進(jìn)臺(tái)灣問(wèn)題的解決，提出了一系列對(duì)臺(tái)方針政策。鄧小平根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展變化，從中華民族根本利益和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略全局出發(fā)，在毛澤東、周恩來(lái)關(guān)于爭(zhēng)取和平解決臺(tái)灣問(wèn)題思想的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想，為確立“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的方針作出了歷史性貢獻(xiàn)。江澤民提出現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系、推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程的八項(xiàng)主張，豐富和發(fā)展了對(duì)臺(tái)方針政策。黨的十六大以來(lái)，大陸方面就對(duì)臺(tái)工作作出重大決策部署，提出一系列新主張新舉措，賦予對(duì)臺(tái)方針政策新的內(nèi)涵。反分裂國(guó)家法的制定和實(shí)施，把大陸方面關(guān)于解決臺(tái)灣問(wèn)題的大政方針?lè)苫磉_(dá)了大陸方面堅(jiān)持和平統(tǒng)一的一貫立場(chǎng)和最大誠(chéng)意，同時(shí)表明了全中國(guó)人民堅(jiān)決反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的共同意志和堅(jiān)定決心。
二兩岸經(jīng)濟(jì)關(guān)系新進(jìn)展
《告臺(tái)灣同胞書(shū)》發(fā)表以來(lái)，在兩岸同胞和各界人士共同努力下，兩岸關(guān)系發(fā)生重大變化。1987年底，兩岸同胞長(zhǎng)期隔絕狀態(tài)被打破，兩岸同胞交往日益密切，兩岸經(jīng)濟(jì)合作蓬勃發(fā)展，形成互補(bǔ)互利的格局。1992年，兩岸達(dá)成“九二共識(shí)”，雙方在此基礎(chǔ)上舉行首次“汪辜會(huì)談”。2005年，國(guó)共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人
實(shí)現(xiàn)歷史性會(huì)談，達(dá)成“兩岸和平發(fā)展共同愿景”。2008年3月，臺(tái)灣局勢(shì)發(fā)生積極變化，兩岸關(guān)系迎來(lái)難得歷史機(jī)遇。2008年5月以來(lái)，本著建立互信、擱置爭(zhēng)議、求同存異、共創(chuàng)雙贏的精神，兩岸協(xié)商在“九二共識(shí)”的基礎(chǔ)上得到恢復(fù)并取得重要成果，兩岸全面直接雙向“三通”邁出歷史性步伐。雙方妥善處理一系列問(wèn)題，保持兩岸關(guān)系改善和發(fā)展勢(shì)頭，推動(dòng)兩岸關(guān)系展現(xiàn)出和平發(fā)展的前景。今天，兩岸同胞往來(lái)之頻繁、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系之密切、文化交流之活躍、共同利益之廣泛是前所未有的。中國(guó)人民維護(hù)臺(tái)海和平、推動(dòng)兩岸關(guān)系發(fā)展、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一的事業(yè)日益贏得國(guó)際社會(huì)理解和支持，世界各國(guó)普遍承認(rèn)一個(gè)中國(guó)的格局不斷鞏固和發(fā)展。
三兩岸文化交流有新突破
打破不必要的人為障礙、樊籬，推動(dòng)教育、文化、社會(huì)各方面交流合作是為彼此促進(jìn)、彼此激勵(lì)提供保障。
2011年4月24日，大陸著名高等學(xué)府清華大學(xué)與頗有淵源的臺(tái)灣新竹清華大學(xué)共迎百年校慶。隨著兩岸關(guān)系和平發(fā)展的進(jìn)程，兩個(gè)清華大學(xué)開(kāi)始越來(lái)越緊密地交流互動(dòng)，這是整個(gè)兩岸高校交流互動(dòng)的縮影或者說(shuō)文化交流的一個(gè)面向。兩岸清華大學(xué)這樣的高校教育合作，以及臺(tái)灣開(kāi)放大陸學(xué)生就讀等文化合作為增進(jìn)兩岸相互了解，深化兩岸高等教育合作，甚至對(duì)于提升國(guó)家民族的競(jìng)爭(zhēng)力都有很大幫助。
兩岸同胞同屬中華民族，中華文化是中華民族的靈魂和脊梁，是兩岸同胞的精神紐帶和共同財(cái)富，也構(gòu)成了兩岸關(guān)系和平發(fā)展文化基礎(chǔ)的核心內(nèi)容。維護(hù)和增強(qiáng)這個(gè)核心，最主要的就是共同傳承和弘揚(yáng)中華文化。共同傳承和弘揚(yáng)中華文化，將有力地增強(qiáng)兩岸同胞共有的文化認(rèn)同和民族認(rèn)同，提供兩岸關(guān)系發(fā)展的文化動(dòng)力和民意支持。
在兩岸經(jīng)濟(jì)合作已經(jīng)取得豐碩成果、兩岸各界大交流已經(jīng)形成新局面的今天，我們比以往任何時(shí)候都更感知到通過(guò)文化交流去提升兩岸同胞文化認(rèn)同與民族認(rèn)同的特別重要性。兩岸同胞都認(rèn)為自己是中華民族的一分子，是中華文化的傳人;進(jìn)而認(rèn)為大陸和臺(tái)灣是自己共同的家園，要守護(hù)好、建設(shè)好這個(gè)家園;再進(jìn)而認(rèn)為自己負(fù)有振興中華、民族復(fù)興的責(zé)任，為此做出自己的努力，這樣就能夠消除許多誤解和不必要的疑慮，進(jìn)一步彼此理解、信賴和關(guān)懷，進(jìn)一步交流合
作、互利雙贏;也就能夠超越政治歧見(jiàn)，在發(fā)展中去解決各種問(wèn)題，不斷拓寬兩岸關(guān)系前進(jìn)的道路。
四兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流協(xié)調(diào)發(fā)展是保障
推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展，需要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化交流協(xié)調(diào)發(fā)展。一個(gè)文明社會(huì)是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富共同進(jìn)步的社會(huì)。兩岸關(guān)系發(fā)展也應(yīng)當(dāng)是經(jīng)濟(jì)和文化協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程。
兩岸關(guān)系發(fā)展是循序漸進(jìn)的過(guò)程，必須要?jiǎng)?chuàng)造很好的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化條件來(lái)推動(dòng)兩岸政治問(wèn)題的解決。兩岸已有共識(shí)，敏感、高層次政治問(wèn)題暫時(shí)先擱置，給兩岸老百姓尤其是兩岸青年比較好的、寬松自由、共同發(fā)展的空間。在共同發(fā)展的時(shí)空環(huán)境背景下，兩岸相互促進(jìn)，相互了解，為達(dá)成兩岸問(wèn)題最終政治解決的共識(shí)創(chuàng)造較好條件。
五啟示與展望
當(dāng)前兩岸關(guān)系和平發(fā)展的新形勢(shì)啟示我們，要將兩岸和平發(fā)展向和平統(tǒng)一方向引導(dǎo)，除了擱置爭(zhēng)議之外，我們還需站在爭(zhēng)取臺(tái)灣民心的戰(zhàn)略高度，在經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)交流等方面不斷細(xì)化兩岸關(guān)系和平發(fā)展路線圖。胡錦濤六點(diǎn)意見(jiàn)立足現(xiàn)實(shí)、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，提出了構(gòu)建兩岸關(guān)系和平發(fā)展框架的戰(zhàn)略要求，體現(xiàn)了解決兩岸關(guān)系重大問(wèn)題的新思路、新觀念、新主張，也體現(xiàn)了破解難題、打開(kāi)僵局的政治智慧。貫徹落實(shí)胡錦濤六點(diǎn)意見(jiàn)已經(jīng)成為大陸對(duì)臺(tái)工作的主軸。今后要進(jìn)一步重視讓臺(tái)灣民眾特別是基層民眾廣泛參與兩岸經(jīng)濟(jì)社會(huì)合作進(jìn)程，注意保障臺(tái)灣同胞的切身利益，促進(jìn)兩岸更好地共同發(fā)展。另一方面，我們要繼續(xù)推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的改革和發(fā)展，建設(shè)一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。
只有踏踏實(shí)實(shí)地推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展進(jìn)程，我們才能有效地構(gòu)建基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、支撐有力、內(nèi)涵豐富的兩岸關(guān)系和平發(fā)展框架，增強(qiáng)兩岸同胞對(duì)中華民族和統(tǒng)一國(guó)家的認(rèn)同，為兩岸最終和平統(tǒng)一創(chuàng)造條件并做好準(zhǔn)備。
參考文獻(xiàn)：
【1】細(xì)數(shù)兩岸名校淵源臺(tái)多名知名校友傾力兩岸關(guān)系[N]，中新網(wǎng)，2011-04-24
【2】國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要(全文)[N]，新華社，2011-03-16
【3】新聞資料：兩岸經(jīng)合會(huì)的來(lái)龍去脈[N]，中新網(wǎng)，2011-02-22
【4】《中國(guó)和平發(fā)展與兩岸關(guān)系的回顧和前瞻》，鄭必堅(jiān)
形勢(shì)與政策論文篇三
《淺談新形勢(shì)下提高大學(xué)生形勢(shì)與政策課實(shí)效性》
[摘 要] 作為學(xué)校教育不可缺少的組成部分，《形勢(shì)與政策》課的作用是其它思想政治教育類課程所不可替代的。由于多方面的原因，這一課程的教學(xué)同國(guó)家教育部的要求還有較大的差距。為此,要全面加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育的課程建設(shè)和教學(xué)管理;積極探索新形勢(shì)下開(kāi)展形勢(shì)與政策教育的新方式和新途徑;切實(shí)加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育教師隊(duì)伍建設(shè);提高新形勢(shì)下大學(xué)生形勢(shì)與政策課的實(shí)效性。
[關(guān)鍵詞] 形勢(shì)與政策課 實(shí)效性 途徑
一、當(dāng)前高校形勢(shì)與政策課存在的一些問(wèn)題
《形勢(shì)與政策》課程是高校“兩課”教學(xué)的重要內(nèi)容，自1987年國(guó)家教委決定在大學(xué)生思想政治教育課程中設(shè)置《形勢(shì)與政策》必修課以來(lái)，高等學(xué)校普遍將《形勢(shì)與政策》課列入教學(xué)計(jì)劃，以開(kāi)設(shè)常規(guī)性課程或者進(jìn)行專題講座等形式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情，正確理解黨的路線、方針和政策，提高愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義覺(jué)悟等方面發(fā)揮了重要的、積極的作用，取得了不可低估的成績(jī)。但是，由于多方面的原因，這一課程的教學(xué)同國(guó)家教育部的要求還有較大的差距，要開(kāi)設(shè)這門(mén)課，難度很大，有相當(dāng)數(shù)量的高?，F(xiàn)在還沒(méi)能開(kāi)設(shè)這門(mén)課或形同虛設(shè)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)流于自發(fā)狀態(tài)，以至于不少大學(xué)生形勢(shì)政策知識(shí)匱乏，對(duì)國(guó)家大事的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)很幼稚，與大學(xué)生素質(zhì)要求極不適應(yīng)。
目前，形勢(shì)與政策課教育教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)：學(xué)生價(jià)值取向多樣化的挑戰(zhàn);社會(huì)功利化傾向的挑戰(zhàn);當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境、心理特征、認(rèn)知特點(diǎn)的變化的挑戰(zhàn);教學(xué)與實(shí)際生活脫離的挑戰(zhàn);教學(xué)模式不能適應(yīng)時(shí)代需要的挑戰(zhàn)等等。另外，受教育面小，學(xué)生不是很重視，教學(xué)缺乏連續(xù)性，各學(xué)院教學(xué)不平衡等問(wèn)題還比較突出。
二、新形勢(shì)下提高高校形勢(shì)與政策課實(shí)效性的對(duì)策與建議
1.全面加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育的課程建設(shè)和教學(xué)管理。
要把形勢(shì)與政策課作為重點(diǎn)課程來(lái)建設(shè)。形勢(shì)與政策課教學(xué)由課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和形勢(shì)報(bào)告會(huì)三部分組成。課堂教學(xué)要以專題教學(xué)為主;實(shí)踐教學(xué)以“體驗(yàn)教育”和社會(huì)實(shí)踐為主;形勢(shì)報(bào)告會(huì)以時(shí)政熱點(diǎn)為主要內(nèi)容。《形勢(shì)與政策》課的教學(xué)要服從于課程的性質(zhì)和任務(wù)的要求，注重針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性、實(shí)效性。任課教師要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，把教學(xué)對(duì)象的動(dòng)態(tài)性和教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)性辯證地結(jié)合起來(lái)，處理好教學(xué)內(nèi)容和效果層次性的關(guān)系，根據(jù)動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)生和動(dòng)態(tài)變化的形勢(shì)政策的實(shí)際“與時(shí)俱進(jìn)”地選擇、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
認(rèn)真編制教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)教育部教學(xué)要點(diǎn)和省委教育工委、省教育廳的指導(dǎo)計(jì)劃，緊密結(jié)合學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，制定本校的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)要求。每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，依照教育部制定的每半年一期的形勢(shì)與政策課教學(xué)要點(diǎn)，以及省委教育工委、省教育廳職能部門(mén)根據(jù)中宣部關(guān)于形勢(shì)政策教育的總體部署，結(jié)合本省及本校實(shí)際，組織編寫(xiě)形勢(shì)與政策課學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃。
建立健全形勢(shì)與政策教育教學(xué)組織機(jī)構(gòu)。由校黨委宣傳部牽頭，教務(wù)處、學(xué)工處、政教系等共同整合教學(xué)力量，成立形勢(shì)與政策課教研室，專門(mén)負(fù)責(zé)形勢(shì)與政策教育內(nèi)容的安排和實(shí)施。通過(guò)教研室落實(shí)備課、聽(tīng)課、期中檢查、期末考核、教學(xué)信息反饋等制度，完善各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教研室負(fù)責(zé)人由學(xué)校黨委宣傳部或教科處、學(xué)生處、政史系有高級(jí)職稱的教師擔(dān)任。
加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育教材建設(shè)。根據(jù)中央、省委和教育部有關(guān)形勢(shì)政策教育的統(tǒng)一部署，結(jié)合教學(xué)實(shí)際使用教育部組織編寫(xiě)的《時(shí)事報(bào)告大學(xué)生版》、《時(shí)事》VCD以及中央有關(guān)部門(mén)不定期下發(fā)的形勢(shì)政策教育的文字、音像資料，以及省委教育工委、省教育廳組織編寫(xiě)的反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)最新動(dòng)態(tài)的《形勢(shì)與政策》作為教學(xué)輔導(dǎo)和參考資料。同時(shí)，結(jié)合本校實(shí)際以及學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想特點(diǎn)，編印學(xué)生專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。
形勢(shì)與政策課實(shí)行學(xué)年考核制。形勢(shì)與政策課考核由形勢(shì)與政策課教研室提出考核安排意見(jiàn)，教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決，每學(xué)期考核一次，主要考核學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、黨的路線方針政策的了解和認(rèn)識(shí)。形勢(shì)與政策課的成績(jī)?yōu)楦鲗W(xué)年考核平均成績(jī)，一次計(jì)入學(xué)生成績(jī)檔案。
建立形勢(shì)與政策課保障機(jī)制。要把形勢(shì)與政策課教學(xué)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校年度教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，專款專用;要提供必要的場(chǎng)所和設(shè)備，用于保障形勢(shì)與政策課教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。
加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育研究，增強(qiáng)形勢(shì)政策教育的前瞻性。要把形勢(shì)與政策課列為精品課程，通過(guò)設(shè)立課題，鼓勵(lì)和支持教師開(kāi)展科學(xué)研究。要把形勢(shì)與政策課的課程建設(shè)情況納入“文明學(xué)校”和“黨建與思想政治工作先進(jìn)高校”評(píng)估體系，以評(píng)估推進(jìn)形勢(shì)與政策課建設(shè)。
2.積極探索新形勢(shì)下開(kāi)展形勢(shì)與政策教育的新方式和新途徑。
堅(jiān)持以人為本，以理服人，探索新形式。要改進(jìn)思想工作方法，堅(jiān)持民主原則和積極疏導(dǎo)的方法，尊重人、理解人、關(guān)心人，以理服人，以情感人，增強(qiáng)思想政治工作的吸引力、說(shuō)服力。
建立課堂教學(xué)專題講授制度。形勢(shì)與政策教育課堂教學(xué)采用專題系統(tǒng)講授，實(shí)行專題教學(xué)負(fù)責(zé)制，指定具有中級(jí)職稱以上的專業(yè)教師擔(dān)任專題負(fù)責(zé)人，并負(fù)責(zé)組建專題教學(xué)小組，撰寫(xiě)教學(xué)講義。在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，著力構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的“雙主”互動(dòng)式教學(xué)模式。
建立大學(xué)生形勢(shì)報(bào)告會(huì)制度。一方面，積極組織學(xué)生參加省委教育工委、省教育廳每年組織的大型形勢(shì)報(bào)告會(huì)，聽(tīng)取省領(lǐng)導(dǎo)、省有關(guān)部門(mén)和地方黨政負(fù)責(zé)人為高校學(xué)生所作的形勢(shì)報(bào)告。另一方面，要建立本校相應(yīng)的形勢(shì)報(bào)告會(huì)制度，邀請(qǐng)地方黨政主要負(fù)責(zé)同志、省級(jí)機(jī)關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人和專家學(xué)者，結(jié)合本省發(fā)展實(shí)際和時(shí)政熱點(diǎn)作形勢(shì)報(bào)告，使學(xué)生更直接地了解改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新成就和新變化。
建立重大節(jié)慶日和重大事件教育制度。每年圍繞重大節(jié)日、紀(jì)念日及重大事件的發(fā)生，充分挖掘教育資源，通過(guò)組織座談會(huì)、研討會(huì)等，廣泛開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)教育效果。要充分利用各種教育時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地開(kāi)展主題教育活動(dòng)。
建立學(xué)生“體驗(yàn)教育”制度。要把形勢(shì)與政策教育和“三下鄉(xiāng)”、“青年志愿者”、“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)本省、愛(ài)家鄉(xiāng)”等實(shí)踐教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的親身體驗(yàn)中接受教育。要有計(jì)劃地開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為主線的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參觀省革命歷史博物館等各類愛(ài)國(guó)主義教育基地，參觀我省城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)項(xiàng)目，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查研究，深入體驗(yàn)本省現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就等。
建立先進(jìn)典型教育制度。大力開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，積極宣傳省教育系統(tǒng)先進(jìn)典型特別是學(xué)生先進(jìn)典型，充分發(fā)揮先進(jìn)典型和英雄人物事跡在思想政治教育中的教育引導(dǎo)、示范和輻射作用。同時(shí)，要充分挖掘、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和樹(shù)立本校學(xué)生的典型，積極用身邊的典型教育引導(dǎo)學(xué)生。
積極拓展教育空間。學(xué)校網(wǎng)站和校園思想政治教育網(wǎng)絡(luò)要設(shè)立形勢(shì)與政策教育網(wǎng)頁(yè)和專欄，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)，積極開(kāi)展各種形式的網(wǎng)上教學(xué)、討論等活動(dòng)，不斷豐富形勢(shì)政策教育內(nèi)容。
研究分析社會(huì)熱點(diǎn)，多用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)教學(xué)效果。要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)方式和方法要努力貼近學(xué)生實(shí)際，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提倡啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)。要研究分析社會(huì)熱點(diǎn)，多用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)教學(xué)效果。
3.切實(shí)加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育教師隊(duì)伍建設(shè)。
建設(shè)一支以專職教師為骨干、以思想政治教育工作隊(duì)伍為主體、專兼結(jié)合的形勢(shì)與政策課教師隊(duì)伍。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、中級(jí)職稱以上的政工干部都可兼任形勢(shì)與政策課教師，承擔(dān)形勢(shì)與政策教育教學(xué)任務(wù)。要積極鼓勵(lì)班主任、思想政治理論課教師或哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)學(xué)科的教師兼任形勢(shì)與政策課教師，承擔(dān)一定的形勢(shì)與政策教育教學(xué)任務(wù)。
明確規(guī)定形勢(shì)與政策課兼職教師的任課資格和條件。原則上要求具有中級(jí)以上(含中級(jí))職稱的教師才能承擔(dān)形勢(shì)與政策課教學(xué)任務(wù);助教職稱的必須工作2年、跟班聽(tīng)課1年、經(jīng)過(guò)試講合格后，才能承擔(dān)形勢(shì)與政策課教學(xué)任務(wù)。
積極組織教師參加全國(guó)和省委教育工委、省教育廳舉辦的高校形勢(shì)與政策課教師培訓(xùn)班。請(qǐng)專家學(xué)者為形勢(shì)與政策課教師作專題輔導(dǎo)，培養(yǎng)教學(xué)骨干力量，并通過(guò)他們帶動(dòng)師資水平的整體提高。
建立靈活的激勵(lì)制度。根據(jù)形勢(shì)與政策課難度大、變化快、備課耗時(shí)多的特點(diǎn)，制定形勢(shì)與政策課專兼職教師的教學(xué)工作量計(jì)算辦法。每年要?jiǎng)澇鲆欢?ldquo;優(yōu)秀”等級(jí)的考核指標(biāo)，用于鼓勵(lì)工作出色、事業(yè)心強(qiáng)、教學(xué)效果好的教師，并積極創(chuàng)造條件，有計(jì)劃地安排他們到國(guó)內(nèi)外參觀學(xué)習(xí)考察和開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。任課教師要樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，盡可能采取現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代教學(xué)手段、方式進(jìn)行教學(xué)工作，要多利用多媒體開(kāi)展教學(xué)。
嚴(yán)抓教師思想與敬業(yè)精神。全體《形勢(shì)與政策》課任課教師要切實(shí)履行崗位責(zé)任，從嚴(yán)執(zhí)教，教書(shū)育人;要重視師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立敬業(yè)精神，全身心投入學(xué)生教育管理工作中;要關(guān)愛(ài)學(xué)生，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要為人師表，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。
嚴(yán)格做到教師、教材、教學(xué)參考資料、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)地點(diǎn)、考核六個(gè)落實(shí)。形勢(shì)與政策課的教學(xué)工作涉及到諸多部門(mén)，涉及到全校學(xué)生，各部門(mén)要積極配合，協(xié)調(diào)一致，做好此項(xiàng)工作。○
參考文獻(xiàn)：
[1]中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳：《關(guān)于做好當(dāng)前思想政治工作的意見(jiàn)》(中辦發(fā)[1998]10號(hào))。
[2]中宣部、教育部：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢(shì)與政策教育的通知》(教社政[2004]13號(hào))，新華網(wǎng)，2004。
[3]中共中央、國(guó)務(wù)院：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》(2004)。
[4]趙鵬：《高校形勢(shì)與政策教育要入腦入心》，新華網(wǎng)“新華時(shí)評(píng)”，2005。
[5]練玉春：《高校需強(qiáng)化大學(xué)生形勢(shì)教育――訪中宣部〈時(shí)事報(bào)告〉雜志社總編輯曹分田》，光明日?qǐng)?bào)，2005。
猜你喜歡：
1.有關(guān)臺(tái)灣問(wèn)題的形勢(shì)與政策論文
3.2017年兩岸關(guān)系形勢(shì)政策論文范文
4.2017關(guān)于兩岸關(guān)系的形勢(shì)政策論文3000字