青春期叛逆心理論文(2)
青春期叛逆心理論文篇二
《淺談學生的叛逆心理》
【摘要】
分析現(xiàn)代學生的逆反心理的形成原因及預防、改善的措施。充分認識到家庭、社會、學校對青少年心理的影響，只有采取有效措施才能預防、改善青少年的叛逆心理。
【關鍵詞】學生的逆反心理根源; 對策
【中圖分類號】G442 【文獻標識碼】B 【文章編號】1009-5071(2012)02-0072-01
由于青少年個體及環(huán)境因素的影響，學生的心理問題也越來越突出。所以經(jīng)常能聽到家長、老師這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學生逆反心理太嚴重了。”的確如此，所以應引起廣泛的重視。反叛心理,是青少年對待事物的一種特殊態(tài)度，是指學生在接受學校和家長的教育的過程中,因自身的思維模式和心理原因，對正確的事物和思維的一種排斥和反對態(tài)度。
近來，很多教師感受到有些學生越來越不好教育了，不但學習不用功，還對社會、學校反感，對老師和家長的態(tài)度排斥，不尊重也不聽從。對自己的人生觀和對事物的判斷能力上出現(xiàn)這樣或那樣的問題。那么這些“問題學生”的問題是如何產(chǎn)生的呢?怎樣能預防和消除這些問題，讓他們像其他學生那樣學習、生活呢?這是每個教師和家長都非常關心的問題。反叛心理主要是由認知、情感和行為三大要素構成的。其中,認知是學生態(tài)度的基礎, 情感是逆反心理的第二個構成要素，指學生在心理上對認知內(nèi)容的一種情緒表現(xiàn)，。行為是青少年在日常生活和學習中的表現(xiàn)。影響青少年的這種心理產(chǎn)生的因素有很多，我想通過以下幾個方面來分析一下這種心理的形成因素和預防措施：
形成因素：
第一.個體因素
青少年逆反心理的產(chǎn)生首先是和青春期特殊的生理和心理發(fā)展緊密連在一起的。青少年處于社會角色的過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強。這個時期盡管生理和心理上有了很大發(fā)展,但其生理和心理的發(fā)展又有著不平衡甚至是矛盾的。由于他們的辨證思維和辨別是非的能力不夠成熟，考慮問題不夠全面，所以，對事物的批判也往往帶有盲目性?，F(xiàn)在的學生有很強的自尊心，自我意識很強，經(jīng)常把老師的批評、幫助一律視為是對自己的損傷，所以他們對老師的正常教育往往很反感,把老師的勸說、要求等看成是和自己過不去,甚至是對自己自尊心的一種傷害,覺得老師和家長很不理解自己，也是一種自私的表現(xiàn)行為。所以經(jīng)常和老師、家長產(chǎn)生對立的態(tài)度。
第二.家庭、社會因素
1.家庭因素的影響。父母是影響孩子成長的最重要的人物，父母既是他們的保護者，又是他們的教育者、引導者。家庭是青少年成長的第一環(huán)境,家庭中不同的教育方式和環(huán)境會培養(yǎng)出孩子不同的心理特征和個性。一些家庭中不良的教育方式,直接影響青少年反叛心理的形成。例如家長經(jīng)常打罵孩子，不信任、不溝通、不鼓勵以及家庭破裂等都在生活、學習等方面無形的在孩子心理上造成一種壓力和陰影,這個時期的孩子又找不到好的方法排解,便在情感上和行為上產(chǎn)生一系列的錯誤心理和行為。
2.社會不良因素的影響。社會的影響更加廣泛、復雜，也多種多樣。特別是當今社會上的一些不良風氣，都可能影響敏感而好奇的學生，誤導他們的心理和行為，使學生在生活、和學習中產(chǎn)生一種反叛心理。例如在學生中存在的不良行為如打罵、抽煙、破壞公共設施、出風頭、和家長、老師的教育唱反調(diào)等。而且一些本來正常的學生在心理上也會被影響了,再加上青少年自身心理的不成熟性及盲目崇拜性很容易形成反叛心理。為此,社會的不良因素對青少年的逆反心理有很大影響。
通過前面對青少年反叛心理形成原因的分析,我認為青少年逆反心理的預防和改善可以從以下方面進行。
1.在家庭教育中，家長的重要性
在家庭教育中要改變以往的教育方法。尊重孩子的獨立性，不要用命令的口氣和孩子交流，更不要用暴力解決問題，并在思維上進行正確的引導，讓孩子的青春期有個很好的過渡。經(jīng)常進行情感交流，像朋友一樣交談，了解孩子的世界及思想變化。在生活和學習上多鼓勵，樹立正確的認知能力和人生觀。同時家庭關系要和諧，父母要以身作則給孩子一個好的榜樣，讓孩子有一個良好的成長環(huán)境。學會孝敬父母，主動做家務等。因為良好的家庭環(huán)境對預防學生的逆反心理會起到很大作用。
2.在學校的教育中，教師的重要性
(1)任何教育都是伴隨著情感進行的，如果教師在感情上與學生多些包容、多些溝通，經(jīng)常站到學生的立場換位思考，縮短心靈上的距離，理解他們并充分尊重和信任學生，注重學生的自尊心，不要在同學面前隨便批評。如果學生犯了還需要家庭,學校,社會等多方面配合錯誤要進行正確引導教育，等待學生自己認錯，這樣才能真正的改正。在平時的生活中多些鼓勵與支持，不要偏袒和歧視學生，做到公平公正，多發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點。我相信這些青少年的逆反心理就會避免或消除了。
(2) 為學生營造良好的教育環(huán)境。課堂教學不僅是知識的教育過程，也是學生心理發(fā)展的過程。它是以潛移默化的方式影響學生的心理活動。轉變傳統(tǒng)的教育觀念，多與學生互動，分層次教學使每個學生都動起來，同時學習負擔不要過重，留給學生自由的發(fā)展空間，讓學生快樂的學習。并能正確的鼓勵學生，讓學生的心理得到健康的發(fā)展。
總之，要預防和改善學生的逆反心理，必須遵循學生生理、心理變化的規(guī)律，又要避免影響學生反叛心理的外因，正確引導學生去認識和創(chuàng)造自己的價值。所以就要求我們教師要有一顆愛生之心，要正確的指導學生的思想工作，使其心理健康成長。同時也需要家庭,學校,社會等多方面配合,多開展豐富學生校園生活的活動，使他們活得充實有趣。
參考文獻
[1] 《心理學教程》
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4.青春期叛逆怎么辦