大學(xué)生嫉妒心理分析論文

　　大學(xué)生的嫉妒心理是一種有礙學(xué)生良好人際關(guān)系發(fā)展的危險(xiǎn)情感，部分學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)這種心理。由于其特定的生理心理特點(diǎn)，嫉妒心理在一定程度和范圍內(nèi)存在，并成為影響大學(xué)生心理健康的一個(gè)重要因素。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生嫉妒心理分析論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)生嫉妒心理分析論文篇一

　　《大學(xué)生嫉妒心理研究》

　　【摘要】大學(xué)生的嫉妒心理是一種有礙學(xué)生良好人際關(guān)系發(fā)展的危險(xiǎn)情感，部分學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)這種心理。通過(guò)對(duì)嫉妒心理定義、特點(diǎn)以及表現(xiàn)形式的研究分析，提出了當(dāng)代大學(xué)生校園生活中存在的嫉妒心理的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，總結(jié)出大學(xué)生嫉妒心理的危害，并從“積極引導(dǎo)大學(xué)生消極嫉妒”方面，闡述大學(xué)生克服嫉妒心理的三種方法。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生嫉妒心理方法

　　大學(xué)生作為一個(gè)特殊的知識(shí)群體，社會(huì)期望高、心理壓力大、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、競(jìng)爭(zhēng)激烈，使情緒處于緊張狀態(tài)。由于其特定的生理心理特點(diǎn)，嫉妒心理在一定程度和范圍內(nèi)存在，并成為影響大學(xué)生心理健康的一個(gè)重要因素，嫉妒心理的存在對(duì)社會(huì)風(fēng)氣、人際關(guān)系、個(gè)人成長(zhǎng)乃至嫉妒者本身的心理健康都具有一定的危害性。正如莎士比亞說(shuō)：“嫉妒是綠眼妖魔，誰(shuí)做了它的俘虜，誰(shuí)就要受到愚弄”[1]。

　　1嫉妒的定義

　　由于嫉妒這種社會(huì)心理和行為是一種比較復(fù)雜的社會(huì)心理產(chǎn)物，而目前對(duì)其專(zhuān)門(mén)研究的專(zhuān)著和論文又廖若星辰，所以對(duì)嫉妒的定義也就沒(méi)有一個(gè)固定的概念。朱智賢主編《心理學(xué)大詞典》中對(duì)嫉妒的定義是：“與他人比較，發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽(yù)、地位或境遇等方面不如別人而產(chǎn)生的一種羞愧、憤怒、厭恨等組成的復(fù)雜情緒狀態(tài)。”這個(gè)定義的突出特點(diǎn)是將嫉妒定義為一種“情緒狀態(tài)”。日本《廣辭苑》為嫉妒下的定義是：“嫉妒是在看到他人的卓越之處以后產(chǎn)生的羨慕、煩惱和痛苦”[2]。

　　2嫉妒的心理特征

　　2.1嫉妒對(duì)象的同質(zhì)性

　　正如斯賓諾莎說(shuō)：“人不會(huì)嫉妒樹(shù)木的高大和獅子的勇猛。”嫉妒往往是對(duì)周?chē)妥约翰畈欢嗟娜耍捎趦?yōu)于或超過(guò)自己而產(chǎn)生的一種扭曲的心態(tài)和行為。大學(xué)生年紀(jì)相仿，資歷相似，有太多的相同條件，特別容易產(chǎn)生嫉妒情緒。

　　2.2嫉妒的排他性和攻擊性

　　嫉妒是一種消極的心理情緒，對(duì)他人的成就、名望、品德、優(yōu)越地位產(chǎn)生的一種不友好的、敵視、和憎恨的不健康情感。嫉妒是損害大學(xué)生人際交往的最卑劣的情欲，有這種心理的大學(xué)生在交往中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的排他性，并很快導(dǎo)致諸如中傷、怨恨、詆毀等嫉妒行為的產(chǎn)生。而更強(qiáng)烈的嫉妒心理還有報(bào)復(fù)性，他把嫉妒對(duì)象作為發(fā)泄目標(biāo)，使其蒙受巨大的精神損傷。當(dāng)行為主體覺(jué)察到自己的愿望和目標(biāo)與客觀現(xiàn)實(shí)之間存在著明顯的差距時(shí)，而這種差距中的優(yōu)勢(shì)卻被嫉妒對(duì)象所占有，這時(shí)主體就有排除嫉妒源的心理，甚至千方百計(jì)地謀求取代對(duì)方的優(yōu)勢(shì)。

　　2.3嫉妒的偽裝性

　　也許是由于社會(huì)道德的威力，或是自嫉妒產(chǎn)生以來(lái)，由于其危害性極大，嫉妒心理被大多數(shù)人所不齒，使懷有嫉妒心理者一般不愿坦率的表達(dá)出來(lái)，往往是像鴕鳥(niǎo)一樣喜歡藏頭露尾，企圖使人不容易察覺(jué)。尤其大學(xué)生自尊性強(qiáng)，更不愿讓人看出其心理狹小的一面，所以更善于偽裝[1]。

　　3大學(xué)生嫉妒心理的危害

　　對(duì)嫉妒者而言：首先，嫉妒心強(qiáng)的人容易發(fā)生心身反應(yīng)疾病，進(jìn)而加劇消極的心身體驗(yàn)，產(chǎn)生憂(yōu)愁、悲觀、懷疑、痛苦和自卑等消極情緒，從而形成惡性循環(huán)，嚴(yán)重的損害身心健康。其次，嫉妒者看到別人取得成績(jī)時(shí)心情不舒暢，想方設(shè)法攻擊，貶低別人以提高自己，耗費(fèi)時(shí)間和精力，不能一門(mén)心思的讀書(shū)學(xué)習(xí)，耽誤了學(xué)業(yè)。再次，嫉妒心理發(fā)展到極端時(shí)，僅僅采取口頭上輕度的攻擊已不能消除嫉妒者心中的怨恨，所以他們會(huì)不擇手段，使對(duì)方受到一定的直接的傷害以求得心理平衡，因而導(dǎo)致犯罪。最后，嫉妒者要發(fā)泄自己不滿(mǎn)情緒來(lái)達(dá)到心理失衡，這必然會(huì)影響人際關(guān)系。導(dǎo)致人際交往心理障礙，限制交往范圍，壓抑交往熱情，甚至反友為敵。

　　對(duì)被嫉妒者而言：首先，被嫉妒者陷入受攻擊的環(huán)境中，削減了其積極性，他們開(kāi)始懷疑自己的能力或社會(huì)的風(fēng)氣，顯然會(huì)對(duì)他們的身心造成一定的傷害。再次，在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)人才的評(píng)價(jià)和采納的過(guò)程中，時(shí)常受到嫉妒心理的干擾，使得有些人才得不到公平對(duì)待。最后，由于嫉妒者的心理特征，對(duì)被嫉妒者排斥和攻擊，自然，對(duì)被嫉妒者的人際關(guān)系交往也造成了一定的影響。

　　對(duì)高校校園而言：嫉妒心理只講個(gè)人利益，不講集體利益，只對(duì)自己負(fù)責(zé)、寬容，對(duì)別人尖酸刻薄，對(duì)自己避重就輕，喜歡搬弄是非，制造流言蜚語(yǔ)，致使歪風(fēng)邪氣盛行。影響優(yōu)秀人才才能的發(fā)揮，降低學(xué)生的積極性，使師生產(chǎn)生矛盾，最終影響了整個(gè)校園的良好的積極進(jìn)取的風(fēng)氣[3]。

　　4大學(xué)生嫉妒心理的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容

　　4.1評(píng)優(yōu)與獎(jiǎng)勵(lì)方面

　　評(píng)優(yōu)與獎(jiǎng)勵(lì)是大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中最敏感，也是最容易產(chǎn)生嫉妒心理的一個(gè)方面。首先，這種評(píng)優(yōu)與獎(jiǎng)勵(lì)直接關(guān)系到大學(xué)生的利益。評(píng)優(yōu)對(duì)于個(gè)人榮譽(yù)和以后的就業(yè)都有極大的好處，獎(jiǎng)勵(lì)則與金錢(qián)掛鉤。顯然，榮譽(yù)和金錢(qián)是大學(xué)生普遍關(guān)注的問(wèn)題。其次，一部分學(xué)生人際交往能力強(qiáng)，積極參加社團(tuán)活動(dòng)，得到老師和社團(tuán)的肯定，年終的加分并入學(xué)分中，這就導(dǎo)致學(xué)分與成績(jī)不成正比。而任何評(píng)優(yōu)都是看總分。所以一部分努力學(xué)習(xí)的同學(xué)最后很可能得不到相應(yīng)的回報(bào)，就導(dǎo)致嫉妒心理的產(chǎn)生。最后，大學(xué)生對(duì)學(xué)校的評(píng)優(yōu)與獎(jiǎng)勵(lì)制度不滿(mǎn)，間接的將這種不滿(mǎn)發(fā)泄到獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)身上。

　　4.2家境方面

　　在高校中，一些家境貧寒的大學(xué)生在穿衣打扮上、日常消費(fèi)等諸多方面都不如家境好的同學(xué)，他們往往勤奮學(xué)習(xí)，期望以此來(lái)改變自己的現(xiàn)狀，一旦付出與所得未成正比，便滋生自卑、怨恨，認(rèn)為他們的一切成績(jī)都?xì)w功于家庭條件的優(yōu)越，而自己最大的不利的因素是較差的家庭條件。

　　4.3人際關(guān)系方面

　　良好的人際關(guān)系在大學(xué)中至關(guān)重要，它不僅有利于大學(xué)生的身心健康，更有利于在民主選舉中的能夠勝出。許多大學(xué)生希望自己的才華能夠通過(guò)良好的人際關(guān)系得到充分的發(fā)揮，從而獲得成功。一些人際關(guān)系不好而無(wú)力改變現(xiàn)狀的大學(xué)生，往往會(huì)對(duì)擁有良好人際關(guān)系的同學(xué)心存嫉妒，有時(shí)還會(huì)把自己在競(jìng)爭(zhēng)中的失敗或名次排列的落后遷怒于擁有良好的人際關(guān)系的同學(xué)[4]。

　　戀愛(ài)是大學(xué)生人際交往中的一種特殊的人際關(guān)系。形形色色的戀愛(ài)方式，尤其是一部分感覺(jué)不如自己優(yōu)秀的同學(xué)有一份童話(huà)般的愛(ài)情，而自己卻孤單寂寞的走完大學(xué)四年，不免讓其產(chǎn)生羨慕，甚至嫉妒心理。

　　4.4就業(yè)方面

　　臨近畢業(yè)，大四的學(xué)生們都在為自己的未來(lái)打算著，考研、考公務(wù)員、考編制，很多人對(duì)自己的未來(lái)都有著明確的規(guī)劃，但是也有一小部分對(duì)自己的前途感到茫然，不愿意付出努力，對(duì)自己不能客觀的評(píng)價(jià)，好高騖遠(yuǎn)，不切合實(shí)際，目標(biāo)飄忽不定。心中難免滋生浮躁不安的情緒。當(dāng)面對(duì)他人繼續(xù)深造或是有份比較不錯(cuò)的工作時(shí)就會(huì)羨慕，甚至嫉妒。

　　5克服嫉妒心理的措施

　　通過(guò)以上的分析，可以看出，嫉妒心理對(duì)大學(xué)生心理健康發(fā)展有很大的危害性。同時(shí)，它的成因也有規(guī)律可循，下面就根據(jù)這些成因提出幾種克服嫉妒心理的策略。

　　5.1提高個(gè)人思想水平

　　首先，要有自知之明，正確的認(rèn)識(shí)自己。除了需要在日積月累中加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)外，還應(yīng)注意，在嫉妒心理萌發(fā)時(shí)，或是有一定表現(xiàn)時(shí)，能夠積極主動(dòng)地調(diào)整自己的意識(shí)和行動(dòng)，從而自覺(jué)控制自己的動(dòng)機(jī)和感情。其次，要有寬闊的胸懷，我們應(yīng)該意識(shí)到，世界是很大的，能人背后有能人，要想自己一切都勝過(guò)別人是根本不可能的，要想自己在某一方面永遠(yuǎn)超過(guò)別人也是根本不可能的，優(yōu)勢(shì)是暫時(shí)的，相對(duì)的，別人超過(guò)自己也是很正常的。如果能夠逐步樹(shù)立起這種大度的胸懷，那么也就不會(huì)以自己的暫時(shí)的優(yōu)勢(shì)而沾沾自喜，也不會(huì)為自己處于劣勢(shì)時(shí)一蹶不振。

　　5.2營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境

　　首先，要以公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境來(lái)疏導(dǎo)嫉妒心理。如果沒(méi)有一個(gè)合理的，公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，當(dāng)人際關(guān)系中的利益和地位發(fā)生變化時(shí)，心理宣泄的方式就只能走上嫉妒之路，因?yàn)闆](méi)有合理的可以超越別人的方式，那么就只能不合理的超越，這種情況為嫉妒心理的形成開(kāi)了有機(jī)可乘的綠燈。而只有合理的競(jìng)爭(zhēng)才真正是對(duì)嫉妒心理的形成和發(fā)展亮紅燈。其次，要以法律和道德環(huán)境來(lái)制約嫉妒心理。最后，要有良好的社會(huì)風(fēng)氣，扶直正氣，去除邪氣，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，就會(huì)使嫉妒心理無(wú)立足之地。

　　5.3形成良好的家庭氛圍

　　有些兒童和青少年之所以產(chǎn)生嫉妒心理和行為，開(kāi)始自然是家庭教育有缺陷，父母或其他家庭成員思想文化水準(zhǔn)不高，道德修養(yǎng)欠佳，甚至本身就有嫉妒心理。這種不良的家庭環(huán)境，潛移默化的影響著孩子的心理成長(zhǎng)。再遇到一定環(huán)境和條件時(shí)，就可能產(chǎn)生嫉妒心理，進(jìn)而發(fā)展成為嫉妒行為。所以形成良好的家庭氛圍對(duì)孩子減少或消除嫉妒心理有重要作用。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]陸雪蓮，大學(xué)生嫉妒心理產(chǎn)生原因及自我調(diào)節(jié)方法分析[J]. 通化師范學(xué)院報(bào)，2006，3：40-41.

　　[2]寒心. 嫉妒心理學(xué)[M]. 5版. 北京：大眾文藝出版社，2009，5：29-32.

　　[3]朱榮珍，大學(xué)生心理的消極影響及調(diào)節(jié)[J]. 社會(huì)心理學(xué)，2004，6：5-7.

　　[4]陳菲，大學(xué)生嫉妒心理分析及克服[J]. 交通高教研究，2002，2：74-76.

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