中國大學(xué)生就業(yè)形勢分析論文范文
當(dāng)前，隨著我國家就業(yè)政策的不斷調(diào)整和高校教育改革的不斷深入，大學(xué)生就業(yè)問題已成為了社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)形勢論文范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
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大學(xué)生就業(yè)形勢論文范文篇1
《淺析新形勢下大學(xué)生就業(yè)心理》
摘 要： 本文從各個(gè)角度就大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)前存在的就業(yè)心理問題進(jìn)行分析，提出了調(diào)整大學(xué)生就業(yè)期望值，普及大學(xué)生就業(yè)心理健康教育，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，全面提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)等應(yīng)對策略。
關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 就業(yè)心理 內(nèi)涵 問題 對策
據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，截止到2007年9月1日，全國普通高等學(xué)校的畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的人數(shù)是351萬人，未就業(yè)人數(shù)是144萬人。預(yù)計(jì)2008年全國高校畢業(yè)生將超過550萬人，比2007年增加50多萬，加上去年未就業(yè)的144萬，實(shí)際將在2008年就業(yè)的全國高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到694萬人。
金融危機(jī)的到來，使本已經(jīng)積重難返的大學(xué)生就業(yè)問題變得更加嚴(yán)峻。2009年全國高校大學(xué)生就業(yè)，加上近兩年沉積的大學(xué)畢業(yè)生，2009年需就業(yè)的大學(xué)生高達(dá)千萬人。作為社會的優(yōu)質(zhì)人力資源，大學(xué)生更應(yīng)該自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，而不是成為社會的負(fù)擔(dān)，這是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的能力。當(dāng)代大學(xué)生如何具備這種能力，關(guān)鍵是調(diào)節(jié)好自己的就業(yè)心理，發(fā)掘自己的就業(yè)心理潛能。
一、大學(xué)生就業(yè)心理的內(nèi)涵
就業(yè)心理是指畢業(yè)生在就業(yè)過程中的心理狀態(tài)，是影響其正確擇業(yè)和順利就業(yè)的重要隱私，也是畢業(yè)生價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。自1908年美國波士頓大學(xué)教授弗蘭克・帕森斯首次提出了“就業(yè)心理”的概念，開始對就業(yè)心理問題進(jìn)行探討。美國哈佛大學(xué)首開先河，于1919年開設(shè)就業(yè)心理指導(dǎo)課，從此大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)成為一項(xiàng)專門的社會服務(wù)工作和研究課題。通過在大學(xué)生中開展個(gè)性心理測試和就業(yè)心理訓(xùn)練，提高大學(xué)生的職業(yè)興趣和職業(yè)定向意識，提高大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)，從而對大學(xué)生就業(yè)起到了良好的促進(jìn)作用。大學(xué)生就業(yè)心理是指大學(xué)生在考慮就業(yè)問題、為獲得職業(yè)做準(zhǔn)備及在尋求職業(yè)的過程中產(chǎn)生的各種心理現(xiàn)象。
二、大學(xué)生就業(yè)存在的心理問題
隨著大學(xué)生就業(yè)制度的改革，用人單位和求職者之間的關(guān)系和地位也開始發(fā)生了微妙的變化，用人單位都開始面對大量的高校畢業(yè)生，不管是從學(xué)歷還是各個(gè)方面，用人單位都開始提出了更高、更全面的要求，而求職者隨著競爭生存壓力的不斷加劇，對以后職業(yè)的選擇也越來越謹(jǐn)慎和細(xì)化各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)上存在的心理問題主要有以下幾點(diǎn)。
1.自我、自負(fù)心理。
大學(xué)生能正確認(rèn)識和評價(jià)自己，能準(zhǔn)確把握自己是成功就業(yè)的重要因素。大學(xué)畢業(yè)生對自我能力的評價(jià):認(rèn)為能力尚可的占72.9%，比別人強(qiáng)的占12.4%，不行的占14.7%;對自己興趣、愛好了解程度:很了解的占38%，比較了解的占47.8%，說不清的占14%;對自己氣質(zhì)和性格了解程度:很了解的占38.4%，比較了解的占50.7%，說不清的占10.9%。從上述數(shù)據(jù)可以看出，多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生對自己的個(gè)性特征很了解或比較了解，自我意識較強(qiáng)，對自我的個(gè)人期待值很高，對自己的未來有著相對美好的設(shè)想和規(guī)劃，這一系列的期待讓大學(xué)畢業(yè)生在找工作中的過程當(dāng)中自然會按照自己內(nèi)心設(shè)想好的一些條件和要求去衡量，過高的期望值必然造成大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)的時(shí)候產(chǎn)生一些過于自信的心理。
2.自卑、失望心理。
自卑是一種缺乏自尊心、自信心的表現(xiàn)。一些大學(xué)生過低地評價(jià)自己，在求職擇業(yè)中，他們往往缺乏自信心，缺乏勇氣，不敢競爭。這種現(xiàn)象多見于自我意識發(fā)展不健全，以及性格內(nèi)向或有生理缺陷的大學(xué)生，在貧困生、女生中也有表現(xiàn)。在屢遭挫折之后，一些大學(xué)生易產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理，膽小、畏縮，面試中不敢表現(xiàn)自己，覺得自己處處不如人。
3.從眾心理。
從眾心理是指在社會群體的壓力下，個(gè)人放棄自己的意見，而采取順從行為的心理傾向。這是一種沒有主見的心理。其特點(diǎn)是缺乏自主性和競爭意識，不顧主觀條件和客觀現(xiàn)實(shí)，跟著感覺走，盲目從眾。許多畢業(yè)生趕時(shí)髦，喜歡圍著別人轉(zhuǎn)，別人說什么工作好，他就把別人的選擇作為自己的最佳選擇。實(shí)際上是在擇業(yè)時(shí)尋找安全保險(xiǎn)的途徑，為傳統(tǒng)的價(jià)值觀念和社會心理所左右。
三、大學(xué)生就業(yè)心理問題對策
1.強(qiáng)化擇業(yè)的自主意識，坦然承受畢業(yè)的心理壓力。
大學(xué)畢業(yè)生已由國家分配轉(zhuǎn)變到供需雙方自主選擇，在觀念上要積極地適應(yīng)和接受。面對分配體制的轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生只有在心理上具備了自主擇業(yè)的意識，才可能坦然承受來自方方面面的心理壓力。自主擇業(yè)在帶來機(jī)會和實(shí)惠的同時(shí)，也帶來了壓力和競爭。擇業(yè)是自主的，但又是雙向的，擇業(yè)的自主性正表現(xiàn)在選擇與被選擇的過程之中。畢業(yè)生已沒有了傳統(tǒng)的一次性定終身的分配，在未來可能還會面臨很多次擇業(yè)。
2.普及大學(xué)生就業(yè)心理健康教育。
就業(yè)心理健康教育就是為在就業(yè)過程中存在心理問題的畢業(yè)生提供心理幫助，從人生觀、世界觀、價(jià)值觀等方面引導(dǎo)這些畢業(yè)生走出錯(cuò)誤的自我認(rèn)知，從分析當(dāng)前的就業(yè)形勢、分析不良就業(yè)心理帶來的后果，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀。高校應(yīng)就畢業(yè)生就業(yè)過程中所出現(xiàn)的心理問題，有針對性地開設(shè)相關(guān)心理健康教育課，邀請心理學(xué)專家、學(xué)者講授心理健康知識，并傳授心理調(diào)適方法;心理健康教育要幫助大學(xué)生了解自己的個(gè)性心理，明確自己的興趣、氣質(zhì)、性格等心理特征，為求職就業(yè)提供一個(gè)內(nèi)在依據(jù)。
3.構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。
構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求，將已有知識科學(xué)地重組，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。合理的知識結(jié)構(gòu)是滿足現(xiàn)代社會職業(yè)崗位的必要條件，是人才成長的基礎(chǔ)，也是求職擇業(yè)的基本保證。新時(shí)代的大學(xué)生不僅僅要掌握盡可能多的知識，還要掌握創(chuàng)造更多、更新知識的本領(lǐng)，掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識與提高技能有機(jī)結(jié)合的方法。
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大學(xué)生就業(yè)形勢論文范文篇2
《淺談大學(xué)生就業(yè)形勢》
摘要：目前，全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，不同地區(qū)、不同院校、不同專業(yè)和不同性質(zhì)單位之間存在著嚴(yán)重的需求不平衡現(xiàn)象。本文討論了高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢、全國人口的就業(yè)趨勢及畢業(yè)生就業(yè)問題的解決辦法。
關(guān)鍵詞：就業(yè);失業(yè);畢業(yè)生;消費(fèi)需求
目前，社會對畢業(yè)生的需求總體上仍屬供不應(yīng)求。特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨，將引起我國社會對不同專業(yè)的畢業(yè)生需求量的不同變化，電子商務(wù)類、金融類、商貿(mào)類、旅游類以及經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)的畢業(yè)生需求形勢會出現(xiàn)結(jié)構(gòu)型的調(diào)整。隨著高新技術(shù)企業(yè)的飛速發(fā)展，對高新技術(shù)人才特別是電子商務(wù)人才的需求量將呈現(xiàn)巨大增長。
一、畢業(yè)生就業(yè)形勢問題分析
1、人事管理制度和企事業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)處于改革調(diào)整期
目前高校積極推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)改革步伐，但由于各種客觀因素的制約而舉步維艱，這與我國人事制度改革相對滯后有關(guān)?，F(xiàn)在人事管理制度中的戶籍、編制、各種指標(biāo)和檔案管理等，都沒有進(jìn)行根本性的改革，畢業(yè)生就業(yè)的申請報(bào)批手續(xù)過于繁雜。國家機(jī)關(guān)繼續(xù)推行機(jī)構(gòu)改革，國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革結(jié)束后，省市機(jī)構(gòu)改革馬上全面推開。畢業(yè)生到各部委系統(tǒng)和各級黨政機(jī)關(guān)就業(yè)的人數(shù)會相對減少。國有企事業(yè)目前依然處于轉(zhuǎn)軌改制、生產(chǎn)企業(yè)結(jié)構(gòu)型的調(diào)整期，使很多傳統(tǒng)的畢業(yè)生就業(yè)主渠道的吸納能力下降。
2、市場需求、供給、專業(yè)與地區(qū)之間等存在著諸多不平衡問題
社會對于畢業(yè)生學(xué)歷層次的需求越來越高。目前我國社會中高層次的人才嚴(yán)重短缺，對高層次的復(fù)合型、外向型和開拓型人才的需求日益迫切。近些年，社會對高校畢業(yè)生的總體需求信息量呈逐年遞減趨勢。同時(shí)，畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大的差距?，F(xiàn)在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求，重在人品和能力，對專業(yè)反而相對看得淡一些。且畢業(yè)生的就業(yè)期望值居高不下的問題，仍然是目前高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要難題。有些畢業(yè)生感到“找不到理想的單位”，但同時(shí)又有許多基層一線的用人單位急需人才但又招聘不到畢業(yè)生，特別是西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)難以對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，客觀上反映了畢業(yè)生求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)較為普遍。
在供需形勢總體平衡的前提下，存在著諸多的不平衡現(xiàn)象。不同專業(yè)之間的需求冷熱差距相當(dāng)明顯。短線專業(yè)的供需比可達(dá)1∶30，而有些長線專業(yè)的需求則幾乎為零。高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的滯后也影響大學(xué)生的就業(yè)。高校畢業(yè)生就業(yè)己經(jīng)市場化，但大學(xué)的教育體制改革較緩慢，表現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置調(diào)整后，畢業(yè)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯(cuò)位，這是制約高校畢業(yè)生就業(yè)最突出的原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置缺乏科學(xué)的需求預(yù)測和規(guī)劃，有較大的盲目性，專業(yè)人才的產(chǎn)出與崗位需求不成比例，供給嚴(yán)重大于需求。
不同地區(qū)之間的需求反差現(xiàn)象也相當(dāng)明顯。越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、知識人才密集的地區(qū)，對于高校畢業(yè)生的需求越急迫，接收畢業(yè)生的量越大;而一些經(jīng)濟(jì)相對落后、人才稀少的地區(qū)，反而越不好安排畢業(yè)生。同時(shí)這些邊遠(yuǎn)地區(qū)或內(nèi)地不發(fā)達(dá)地區(qū)，仍然實(shí)行計(jì)劃分配的做法，不利于畢業(yè)生求職就業(yè);有些地區(qū)實(shí)行地方保護(hù)政策，收城市增容費(fèi)，辦理畢業(yè)生接收手續(xù)復(fù)雜，戶口指標(biāo)審批難。
3、男女生就業(yè)機(jī)會不均等
女生求職難，但是并沒有發(fā)生女生最后分配不出去的問題。目前女研究生就業(yè)難已經(jīng)形成了一個(gè)怪圈：本科時(shí)就業(yè)難就考研;碩士畢業(yè)就業(yè)難就考博，學(xué)歷層次越高，女生比例越大，就業(yè)越困難。高校畢業(yè)生就業(yè)問題是市場經(jīng)濟(jì)的客觀現(xiàn)象，也是我國教育現(xiàn)狀所致。我國既面臨市場經(jīng)濟(jì)國家大學(xué)生的就業(yè)問題，也面臨轉(zhuǎn)軌過程中體制磨擦的問題。
二、全國人口就業(yè)總趨勢
1、勞動力供給壓力空前加大
自2010年以來，我國就業(yè)市場總體的求人倍率均大于1，其中2014年前三季度的求人倍率分別為1.11、1.11和1.09，分別比上年同期提高了0.01、0.04和0.01。這說明目前我國的勞動力市場形勢總體上是求大于供，2015年將延續(xù)這一趨勢。這主要有兩方面的原因：一是我國經(jīng)濟(jì)總量的不斷增加將創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位和機(jī)會;二是適齡勞動人口比例的降低使得勞動力的供需狀況得到進(jìn)一步改善。從需求情況看，如果經(jīng)濟(jì)增長和就業(yè)彈性保持近年水平，預(yù)計(jì)今年城鎮(zhèn)可安排就業(yè)約1100萬人(包括補(bǔ)充自然減員)。因此，如何應(yīng)對在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新形式下就業(yè)壓力就顯得更為突出。
2、高校畢業(yè)生就業(yè)總量大，結(jié)構(gòu)性矛盾突出
目前雖說多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)崗位層次、薪酬和福利預(yù)期趨于下降。但是，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的形成和實(shí)施，中西部地區(qū)迎來了發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，東部地區(qū)受人口結(jié)構(gòu)等因素影響，特別是上海自貿(mào)區(qū)的設(shè)立，人才的需求也出現(xiàn)了調(diào)整型的緩慢增長。上述兩個(gè)原因雖然在客觀上為大學(xué)生的就業(yè)提供了一定機(jī)遇，但是2014年和2015年兩年的畢業(yè)生總量達(dá)到約1500萬人，就業(yè)壓力仍然很艱巨。
3、再就業(yè)工作面臨新的任務(wù)
下崗失業(yè)人員上升到較大規(guī)模。對產(chǎn)能過剩行業(yè)進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別是經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變要求整頓甚至關(guān)閉一些高耗能、高污染企業(yè)，大量人員的分流安置問題不容忽視。另外，貿(mào)易摩擦加劇也對就業(yè)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。
三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題解決方案
1、研究落實(shí)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策
解決畢業(yè)生就業(yè)問題，要政策先行。政府部門尤其要加強(qiáng)研究制定提高畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策，從政策落實(shí)上解決存在的問題，提高政策效應(yīng)的含金量，把各項(xiàng)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的扶持政策，通過具體有效的工作，真正落到實(shí)處，落實(shí)到人頭。例如抓緊落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)資金扶持的優(yōu)惠政策，對民營企業(yè)給予一定形式的稅收減免，從而鼓勵(lì)民營企業(yè)吸引更多大學(xué)生來企業(yè)就業(yè)以及擴(kuò)大公共部門對大學(xué)生的需求等。需要指出的是雖然近幾年，政府在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)問題上出臺了很多相關(guān)政策，但是其中一些政策只是方向上的指導(dǎo)、操作性較差。其中一些政策在執(zhí)行中缺乏執(zhí)行力，部門與部門之間協(xié)調(diào)不夠。因此，政府在制定政策的同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督力度，切實(shí)落實(shí)好政府作為“監(jiān)督者”的責(zé)任，努力為大學(xué)生創(chuàng)造健康自由的擇業(yè)環(huán)境。 2、形成合理知識結(jié)構(gòu)，增加就業(yè)籌碼
隨著社會就業(yè)競爭壓力的日益加劇，就業(yè)的“門檻”越來越高，“知識不夠用”和“能力不足”是導(dǎo)致大學(xué)生工作不適應(yīng)的主要因素。面對這種形勢，大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識知識結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，塑造自己，發(fā)展自己，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以增加自己在就業(yè)時(shí)的籌碼。知識結(jié)構(gòu)是指一個(gè)人知識體系的構(gòu)成情況與組合方式。合理的知識結(jié)構(gòu)主要有以下三種模式：
(1)寶塔型知識結(jié)構(gòu)。這種知識結(jié)構(gòu)模式強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論的寬厚扎實(shí)和專業(yè)知識的精深，比較容易把所具備的所有知識集中于寶塔頂部的專業(yè)知識上，并且同擇業(yè)目標(biāo)聯(lián)系起來。
(2)網(wǎng)絡(luò)型知識結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)能使專業(yè)知識處于網(wǎng)絡(luò)中心，并重視與專業(yè)相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)知識的輔助作用。畢業(yè)生具有這種知識結(jié)構(gòu)，能增強(qiáng)自身專業(yè)知識的彈性和應(yīng)變能力，在就業(yè)市場上往往會受到青睞。
(3)帷幕型知識結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的具體涵義是一個(gè)具體的社會組織對其成員在知識結(jié)構(gòu)上有一個(gè)總體的要求，而作為該組織的個(gè)體成員由于所處的層次不同，在知識結(jié)構(gòu)上又存在著一些差異。對畢業(yè)生的啟迪是：在尋找職業(yè)的過程中，不但要注意在整體上對自己知識結(jié)構(gòu)的要求，同時(shí)還要了解所選職業(yè)在企業(yè)中的位置及層次，以此來調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)擇業(yè)時(shí)的適應(yīng)能力。
目前，我國創(chuàng)業(yè)狀況的一個(gè)基本特點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)機(jī)會多，而人們的創(chuàng)業(yè)意識弱，這與長期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)。在新的時(shí)代，國家、高校、大學(xué)生個(gè)人都應(yīng)該樹立創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)人格，以實(shí)現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，高質(zhì)量地解決就業(yè)問題。但就業(yè)并不是一個(gè)終點(diǎn)，而是另一個(gè)起點(diǎn)。不是每個(gè)人一開始就可以選好自己的職業(yè)，職業(yè)之路可能要經(jīng)過長期的探索，不斷的調(diào)整，才能最終找到適合自己發(fā)展的道路，走先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)的途徑是必然的選擇。
面對需要就業(yè)的龐大群體，解決就業(yè)問題的根本出路在于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。青年大學(xué)生最具創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)潛力，是推動創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍。我國全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程，為大批青年創(chuàng)業(yè)者脫穎而出創(chuàng)造了有利的條件。時(shí)勢造英雄，適宜的土壤已逐漸形成，越來越多的大學(xué)生將目光轉(zhuǎn)向了創(chuàng)業(yè)這片有待開發(fā)的沃土。面對新形勢，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的主流，轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新。
3、做好職業(yè)定位，笑傲職場人生
俗話說“無志之人常立志，有志之人立長志”，大學(xué)生在找工作前應(yīng)建立明確的職業(yè)定位。職業(yè)定位就是在了解自我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)方向與目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，避免就業(yè)的盲目性，降低就業(yè)失敗的可能性，為個(gè)人走向職業(yè)成功提供最有效的途徑和方法。做好職業(yè)定位，必須做到以下幾點(diǎn)。
(1)了解自我。正確評價(jià)自己的核心價(jià)值觀念、個(gè)性特點(diǎn)、天賦能力、缺陷、性格、氣質(zhì)、興趣等等，問問自己想干什么，能干什么。對自己各方面能力進(jìn)行摸底，了解自己能力的大小，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)其他應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷，選擇推斷未來可能的工作方向，從而徹底解決“我能干什么”的問題。
(2)了解職業(yè)。這包括了解職業(yè)的工作內(nèi)容、知識要求、技能要求、經(jīng)驗(yàn)要求、性格要求、工作環(huán)境、工作角色等。畢業(yè)生要仔細(xì)地分析比較自己和職業(yè)要求的差距，根據(jù)自己的特點(diǎn)仔細(xì)地權(quán)衡選擇不同目標(biāo)的利弊得失，還要根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)條件確定最終達(dá)到目標(biāo)的方案。
總之，每一個(gè)畢業(yè)生要想找到適合自己理想的職業(yè)，就要在找工作前明確職業(yè)定位，充分結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，認(rèn)真思考自己要做什么，能做什么，從事哪個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的工作，朝哪個(gè)方向發(fā)展，從而避免求職時(shí)的盲目性和錯(cuò)失良機(jī)。從整體上來講，畢業(yè)生個(gè)人加強(qiáng)自身能力建設(shè)，提升就業(yè)核心競爭力是前提;政府部門制定相關(guān)政策保障，積極培育和完善大學(xué)生就業(yè)市場創(chuàng)造良好環(huán)境是重要保障;高校培養(yǎng)部門加強(qiáng)高校專業(yè)課程設(shè)置，建立系統(tǒng)化、全程化、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，加強(qiáng)就反饋機(jī)制的構(gòu)建是重點(diǎn);用人單位規(guī)范勞動用工行為加強(qiáng)勞動合同管理，優(yōu)化工作環(huán)境，為大學(xué)生解決后顧之憂是關(guān)鍵;同時(shí)，畢業(yè)生家庭中親朋好友的精神支持也是解決畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的重要條件。
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