大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)初探論文(2)
大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)初探論文篇二
《大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)模式的初探》
摘要：在當(dāng)前高校學(xué)生心理健康問題日益突出新形勢下，有必要探討高校心理健康教育新模式——朋輩心理輔導(dǎo)。通過了解朋輩心理輔導(dǎo)的基本內(nèi)涵，對大學(xué)朋輩心理輔導(dǎo)服務(wù)體系進行研究和有待解決的問題等方面進行分析，為朋輩心理輔導(dǎo)模式在高校中的推廣提供一定的參考。
關(guān)鍵詞：朋輩心理輔導(dǎo);大學(xué)生;心理健康教育
目前，中國高校在校學(xué)生的數(shù)量已經(jīng)達到2000余萬人，大學(xué)生出現(xiàn)心理問題的現(xiàn)象也在逐年增多。根據(jù)大學(xué)生的心理特點，如何有效地開展大學(xué)生心理健康教育，是教學(xué)工作中一項非常重要的任務(wù)。在大學(xué)生心理健康教育的工作中，以大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)作為其工作開展的具體形式進行探索，把大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)工作開展過程中存在的現(xiàn)象及出現(xiàn)的問題作為研究對象，為高校大學(xué)生心理健康教育工作的有效開展提供參考依據(jù)。
一、如何理解大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的定義
大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)定義：是志愿參與本項活動的大學(xué)生通過高校心理健康教育部門的專業(yè)培訓(xùn)和督導(dǎo)，志愿從事心理援助工作，在本項工作操作基本原則的指導(dǎo)下，對周圍需要心理幫助和援助的同學(xué)給予心理支持和輔導(dǎo)，提供具有心理輔導(dǎo)功能的服務(wù)。也可以理解為非專業(yè)心理工作者，為來訪者提供類似于心理咨詢的幫助活動，可視為一種特殊的心理咨詢，又被稱為“準心理咨詢”或“非專業(yè)心理咨詢”[1]。這種形式的輔導(dǎo)工作不能簡單地把它看成朋友們之間的聊天，但是又達不到專業(yè)心理咨詢師的咨詢標準，卻可以產(chǎn)生同專業(yè)心理咨詢相似的功能效果。當(dāng)然也有其自身的優(yōu)勢和特點，比如：大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)大面積覆蓋推廣，操作性強，簡便可行;能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，適當(dāng)處理，對大學(xué)生的心理問題或障礙能夠起到積極預(yù)防作用;朋輩心理輔導(dǎo)也有利于其成員的身心健康成長。
二、如何對高校大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)成員進行選拔、培訓(xùn)
1.我校的朋輩心理輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)的經(jīng)驗如下：在大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下開展工作。實際工作中，高校朋輩心理輔導(dǎo)員隊伍成員主要由大學(xué)生心理愛好者協(xié)會、班級心理委員以及志愿者等學(xué)生構(gòu)成。朋輩心理輔導(dǎo)的幫助有其特殊性，不同于同學(xué)之間的一般關(guān)系，它需要其成員具有一定的心理咨詢的專業(yè)知識和技能。所以在對其招募、選拔、培養(yǎng)和訓(xùn)練等過程中也是非常重要的環(huán)節(jié)。(1)招募。大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)中心的專職老師可以通過大學(xué)生心理健康教育的課程，通過校園海報、組織(或個人)推薦等方式招募和培養(yǎng)大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)人員。(2)選拔。對志愿參與大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的學(xué)生，必須進行嚴格的篩選[2]。實際操作中，可以在具體負責(zé)老師的主持下邀請熟悉心理學(xué)知識的老師或?qū)W生擔(dān)當(dāng)評委，利用面試結(jié)合多才多藝展示、臨場發(fā)揮等，選出具有親和力的形象，具備一定二等心理學(xué)知識，有健康的心理素質(zhì)等的學(xué)生為大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)員。在此基礎(chǔ)上也要考慮學(xué)生的性別、專業(yè)、班級等因素。(3)培訓(xùn)。專業(yè)指導(dǎo)老師要對選拔的新成員進行培訓(xùn)。培訓(xùn)主要以心理學(xué)及心理咨詢基本知識、心理咨詢室預(yù)約接待的操作流程、注意事項、心理測量軟件的運用以及心理咨詢的保密原則等為主要內(nèi)容進行培訓(xùn)。
2.大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的實施途徑。(1)通過大學(xué)生心理健康教育必修課，廣泛深入地開展心理健康知識的宣傳和普及，讓每一個大學(xué)生都能夠更加深刻地認識和了解人的心理活動現(xiàn)象和常見的心理問題，逐步提高他們的心理健康意識和綜合素質(zhì)。(2)以心理咨詢中心為基地，通過心理咨詢和預(yù)約電話為廣大師生服務(wù)。心理咨詢預(yù)約熱線的接聽工作主要由大學(xué)生朋輩輔導(dǎo)成員來完成。預(yù)約咨詢的熱線電話具有匿名安全、方便快捷、經(jīng)濟實惠等優(yōu)點，特別容易被廣大學(xué)生所接受。在大量的工作實踐中，在對大學(xué)生情緒危機和自殺干預(yù)中心理咨詢預(yù)約電話也發(fā)揮了非常重要的作用，是一種非常有效的心理援助工具和手段，成為大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)成員發(fā)揮其積極作用的有效平臺[2]。(3)大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)成員還肩負著與班級心理委員緊密聯(lián)系的責(zé)任，對建立危機干預(yù)網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)筑三級心理危機干預(yù)預(yù)警機制起著重要的作用。班級心理委員也是大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)成員的重要組成部分，是班級和宿舍深入開展大學(xué)生心理健康教育的重要力量。在實際工作中，班級心理委員主要向?qū)W生宣傳介紹學(xué)校心理健康教育工作內(nèi)容與方式;在遇到本班學(xué)生特殊心理問題的情況，觀察并及時上報給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)中心;積極配合學(xué)校相關(guān)部門，積極參與預(yù)防和干預(yù)學(xué)生心理危機事件。(4)通過大學(xué)生心理愛好者協(xié)會，廣泛開展朋輩團體心理互助活動和宣傳大學(xué)生心理健康教育的知識。大學(xué)生心理社團由于其成員來源廣泛、志愿為大學(xué)生心理健康服務(wù)等特點，也可同時看作高校心理健康教育與心理危機干預(yù)的基本力量。通過大學(xué)生心理社團廣泛開展朋輩心理互助活動，包括舉行開展“心理健康月(周)”主題活動、定期舉辦心理知識系列講座、團體訓(xùn)練、心理電影賞析等。使大學(xué)生在各種生動有趣的團體活動當(dāng)中，能夠理解人的心理健康活動，從而達到自己逐漸成長、朋輩互助、心身健康的效果。
3.大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)員在日常的預(yù)約接待和聊天中，是一種類似于心理咨詢師的“準心理咨詢”[3]。所以，大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)成員不僅要了解心理知識，同時熟練掌握一些基本的技巧。例如：如何收集咨詢信息，如何耐心而積極地聆聽，如何建立相互信任的咨詢關(guān)系等，這些都需要朋輩心理輔導(dǎo)成員具備類似于心理咨詢師的專業(yè)技能。
三、開展高校朋輩心理輔導(dǎo)的不足
1.培養(yǎng)時間長而且困難。對朋輩輔導(dǎo)員的培養(yǎng)和訓(xùn)練顯得尤為重要和迫切的，因為朋輩心理輔導(dǎo)員需要具有一定的心理咨詢知識和技能。在實際操作中，專業(yè)指導(dǎo)老師通過大學(xué)生心理健康課程、擔(dān)任學(xué)生社團的指導(dǎo)老師等方式尋找和培養(yǎng)朋輩心理輔導(dǎo)的志愿者。這是一個工作量大、時間漫長的培養(yǎng)過程。
2.容易流失。朋輩心理輔導(dǎo)員不同于專業(yè)的心理輔導(dǎo)，他們多在心理咨詢的前期準備階段進行服務(wù)，不同于專業(yè)的心理咨詢師的輔導(dǎo)。朋輩心理輔導(dǎo)員多來自不同專業(yè)、不同院系、不同年級，經(jīng)過選拔培養(yǎng)后其成員一般服務(wù)期限在一年左右，因為他們由于學(xué)習(xí)考研，考英語四、六級，就業(yè)等等多種原因不得不離開朋輩心理輔導(dǎo)小組。幾乎每學(xué)期都需要通過各種方式選拔優(yōu)秀的學(xué)生，補充到朋輩心理輔導(dǎo)小組，還要做好新老成員的有序銜接。這使朋輩心理輔導(dǎo)工作的開展產(chǎn)生了很大的不穩(wěn)定性和難度。
3.朋輩心理輔導(dǎo)工作與專業(yè)心理咨詢是相互聯(lián)系的[4]，兩者都是服務(wù)于大學(xué)生心理健康教育工作的重要組成部分。雖然專業(yè)心理咨詢師和朋輩心理輔導(dǎo)在咨詢目標、要求等方面上存在一定差距，但是兩者并不是相互獨立的。因此，只有加強兩者之間的相互聯(lián)系和協(xié)作，才能共同促進大學(xué)生身心的健康成長，才能有利于大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)發(fā)揮更大的作用。
參考文獻：
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[3]郭念鋒.心理咨詢師(三級)[M].北京：民族出版社，201l：3.
[4]蔡秀娟，黃東.大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)的實踐與探討[J].廣大教育學(xué)院學(xué)報，2006，26(4)：65-66.
作者簡介：張高峰(1979-)，男，心理學(xué)碩士，主要研究：道家文化與心理治療，心身疾病的診斷與治療。
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