淺談醫(yī)患溝通的心理學(xué)論文
淺談醫(yī)患溝通的心理學(xué)論文
醫(yī)患溝通,是醫(yī)院適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革而形成的全新的服務(wù)模式和思維方式。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺談醫(yī)患溝通的心理學(xué)論文,希望大家喜歡!
淺談醫(yī)患溝通的心理學(xué)論文篇一
《淺議口腔醫(yī)生的醫(yī)患心理溝通》
【摘要】口腔醫(yī)生需要培養(yǎng)醫(yī)患心理溝通的能力,提高自己與病人溝通的技巧,從而讓病人主動積極的配合。本文試從接診前的準(zhǔn)備,口腔醫(yī)生保持積極而穩(wěn)定的情緒開始,然后從態(tài)度性技巧,言語與非言語性技巧等角度淺議建立良好的醫(yī)患心理溝通是成功進(jìn)行治療的關(guān)鍵。
【關(guān)鍵詞】口腔醫(yī)生 醫(yī)患溝通 心理
口腔診療過程中的醫(yī)患溝通是人際關(guān)系的一門學(xué)問,許多醫(yī)療糾紛就是因?yàn)闆]有良好溝通導(dǎo)致的,口腔醫(yī)生需要培養(yǎng)自己與病人溝通的技巧,從而讓病人主動積極的配合,這有助于提高診療效果。形成良好的醫(yī)患關(guān)系會讓病人在心情愉悅中完成治療,也會讓醫(yī)生得到成就感,滿足感。
1 口腔醫(yī)生接診前的準(zhǔn)備
(1)溝通態(tài)度,平穩(wěn)心態(tài)。態(tài)度是心靈的表白,極易受個人感情、思想和行為傾向的影響[1]??谇会t(yī)生要學(xué)會讓自己變得平靜,要學(xué)會控制自己的情緒,這樣溝通時才能保持高度的注意力,有助于了解對方的心理狀態(tài),并能夠較好地根據(jù)反饋來調(diào)節(jié)自己的溝通過程。在表達(dá)自己的意圖時,一定要注意使自己被人充分理解。
口腔醫(yī)生要學(xué)會讓自己變得平靜。病人的認(rèn)知、情緒、行為等對口腔醫(yī)生是一種刺激,不同的個體會對相同或不同的刺激作出相同或不同的反應(yīng)。口腔醫(yī)生要學(xué)會控制自己的情緒,別在不知不覺中被病人引導(dǎo)了,偏離了幫助人的行為。情緒具有感染性,而感染性又是相互的,所以口腔醫(yī)生必須保持積極而穩(wěn)定的情緒。
(2)敬業(yè)精神,精湛醫(yī)術(shù)。醫(yī)生的天職是以病人為中心,以良好的業(yè)務(wù)為基礎(chǔ),在細(xì)心認(rèn)真、自信及善解人意中,為病人醫(yī)治。一名口腔醫(yī)生只有對自己的工作感興趣,才有可能主動積極熱情地與病人溝通,一名口腔醫(yī)生只有意識到所從事的職業(yè)的成就感,才會在職業(yè)中尋找自己的樂趣。一名口腔醫(yī)生必須具有高度的敬業(yè)精神和精湛醫(yī)術(shù)才能更好地為病人服務(wù)。
2 建立良好的醫(yī)患心理溝通是成功進(jìn)行治療的關(guān)鍵
要讓病人感到口腔醫(yī)生是真心實(shí)意地對自己好,感覺到自己被接納、被信任、被保護(hù),從而敞開心扉。
2.1 態(tài)度性技巧。傾聽是一種態(tài)度性技巧,傾聽不單單是聽病人說話,更重要的是用心去聽,用心交流。口腔醫(yī)生只能持有非評判性態(tài)度。傾聽能夠引導(dǎo)患者敘述病情的發(fā)生發(fā)展過程,以及所持有的思想觀念,傾聽能表達(dá)對病人無條件的尊重和接納,以利于營造寬松的會談氛圍,有助于緩解患者的情緒。
鼓勵重復(fù)也是一種態(tài)度性技巧,鼓勵是指口腔醫(yī)生直接重復(fù)患者的話或僅以某些詞語,如“嗯”、“講下去”、“還有嗎”等,來強(qiáng)調(diào)患者敘述的內(nèi)容并鼓勵其繼續(xù)講下去,重復(fù)是通過語句重復(fù)表明口腔醫(yī)生對患者談話中的關(guān)鍵詞語或重要內(nèi)容的關(guān)注,有利于患者進(jìn)一步講述,有利于引導(dǎo)患者的談話向某一方向縱深進(jìn)行。
2.2 言語與非言語性技巧。語言溝通與非語言溝通配合使用,使病人更清楚地了解病情及治療過程,和藹的語調(diào)、清晰的語音,對病人猶如一劑良藥,語言具有暗示和治療功能,不僅能影響人的心理和行為,而且能影響人體的生理、生化過程[2]。口腔醫(yī)生對病人講的每句話,都應(yīng)該是對病人的安慰、鼓勵和支持,都應(yīng)該給病人帶來希望。非語言溝通是以人體語言作為載體,即通過人的目光、表情、動作和空間距離等來進(jìn)行人與人之間的信息交流。微小的非語言行為變化會對患者產(chǎn)生微妙的心理和情緒影響,把握好溝通時的非語言行為分寸,可以使交流更富有生氣和感染力,使醫(yī)患溝通更富有成效。如注視和目光接觸主要為正視對方眼睛,不僅可以從眼神中讀出患者的內(nèi)心活動,并可以給予對方信心,有助于患者對您所講內(nèi)容的理解。當(dāng)病人敘述或治療過程中出現(xiàn)傷心或痛苦時,尤其是老人、小孩或婦女,醫(yī)生或護(hù)士(最好由與患者同性別的)可輕撫患者的手背或輕拍手臂,給予其安慰和支持[3]。
3 結(jié)論
在診療活動中,必須考慮方法的可靠性與操作的合理性,只有在這兩個條件都滿足的情況下,結(jié)果才有價值。例如,阻生齒的拔除,與病人溝通時,既要讓病人意識到拔牙的難度,又不能讓病人感到拔牙的恐懼,否則病人可能就不敢拔牙了或者去找另一個醫(yī)生(病人認(rèn)為更好的),要讓病人感到這個手術(shù)有難度,只有在醫(yī)患的合作下才能順利完成。
加強(qiáng)醫(yī)患溝通是要讓患者“看”得見口腔醫(yī)生的醫(yī)療服務(wù),“聽”得到口腔醫(yī)生的醫(yī)療服務(wù),“感受”得到口腔醫(yī)生的醫(yī)療服務(wù)。口腔醫(yī)生通過多種形式與患者交流,更加學(xué)會尊重病人的權(quán)利,在給予他們良好服務(wù)的同時,讓患者看到、聽到、感受到口腔醫(yī)生對他們的幫助與關(guān)愛,使患者亦更加理解、信任醫(yī)務(wù)人員[4]。
口腔醫(yī)生應(yīng)具備一定的心理學(xué)知識,應(yīng)該善于學(xué)習(xí),成為有進(jìn)取精神的人。在醫(yī)療服務(wù)中提高心理服務(wù)意識,在診治過程中給予患者不同的心理支持,在減輕患者病痛的同時盡可能緩解患者的不良情緒或心理問題,使患者在治療過程中積極配合,增加患者滿意度,提高臨床治療的綜合效果。
參考文獻(xiàn)
[1]楊態(tài)清,汪明,湯秀玲.實(shí)行醫(yī)患溝通的意義與技巧.齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2006,27(12):1525.
[2]蕭會軍,王慧.醫(yī)學(xué)心理學(xué)(第2版).上海:第二軍醫(yī)大學(xué)出版社,2003:209-211.
[3]章小緩,胡雁,羅園園.醫(yī)患溝通技巧在臨床的應(yīng)用.中國實(shí)用醫(yī)藥,2008,3(19):163~165.
[4]馮慕虹.加強(qiáng)醫(yī)患溝通,提高服務(wù)質(zhì)量.中國醫(yī)藥導(dǎo)報,2006,3(23):88.