當前大學生就業(yè)形勢論文

　　我國高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著日益嚴重的形勢。畢業(yè)生的就業(yè)不僅關系到每一位大學生以及廣大人民群眾的切身利益，同時也關系到高等教育的深化改革和社會穩(wěn)定。下面是學習啦小編給大家推薦的當前大學生就業(yè)形勢論文，希望大家喜歡!

　　當前大學生就業(yè)形勢論文篇一

　　《關于當前大學生就業(yè)形勢的分析與對策》

　　摘 要：我國高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著日益嚴重的形勢。畢業(yè)生的就業(yè)不僅關系到每一位大學生以及廣大人民群眾的切身利益，同時也關系到高等教育的深化改革和社會穩(wěn)定。文章分析了高校畢業(yè)生所面臨的嚴峻的就業(yè)問題和成因，指出要從國家、社會、學校、個人四個方面采取有效的措施，盡可能地解決好大學生就業(yè)問題。

　　關鍵詞：大學畢業(yè)生 就業(yè)問題 原因 對策

　　中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

　　文章編號：1004-4914(2014)02-038-02

　　一、對大學生就業(yè)形勢的認識

　　每年臨近年底，新一輪的“應聘季”就開始了。源源不斷的、數以百萬計的大學生蜂擁而入全國各個城市的人才市場或人才招聘場所，京津滬廣等一線大城市更是擁擠不堪，人來人往，車水馬龍，好不熱鬧。但是，深入了解一下實際情況就會發(fā)現，雖然每個招聘場所都是熱鬧非凡，“你方唱罷我登場”，實際效果卻不盡人意。不是大學生們花費了幾千元做簡歷、經過日夜奔波勞苦投了上百份招聘單位，也沒有找到一家令自己滿意的單位，就是一些招聘單位對前來報名應聘的學生們條件苛刻，首先第一條要有一定的工作經驗，就讓前來躍躍欲試的大學生們望而止步。

　　2013年高校畢業(yè)生遭遇了“史上最難就業(yè)年”，而2014年應屆畢業(yè)生人數再創(chuàng)新高，達到727萬人，比2013年多出約27萬人。由于國際金融危機的影響尚未平息并且在一些層面進一步擴大，因此，大學生的就業(yè)壓力問題在一定時期內不會減小，只能更大。筆者認為，我國大學生就業(yè)難問題，有著多層次的原因，既有社會原因，也有政策原因，更多的是大學生自己的原因。這是一件事關社會的和諧穩(wěn)定、事關每一位大學生切身利益的大事，全社會都應伸出友誼之手，幫助大學生們走出跨入社會的第一步，從而使其今后的人生之路充滿正能量。

　　二、當前大學生就業(yè)形勢嚴峻的成因分析

　　1.高校的快速發(fā)展、專業(yè)老化、教學內容脫節(jié)，導致畢業(yè)生就業(yè)結構失衡，無法適應社會需求與供給的矛盾。近年來，我國社會、經濟發(fā)展與高等教育的發(fā)展不同步，社會需求與高校畢業(yè)生的總供給出現了很大的矛盾。主要表現為：一是目前我國每年有大量的新增勞動力，同時適合大學生“口味”的工作崗位較少。由于我國有近14億的人口，基數巨大，每年有2000萬的新增勞動力，全國城鎮(zhèn)每年只能提供1200萬個就業(yè)崗位，但是大多數工作卻是大學生們所不屑一顧的。因此，自然會出現一方面每年有數以百萬計的大學畢業(yè)生找不到工作，另一方面有許多工作崗位還得到偏遠的山區(qū)招工，以解決招工難的問題。二是高校畢業(yè)生的快速增長帶來了前所未有的問題。從2002年到2014年，我國每年所畢業(yè)的大學生由原來的145萬猛增到727萬，這的確是一個驚人的數字。短短的幾年時間，我國就已進入了高等教育大眾化的時代，這種數量上的巨大變化，對于全社會來說，是始料未及的。如果在社會人力資源需求沒有發(fā)生根本性的變革、就業(yè)崗位增長緩慢、就業(yè)增長與經濟增長脫節(jié)的情況下，是無法解決這一問題的。

　　2.大學生自身及家庭的原因所造成的就業(yè)難問題。一是大學生的就業(yè)觀念與職業(yè)取向導致他們理想與現實嚴重脫節(jié)，“低不成，高不就”，“寧愿京滬廣一張床，不要二線城市一套房”的傳說已被大學生們變?yōu)楝F實。有關調查數據顯示：大學畢業(yè)生選擇就業(yè)單位的順序依次為：黨政機關、科研單位、群眾團體、大專院校、外資企業(yè)、國有企業(yè)、股份制企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，選擇排在后幾位單位的人僅有7%;同時，選擇回老家，尤其是回到小城鎮(zhèn)、農村、“老少邊窮”地區(qū)的只有3%。這說明，作為家長來說，傳統(tǒng)的儒家思想構成的“精英情結”也非常嚴重，好不容易將自己的孩子送進大學，上了4年，再回到老家農村工作，豈不讓人笑掉大牙?因此，寧愿讓孩子漂在“京滬廣”，說起來是在一線城市工作，臉上很有光彩。其實孩子究竟在大城市的工作、生活得如何，的確是“剪不斷，理還亂”。轟動一時的北京的“井下人”事例就從一個側面說明了這一問題的嚴重性。二是一些大學生的綜合素質不高，知識欠缺，解決實際問題的能力差，缺乏社會各行各業(yè)對完成工作的基本要求。有的人連普通話都不會講，不能完整地表述自己的意思，在應聘的考試場合，面紅耳赤，言不達意，失去了對方進一步了解自己的機會。三是一些大學生“這山望著那山高”，忽東忽西，目的性不強，定位不明確，腳踩兩只或多只船，最后連上一只船的機會也沒有了。

　　3.用人單位設置的苛刻條件導致大學生就業(yè)難。目前招工單位往往首先要求必須有兩年以上工作經驗的或者是“低職高聘”，辦公室的文員也都要有碩士學歷。對剛畢業(yè)的大學生來說，工作經驗就是一個難以逾越的門檻。這種重經驗輕學歷或重學歷輕實踐嚴重脫離現實的招工方法給大學生與用人單位都帶來了不小的麻煩。

　　4.高校在自身發(fā)展中，如專業(yè)設置、教材老化、教師隊伍不強等原因造成的問題。一些地方高校追求大而全，辦學理念與辦學方法嚴重落后于時代的發(fā)展。導致開設的專業(yè)在市場經濟條件下“英雄無用武之地”，專業(yè)不符合市場需求，結構性的供需矛盾突出。還有一些學校對大學生就業(yè)問題重視不夠，有的學校連大學生就業(yè)指導工作機構都沒有設立，大學生無法在校內得到應有的就業(yè)指導。

　　5.社會給大學生就業(yè)造成的種種困難。大學生畢業(yè)后一定時間內檔案就得返回戶口所在地，由于近年來有許多大學生選擇了自主擇業(yè)，這就成了必須越過的一道坎。但是，在具體辦起戶籍、檔案等手續(xù)來，實在不易。中央電視臺曝光的一位在北京大學畢業(yè)后自己在中關村找到工作，先后耗時一年多時間，連續(xù)跑了8次河北省某縣老家，都難以辦到自己企業(yè)所需要的相關手續(xù)一事，讓無數大學生扼腕感嘆。正是這一道道有形的、無形的“網”，使許多大學生與自己所向往的工作失之交臂，留下遺憾。

　　以上分析足以說明，造成我國大學生就業(yè)難的現狀是有著多種因素的。“解鈴還須系鈴人”，只有依靠全社會的力量共同努力，才能為大學生就業(yè)創(chuàng)造必要的條件。

　　三、解決大學生就業(yè)難的對策

　　同志在視察天津人力資源發(fā)展促進中心和天津職業(yè)技能公共實訓中心時指出：“就業(yè)是民生之本，也是世界難題，要從全局高度重視就業(yè)問題。沒有一定增長不足以支撐就業(yè)，解決就業(yè)和培訓問題，根本要靠發(fā)展，把經濟發(fā)展蛋糕做大，把就業(yè)蛋糕做大。”要想逐步解決高校大學畢業(yè)生面臨的種種難題，就要采取各種行之有效的手段，通過國家、社會、企業(yè)、家庭與大學生自己的共同努力，盡最大可能緩解就業(yè)難的問題。

　　1.大學生自身的責任。在招聘就業(yè)市場上，許多大學生很少具備必要的求職知識與技巧，一些很小的、本來不應該發(fā)生的問題反而會成為功虧一簣的導火線問題。同志不久前在與高校畢業(yè)生、失業(yè)人員交談時指出：“做實際工作情商很重要，更多需要的是做群眾工作和解決問題的能力，也就是適應社會能力。老話說，萬貫家財不如薄技在身，情商當然要與專業(yè)知識和技能結合。”因此，高校畢業(yè)生就業(yè)指導服務要成為每一所高校為畢業(yè)生就業(yè)服務的一項重要的工作，學校主要領導要親自抓，抓出成效，選拔一批有意愿為大學生就業(yè)奉獻自己光和熱的教師投入到這項工作中來。要深入研究本校畢業(yè)生的流向，研究他們可能存在的薄弱環(huán)節(jié)。對癥下藥，強化這部分學生的就業(yè)輔導，重點突破，以點帶面。還要“走出去，請進來”，及時、主動地與各類用人單位加強聯系，積極引導他們到自己校園里來選拔可用之才。另外，要與家長取得聯系，對孩子將來可能選擇的工作崗位、地域以及其他因素，進行準確的分析，幫助大學生們從多個方面分析自己、分析需求，盡可能地“貼近地氣“，從而有效地解決”供需矛盾“。

　　2.高校的責任。不解決好高校專業(yè)的配置、提高學生的整體素質，想要做好大學生的就業(yè)工作，只能是紙上談兵。因此，要進一步深化教育體制改革，根據社會對人才的需求及時調整與更新專業(yè)，設置最能代表時代特征、深深扎根在人民大眾之中的學科，及時購置與更新既有理論水平又有實用價值的教材。將那些已被社會淘汰的專業(yè)與課程及時“關閉”，不能再“以其昏昏使人昭昭”。只有及時補充正能量，接好地氣，才能不斷推進教育體制改革。

　　3.政府部門的責任。一是要完善與落實相關政策、法規(guī)，進一步規(guī)范就業(yè)市場，消除歧視，改革與簡化戶籍、人事、檔案辦理手續(xù)，真正為大學生提供方便、快捷、溫馨的服務。二是要切實采取大學生“看得見，摸得著”的經濟獎勵措施，鼓勵他們到基層、到山區(qū)、到農村去，一定要將獎勵措施落到實處。以上海某區(qū)為例，雖然也制定了鼓勵大學生在社區(qū)創(chuàng)業(yè)的相關法規(guī)。但是實施起來卻極為不易，其中有一條就使許多大學生創(chuàng)業(yè)者望而止步，這條規(guī)定是：“凡是在社區(qū)創(chuàng)業(yè)的大學生必須要在本社區(qū)轄區(qū)內租賃房屋。”能夠符合此條規(guī)定者寥寥無幾，獎勵也就成了泡影。三是政府要建立大學生就業(yè)培訓機制與失業(yè)保障體制，及時幫助一部分尚未完成從學校走向社會角色轉換的大學生調整思路，修正坐標，盡快完成角色的轉換。同時，一定要珍惜經過多年培養(yǎng)的大學生人才，不能讓他們所學到的知識白白流失，要將一定時間內還找不到工作的大學生納入社會救濟體系，對他們實施必要的社會救濟。

　　4.社會的責任。全社會都要來關心這些天之驕子，大家都來伸出友誼之手，公平、公正地對待他們。決不能讓前文所講的那位大學生一年多內為了辦好自己的相關手續(xù)，前后跑了8趟老家的事例重演。“前事不忘，后事之師。”為了不讓大學生們剛走出校門就遭受社會的冷遇，各方面都要盡可能公平地對待他們。以招聘企業(yè)為例，要根據崗位選拔員工，設立既實用又環(huán)保的招聘方案。只要本科生能做的，完全沒有必要招來一位研究生在這個崗位上工作;同理，只要是高職生、大專生就可以勝任的活，也沒有必要招來一位本科生來完成此項工作。要知道，人才的浪費，是一種更大的浪費，同時還可以為企業(yè)降低人工使用成本。對于沒有工作經驗的大學生來說，他們接受新鮮事物很強、很快，較短的時間內就可以完成好角色的轉換。在他們步入企業(yè)大門后，人力資源部門要對他們進行短期培訓，從廠紀、廠規(guī)、安全、技術、生活等各方面進行強化學習，很快就可以使其融入企業(yè)這個大家庭中。

　　對每一位即將畢業(yè)走向社會的大學生來說，一次次地參加筆試、面試，都是一次次嚴峻的考驗。“心勝則興，心敗則衰。”只有將自己的準備做得更好、更充分，才能從容面對新的、更大的挑戰(zhàn)。要根據自己每一次的失敗及時調整自己，找到自己的“短板”，盡可能地讓對方看到自己的“長板”，從而使他們認可自己的這只“木桶”可以發(fā)揮最大的能量。才能“吃一塹長一智”，盡可能少走彎路。

　　毛澤東同志說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好像早上八、九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”筆者作為一名即將踏入社會的大學生，也曾經有過許多次對學業(yè)的荒蕪、考試沒有下苦功的后悔與遺憾，但是深信，只要我們腳踏實地，心懷若谷，大膽實踐，勇往直前，認真做好就業(yè)籌劃，以優(yōu)良的“情商與智商”面對每一份工作，面對每一位招聘者，就一定會找到適合自己專業(yè)、能夠讓自己展開理想翅膀、奮勇拼搏的廣闊的就業(yè)平臺。

　　參考文獻：

　　[1] 中青網.赴天津考察，稱做實際工作情商很重要.2013.4.14

　　[2] 易明.期盼孩子們能工作得更好.北京紀事，2013(9)

　　(作者單位：四川文理學院2010級財務管理6班 四川達州 635000 指導教師：王娟)

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