大學青少年犯罪心理學論文

　　青少年是我國社會經(jīng)濟未來的新興力量，是未來經(jīng)濟發(fā)展的主力軍，因此青少年發(fā)展好與壞不僅是個人問題，更是整個社會所應(yīng)該關(guān)注的問題。下面是學習啦小編為大家整理的大學青少年犯罪心理學論文，希望大家喜歡!

　　大學青少年犯罪心理學論文篇一

　　《探析青少年犯罪心理成因》

　　【摘要】心理學指出，人的行為是由一定的動機支配并推動的，而動機來源于人的物質(zhì)和精神方面的需要。青少年犯罪的現(xiàn)象不斷上升，給我們敲響了警鐘。青少年作為建設(shè)祖國的接班人，家庭，社會各方面都必須引起重視，應(yīng)該加強青少年的思想政治教育。

　　【關(guān)鍵詞】青少年;犯罪心理;原因

　　一、青少年犯罪概念

　　中國青少年犯罪研究會最新資料統(tǒng)計表明，我國青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五、六歲的少年犯罪案件占到青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。

　　那么何謂“青少年”，顧名思義就是青年和少年，在我國的法律條文中并沒有明確地指出，只對未成年做了闡釋。那么在青少年犯罪學領(lǐng)域，我國的青少年犯罪主要是指已滿14周歲至未滿25周歲的人觸犯了刑事法律而應(yīng)受到法律規(guī)定處罰的行為。按照法律規(guī)定，未滿18周歲的人為未成年人，已滿18周歲的人為成年人。故青少年犯罪既包括未成年人中的少年犯罪(已滿14周歲至未滿18周歲)，也包括成年人中的犯罪(已滿18周歲至未滿25周歲)。

　　二、青少年犯罪特點剖析

　　根據(jù)青少年特定的年齡階層，叛逆是形容這個時期最貼切的詞。首先，青少年犯罪具有“突發(fā)性”，就好比一顆不定時炸彈，我們并不清楚什么時間或者什么事物引起了某一犯罪者的好奇心繼而產(chǎn)生了潛在犯罪的動機，于是他們采取過激的方式達到他們的目的，這種感情用事，不顧后果，肆意妄為的行為往往很單純，并沒有預(yù)謀，只是“想”然后就去“做”。他們盲目而沖動，受不了激怒，往往逞強好勝。這種突發(fā)性行為反映了青少年情感易沖動，不善于控制自己，有的僅僅是為了偷點錢去上網(wǎng)而殺人。

　　其次，青少年犯罪具有“合伙性”，針對這個年齡段，并不是單一行動的個體，他們存在著膽小的心理，個人并不成事，因此這些青少年往往結(jié)伴壯大聲勢，在中小學門口實行恐嚇勒索，他們往往醉翁之意不在于勒索到錢財而是那種氣焰，覺得很自我，正因為此時青少年的心態(tài)十分的不穩(wěn)定，因此很容易講所謂的“義氣”而盲目跟隨。

　　然后，青少年犯罪的主體多是輟學在家，游逛在娛樂場所，游戲廳，臺球廳等地，他們接受的教育水平低，不能有一個正確的人生價值取向，對于大是大非并不能很好地抉擇，也因此更容易被社會上的不良分子帶入深淵。所以，青少年犯罪具有普遍“文化水平低”的特點。

　　再次，青少年犯罪動機單純化，很多青少年犯罪往往就是單純的受到電視作品的影響，例如：古惑仔系列，他們只片面看到一些場面，每天打打殺殺的日子以及讓人崇拜和受矚目，他們覺得那樣的日子很“風光”，很“精彩”，在電視作品的影響下，他們在沒有錢打游戲的時候便想到模仿影視去偷去搶去勒索。

　　最后，近年來，青少年犯罪的類型也多樣化。青少年樂于在物質(zhì)上的享受，他們的享樂主義在腦海里一旦形成，便總想要不勞而獲，在欲望的唆使下，他們偷竊家里錢財，繼而偷盜他人，甚至開始明目張膽的搶劫。在淫穢物品的影響下，也出現(xiàn)了嫖娼，強奸，賣淫，賭博，詐騙等多種犯罪行為。

　　三、青少年犯罪的原因剖析

　　人的發(fā)展是由本能的生物人向理智的社會人發(fā)展的過程，在相近似的環(huán)境中，青少年之所以比成年人更易于越軌，主要是身心發(fā)展及社會化程度的差異而所致。很多時候，青少年心智發(fā)展的不健全，他們的認知能力比正常孩子差，在很多方面更容易偏激，敏感多疑，較之更沖動，不能很好地控制自己，加之不良的客觀環(huán)境，這些青少年便極其容易走上犯罪的道路。

　　首先，我們從主觀層面上，就是在犯罪人身上進行剖析。青少年犯罪根本的原因在于青少年本身。由于青少年文化素質(zhì)較低，分辨是非能力較差，其為人處世的無知性、盲目性就很難應(yīng)付來自社會各方面的誘惑，很容易被別人影響。在生長發(fā)育階段，不論是生理還是心理他們都是不夠成熟的，在辨別是非時，往往是跟著自己的感覺，而缺少理智。在自我約束力差的同時，外界的誘惑給他們一種神秘感，想要探索，處于那個階段的青少年好奇心頗重，想要去嘗試的心理總是戰(zhàn)勝一切，容易誤入歧途。在道德方面，在家庭和學校的熏陶下，父母老師的言行對他們有一定的影響，道德對于他們而言是一種泛泛的理論，在他們心里并沒有形成正確的道德觀，于是，犯罪也是一種必然。

　　然后，我們再從客觀上進行闡釋，分三個部分：

　　第一，家庭環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，家庭的和諧對孩子的心理發(fā)育是非常重要的。家庭結(jié)構(gòu)是否合理、家庭教育的方法是否恰當、家庭的心理環(huán)境是否和諧，都直接作用于一個孩子的心靈成長。我們說，青少年犯罪，最重要的原因在于家庭環(huán)境的影響。三字經(jīng)里就有“養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰”，作為啟蒙老師，父母的角色是很重要的。孩子在家庭中成長，都在受著父母潛移默化的影響。家庭環(huán)境，對于每一個來說，都是非常重要的，從一下生便處在這個環(huán)境中，他所有的生活方式，技能操作，道德規(guī)范都是從這里開始萌芽便逐漸認知形成的。父母作為我們的第一任老師，他們的一言一行都影響著我們的健康成長。如果父母的生活方式不良，給青少年做了不好的作用，例如，在零用錢方面沒有節(jié)制，隨著孩子的性子，“要”就“給”，就會養(yǎng)成他們不勞而獲，揮霍無度的壞習慣，忘記中華傳統(tǒng)美德。再比方說，玩牌賭錢，雖然在競爭壓力頗大的現(xiàn)實社會，父母因為工作壓力在閑暇時間打牌消遣，但是不論籌碼是多大，都會對孩子造成一定的影響，久而久之，當青少年看到贏家輕而易舉的就獲得收益時，便會產(chǎn)生“錢生錢”的錯誤想法。不僅如此，談吐對孩子的言行也息息相關(guān)，有素質(zhì)文化的父母必然能教授孩子不講粗俗的語言。還有一點，不是非常普遍卻足以引起青少年犯罪，那就是家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)，父母離異的孩子，心智多少都會有一些彎曲。父母在孩子成長過程中離異，對孩子會產(chǎn)生巨大的影響。單親家庭教育出來的子女，他們的性格和言行偏激或自閉，總是走向極端。在孩子的成長過程中，尤其是青春期，由于缺乏父與母一方的關(guān)愛，或者是“后爸”、“后媽”對自己的冷眼排斥，使得這一部分的孩子產(chǎn)生嚴重的“仇恨心理”、“報復(fù)心理”，從而慢慢走上犯罪道路。總之，缺少健全家庭的溫暖，孩子的性格容易變異，心理會扭曲，最終走向犯罪。家庭的環(huán)境和類型不同，對青少年的社會態(tài)度和行為會產(chǎn)生不同的影響?！　∫虼?，良好的家庭環(huán)境，會孕育子女健全的人格，給子女的健康成長提供一個必要的良好的條件。相反，不良的家庭環(huán)境則會導(dǎo)致子女的人格向變態(tài)的方向發(fā)展，往往是造成子女犯罪的主要客觀因素。

　　第二，學校作為孕育國家英才的場所，是最純潔高尚的地方，可是，近年來電視媒體卻頻繁的報道“校園暴力”，暴力的實施者和承受著都可能是在校學生，前者已經(jīng)構(gòu)成了暴力犯罪，殊不知后者在受到不公的對待后，產(chǎn)生的報復(fù)心理，久而久之心生怨恨產(chǎn)生的狀態(tài)和行為，則會出現(xiàn)難以預(yù)計的慘烈結(jié)果。素質(zhì)教育已經(jīng)實行多年，但不乏大多數(shù)的學校依舊是應(yīng)試教育，學校為了抓升學率，為了名聲，文化課的比重占據(jù)了思想道德課程和法制課程的時間，致使他們的法律意識淡漠，鋌而走險。在攀比盛行的風氣中，一些資質(zhì)稍差的學生，因為總是得不到老師的鼓勵和家長的理解，便逐漸對自己失去信心，隨之不再熱衷學習將注意力轉(zhuǎn)向其他方面，他們在學習上得不到成就感變自暴自棄，想得到大家的認可目光得到關(guān)注，繼而走向極端。

　　最后一點，便是社會的影響。社會上形形色色的人組成了我們一個復(fù)雜的環(huán)境，社會才是一門真正的大學，在校園里的知識并不足夠在這里揮灑自如。作為社會人，不良的社會因素，也是造成青少年犯罪的原因。在市場經(jīng)濟下的今天，人們追求利益最大化的欲望只增不減，到處都有“金錢至上”的影子。人們受著“拜金主義”的誘惑，只顧自己，自私自利，青少年的心智尚未純熟，因此也極容易變得唯利是圖。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給我們帶來了便利，同時這把雙刃劍也給我們帶來的隱患，青少年網(wǎng)癮問題一直層出不窮，網(wǎng)絡(luò)交友，網(wǎng)絡(luò)游戲，使得多少學生泥足深陷，不能自拔，沉迷在虛幻的世界里，仿佛他們才找得到自我。網(wǎng)絡(luò)上還到處隱藏著淫穢色情，兇殺暴力的文化，長期被這些低俗文化熏染，怎么不會發(fā)生問題。在學校附近還存在著一些不良的娛樂場所，致使家長在孩子放學后經(jīng)常去那里找人，里面的烏煙瘴氣和不良分子，無業(yè)游民很多，經(jīng)常在里面教唆恐嚇學生，表面上哥們義氣，實際上完全是利用他們進行更多的勒索等犯罪活動。

　　四、結(jié)語

　　青少年是祖國的未來，擔負著國家的重任。梁啟超說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”通過多方面的努力減少青少年犯罪，刻不容緩。

　　大學青少年犯罪心理學論文篇二

　　《青少年犯罪心理學探究》

　　摘要：青少年犯罪是人們普遍關(guān)注的社會問題，它事關(guān)青少年的健康成長，事關(guān)整個社會秩序的穩(wěn)定，事關(guān)祖國的未來和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)，是長期以來社會各界普遍關(guān)注和進行研究的一個重要課題。本文從最本源的解決方法和研究途徑——青少年的犯罪心理進行研究，并提出建議。

　　關(guān)鍵詞：青少年犯罪心理學校園環(huán)境

　　狹義的青少年犯罪，是從刑事法學觀點出發(fā)給青少年犯罪所下的定義，一般指14—25歲這一年齡段的人所實施的依法應(yīng)當受刑事處罰的行為。這個定義以我國開始追究刑事責任的年齡14歲為起點，我國刑法對不滿18歲的青少年犯罪做了相應(yīng)較輕的刑事處罰的規(guī)定。

　　一、青少年犯罪心理成因

　　(一)家庭教育不當

　　青少年家庭環(huán)境和家庭教育不當是造成其犯罪的一個重要成因。家庭環(huán)境不利用于青少年的情況：父母忙于工作忽略孩子，很少與孩子溝通，或父母感情不和，經(jīng)常吵鬧，甚至離婚等，這些都是孩子成長路上的障礙;家庭教育也非常重要，溺愛孩子，容易使孩子養(yǎng)成好逸惡勞、自私自利、的惡習，一旦個人欲望達不到滿足就容易偏激;奉行棍棒政策，造成孩子的人格自卑和逆反心理，形成以暴力解決問題的思維模式;放任孩子，易使孩子失去家庭溫暖和監(jiān)護，造成性格孤僻冷漠，經(jīng)不起誘惑，沾染不良習氣，走上犯罪的道路。

　　(二)校園環(huán)境

　　青少年時期大部分時間是在學校度過的，學校的老師、同學、朋友，都對青少年的成長、成熟起到重要作用，老師在從教過程中體罰學生、不公平對待每個學生，很多老師不喜歡、排斥、甚至責罵成績不好、調(diào)皮的學生，久而久之，會給一些學生心目中蒙上一層影陰，隨著不斷積聚這種不被重視，被忽視和被排擠的情緒后，引發(fā)犯罪的導(dǎo)火索。

　　(三)模仿他人

　　青少年階段好奇心理非常強烈，喜歡模仿，但心智不夠成熟，對法律了解不多，對自己行為的合法性缺乏正確的認識，他們在模仿時并不能選擇合適的模仿對象。由于好奇心的驅(qū)使激起想嘗試的愿望。一旦受到不良影視作品、網(wǎng)絡(luò)、暴力行為或犯罪分子的唆使與誘惑，極易走上犯罪的道路。

　　(四)青春期叛逆

　　青少年階段正處于生理和心理的成長期，沉重的學業(yè)和家長的管制與青少年渴望自由的心理發(fā)生矛盾，特別是—些成績差、被認為品行不良的青少年，在學校受到老師的訓責、遭到同學的排擠，在家里還要受到父母的責怪，導(dǎo)致他們的強烈不滿，在被教唆，或被指使等情形下容易做出報復(fù)家庭和社會的行為。

　　(五)利己心理

　　現(xiàn)在的青少年大部分是獨生子女.在家備受父母的嬌慣，集萬千寵愛于一身，在這樣的環(huán)境下長大，形成以自我為中心的性格，一切都要以自己的想法為宗旨，占有欲望非常強烈，如果得不到滿足，長期積壓自己的不滿，一旦有機會就會爆發(fā)釋放或通過犯罪手段來達到自己的目的。

　　(六)互相攀比

　　在經(jīng)濟大爆發(fā)的現(xiàn)代社會，青少年深受拜金主義、享樂主義等不良社會風氣的影響，—些青少年愛慕虛榮，互相攀比家境，攀比穿戴，攀比各種物質(zhì)條件。在認為自己的物質(zhì)條件不如別人時，非常容易偏激，容易沖動，再加上逞強好勝、頭腦簡單，分辯是非能力差等因素，稍被引誘或者教唆就容易實施犯罪行為，走上犯罪道路。

　　二、對減少青少年犯罪的建議

　　(一)注重家庭環(huán)境和家庭教育對孩子的影響

　　健全的家庭結(jié)構(gòu)、和諧的家庭關(guān)系對青少年孩子健康成長是非常重要的。對青少年不能夠只給予物質(zhì)，而應(yīng)增加感情溝通和交流，只有青少年感受到父母的愛，他們才能夠?qū)W會愛別人;青少年的一些行為和想法應(yīng)當?shù)玫礁改傅闹С趾完P(guān)心和有效監(jiān)督，得不到父母的重視和接受，父母不加以肯定和疏遠會激發(fā)青少年的叛逆和自暴自棄;父母就是青少年的模范和榜樣，青少年的很多行為和想法都是父母的言行的復(fù)制或擴大變形后的體現(xiàn)，所以父母一定要承擔起自己作為父母的責任，做一個正面積極的青少年的領(lǐng)路人。

　　(二)積極友好的校園環(huán)境對青少年有著正面的影響

　　老師在青少年心目中是非常威嚴和不可取代的，老師的言行和做法對青少年有著非常重要的意義。老師在從教過程中不可以體罰學生、公平對待每個學生，這是最基本的。很多老師只喜歡成績好、聽話的學生，而不喜歡、排斥，甚至責罵成績不好。調(diào)皮的學生，久而久之，會給一些學生心目中帶來影陰。我們必須倡導(dǎo)老師一視同仁，并且更應(yīng)該給那些問題青少年更多的關(guān)愛，化解他們心中的不滿和極端情緒。

　　(三)加強心理輔導(dǎo)教育

　　我們的心理輔導(dǎo)教育系統(tǒng)還并不完善，我們要從父母、老師等抓起，強化心理輔導(dǎo)和指引的作用，在中小學和高校都應(yīng)當設(shè)立心理輔導(dǎo)機構(gòu)，對青少年及其家長開放，并有效的解決青少年的問題，而不是一個空殼擺設(shè)，將引起青少年犯罪的因素抑制在行為發(fā)生之前，而不是發(fā)生了惡性事件之后再進行反思和指責。

　　三、結(jié)語

　　青少年犯罪問題一定要充分引起家長、學校和社會的高度重視，并積極采取多方行動，而不是僅僅停留在思考和反思階段。

　　參考文獻：

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