心理障礙研究論文2000字

　　當(dāng)代大學(xué)生是心理障礙與心理疾病的高發(fā)群體，已嚴(yán)重影響到高等教育質(zhì)量的提高。影響大學(xué)生成才的心理障礙的原因是多方面的，我們應(yīng)該采取有效措施予以解決。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的心理障礙研究論文2000字，希望大家喜歡!

　　心理障礙研究論文2000字篇一

　　《淺論當(dāng)代大學(xué)生心理障礙原因與對(duì)策研究》

　　〔論文關(guān)健詞〕大學(xué)生;心理障礙;原因;對(duì)策

　　〔論文摘要〕當(dāng)代大學(xué)生是心理障礙與心理疾病的高發(fā)群體，已嚴(yán)重影響到高等教育質(zhì)量的提高。影響大學(xué)生成才的心理障礙的原因是多方面的，我們應(yīng)該采取有效措施予以解決。

　　大學(xué)生成為心理障礙和心理疾病的高發(fā)人群，究其根源，既有社會(huì)大環(huán)境的影響，也有各校“小氣候”的因素，既有“他律”弱化的問(wèn)題，也有“自律”放松和個(gè)人素質(zhì)的原因。我們要分析產(chǎn)生大學(xué)生心理障礙的原因，并采取有效措施預(yù)防。

　　一、心理陳礙產(chǎn)生的主要原因

　　1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響

　　改革開(kāi)放以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，人民生活水平普遍提高，但是，改革的深人帶來(lái)利益格局和分配關(guān)系的深刻調(diào)整，也加重了人們的心理壓力。為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，我國(guó)高等教育發(fā)生了深刻變革，許多高校實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，在合并中做大做強(qiáng)，招生分配制度由“兩包”改“兩自”，就業(yè)形勢(shì)給大學(xué)生帶來(lái)了空前的競(jìng)爭(zhēng)心理壓力。就業(yè)與大學(xué)生的前途、利益直接相關(guān)，成為高校學(xué)生普遍關(guān)注的問(wèn)題。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2001年5月9日深圳市城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員中，大專以上學(xué)歷的失業(yè)人員總數(shù)達(dá)到3157人。社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，昔日的“天之驕子”，如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面打造自己，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，就很有可能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的人才市場(chǎng)上敗下陣來(lái)。

　　2、教育存在弊端和思想政治工作薄弱

　　當(dāng)代大學(xué)生，不少學(xué)生來(lái)自獨(dú)生子女家庭，從小有一種特殊的優(yōu)越感，上中小學(xué)時(shí)成績(jī)也很優(yōu)秀，但上大學(xué)尤其是考人名牌大學(xué)后，面對(duì)來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)越感沒(méi)有了，心理產(chǎn)生不平衡，如果不能調(diào)整心態(tài)去適應(yīng)環(huán)境，日積月累就容易形成心理疾病，嚴(yán)重時(shí)就可能走向極端。近年來(lái)，各校根據(jù)大學(xué)生的這些特點(diǎn)，大力加強(qiáng)思想政治教育，加強(qiáng)艱苦奮斗教育，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，取得了一定成績(jī)。但總的來(lái)說(shuō)，思想政治教育是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，其效果也不盡人意。許多學(xué)生反映，高校專職學(xué)生思想政治工作者工作不夠深人，學(xué)生很難見(jiàn)到政治輔導(dǎo)員和院系領(lǐng)導(dǎo)的面，有的甚至大學(xué)快畢業(yè)了也說(shuō)不出幾位老師和領(lǐng)導(dǎo)的名字，一些班主任制度也流于形式，黨團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有生氣，一些老師只教書(shū)不育人，學(xué)生很少有與老師交流溝通的機(jī)會(huì)。目前我國(guó)的高等教育不是以學(xué)生為主體，而是以教學(xué)大綱為主體，以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生，老師和學(xué)校是一種“功利主義”。有人著書(shū)分析估計(jì)，在校大學(xué)生中，可能有40%的人在學(xué)習(xí)自己不感興趣的專業(yè)，許多大學(xué)生不是在快樂(lè)地學(xué)習(xí)，而是在痛苦地或無(wú)奈地學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是被動(dòng)、被迫的，以至于有的學(xué)生連文憑也不要，沒(méi)讀到一半就跑出校園了。學(xué)校和家庭較少關(guān)注學(xué)生心理健康，也不重視生活技能的培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)體差異沒(méi)有受到重視，因材施教很難實(shí)施，學(xué)校教育與社會(huì)人才需求嚴(yán)重脫節(jié)。

　　3、網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的重要來(lái)源，正在極大地改變著高校師生的生活方式、學(xué)習(xí)方式、交流方式、娛樂(lè)方式甚至是語(yǔ)言習(xí)慣，對(duì)廣大師生的學(xué)生、工作、生活和思想觀念產(chǎn)生著深刻的影響。據(jù)北京市150余位政協(xié)委員完成的一項(xiàng)調(diào)查表明，只有近30%的學(xué)生上網(wǎng)目的與學(xué)習(xí)相關(guān),35%的學(xué)生上網(wǎng)玩游戲，30%的學(xué)生上網(wǎng)聊天，尤為嚴(yán)重的是，46%的學(xué)生訪問(wèn)過(guò)色情網(wǎng)站,76%的學(xué)生曾沉迷于網(wǎng)上聊天。作為高科技產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)具有“雙刃劍”性質(zhì)，一方面它能給人們的生活帶來(lái)效率與快樂(lè)，可一旦使用不當(dāng)，網(wǎng)絡(luò)也會(huì)對(duì)人們自身造成消被效應(yīng)甚至危險(xiǎn)。在形形色色的網(wǎng)絡(luò)信息中，潛伏著各種有毒文化，一是具有消極意識(shí)形態(tài)作用的網(wǎng)絡(luò)“黑色文化”，二是誼染色情、暴力的網(wǎng)絡(luò)“色情文化”、“暴力文化”，都對(duì)網(wǎng)民帶來(lái)各種消極影響，甚至使有些人走上墮落犯罪的道路。沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中的大學(xué)生，心理和生理都或多或少地受到傷害，產(chǎn)生心理和生理緊張、性格孤僻、情感冷漠等心理健康障礙。

　　4、經(jīng)濟(jì)困難帶來(lái)的壓力

　　據(jù)調(diào)查，患心理障礙和心理疾病的人，來(lái)自農(nóng)村尤其是邊緣山區(qū)的高于來(lái)自城鎮(zhèn)的，這與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后于城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)不無(wú)相關(guān)。目前，我國(guó)的教育消費(fèi)持續(xù)升溫，教育消費(fèi)的過(guò)度升溫已使許多家庭承受不起。由于基本教育消費(fèi)是固定的，不以消費(fèi)者的支付能力為轉(zhuǎn)移，一些特別貧困的學(xué)生甚至?xí)驔](méi)有能力支付而不得不輟學(xué)。教育消費(fèi)支出不足對(duì)受教育者的心態(tài)十分不利，容易引發(fā)他們的悲觀和仇視心理。另一方面，大學(xué)生中的“高消費(fèi)”現(xiàn)象令人擔(dān)優(yōu)。平時(shí)每到晚上或周末，高校周邊地區(qū)的飯店、網(wǎng)吧擠滿了學(xué)生，他們推杯換盞，交際應(yīng)酬，今天生日小酌，明天同鄉(xiāng)聚會(huì)，這次你買單，下次就該我做東。和那些熱衷于“吃”的學(xué)生不同，另一些學(xué)生則在“用”上出手大方，既買手機(jī)又買電腦，更有甚者，有的男女戀愛(ài)租房過(guò)起了同居生活。有的學(xué)生玩電游機(jī)賭博，一個(gè)學(xué)期輸?shù)魞扇f(wàn)多元。更令人擔(dān)優(yōu)的是，一些家境貧困的學(xué)生也打腫臉充胖子，拿“錢”包裝自己，有的學(xué)生四處“拉贊助”，發(fā)出一封封“告急”家書(shū)。前幾年，我校一名來(lái)自河南貧困地區(qū)的學(xué)生，父母賣掉耕牛和豬羊供他上學(xué)，他來(lái)校后被學(xué)生中的“高消費(fèi)”搞得眼花繚亂，結(jié)果一個(gè)學(xué)期光抽煙就花掉1400元，寒假回到家里看到家庭寒酸，返校后感到對(duì)不起父母，留下遺書(shū)后便從七樓跳樓自殺了。近年來(lái)，大學(xué)生中因消費(fèi)不當(dāng)引發(fā)的悲劇時(shí)有發(fā)生，令人觸目驚心。

　　二、解決大學(xué)生心理障礙的主要對(duì)策

　　1、要大力加強(qiáng)素質(zhì)教育

　　大學(xué)生的心理障礙問(wèn)題，究其根源還是素質(zhì)教育問(wèn)題。青年大學(xué)生只有具有明確的奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大的事業(yè)追求，才能奮發(fā)成才，奉獻(xiàn)社會(huì)，才能產(chǎn)生經(jīng)久不衰的動(dòng)力。而理想信念又不是天生固有的或一成不變的，它有一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展、變化的過(guò)程，在今天政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、科學(xué)高新化、管理民主化、生存數(shù)字化、文化多元化的世界大背景下，人們的思想觀念、利益格局、行為方式、人際關(guān)系都產(chǎn)生了極大的變化。在這種變化的過(guò)程中，極容易造成青年大學(xué)生理想目標(biāo)認(rèn)識(shí)和追求上的無(wú)所適從，造成價(jià)值目標(biāo)的模糊不清，造成信念的偏差，一旦思想上這迷失了方向，就會(huì)產(chǎn)生心理障礙甚至走向錯(cuò)誤的道路。因此，高等學(xué)校必須從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面教育和引導(dǎo)青年大學(xué)生，要始終堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”的重要思想教人育人，深人開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，開(kāi)展公民基本道德規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，牢固樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，.自覺(jué)抵制資產(chǎn)階級(jí)腐朽生活方式，正確對(duì)待社會(huì)，正確對(duì)待他人，正確對(duì)待自己，樹(shù)立起善與惡、正義與非正義、公正與偏私、誠(chéng)實(shí)與虛偽、光榮與恥辱等基本的價(jià)值判斷。

　　2、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)’

　　心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，心理健康與社會(huì)環(huán)境有著極為密切的關(guān)系。環(huán)境和氛圍是一個(gè)辭體中相互影響，可以導(dǎo)致同化的力量，一個(gè)人置身于這個(gè)群體，日久天長(zhǎng)，耳濡目染，就會(huì)熏陶形成共同的風(fēng)尚和氣質(zhì)。校園文化是潛移默化的教育。校園文化的核心內(nèi)容是群體主導(dǎo)價(jià)值觀，它集中體現(xiàn)在學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)之中。校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中形成的具有鮮明學(xué)校特色的思想行為作風(fēng)的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)方法，是一個(gè)學(xué)校的“性格”，能對(duì)大學(xué)生發(fā)生經(jīng)常的、潛移默化的影響，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)能激勵(lì)大學(xué)生自覺(jué)地培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、講奉獻(xiàn)、重思想的高尚情操和嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮的治學(xué)態(tài)度。要堅(jiān)持以育人為目的，融活動(dòng)的多樣性、趣味性、思想性、規(guī)則性于一體，使大學(xué)生既增長(zhǎng)知識(shí)，又陶冶情操，既豐富校園文化，又追求育人目的。要充分利用學(xué)校的人才資源優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)有影響的專家、教授為大學(xué)生開(kāi)設(shè)文、史、哲、經(jīng)、音樂(lè)、美術(shù)等多方向的系列講座，開(kāi)展多形式、高品位、健康生動(dòng)、高雅的校園文化活動(dòng)，把育人貫徹始終。社團(tuán)活動(dòng)在校園文化建設(shè)中占有相當(dāng)重要的地位，要堅(jiān)持以社團(tuán)為龍頭，開(kāi)展健康積極向上的社團(tuán)活動(dòng)，使其成為開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)創(chuàng)造力、擴(kuò)大信息流通渠道，提高文化素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，煥發(fā)青春和熱情的校園文化活動(dòng)場(chǎng)所。要通過(guò)校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)節(jié)、科技節(jié)、文化周等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。要用高雅的文化滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，反對(duì)和抵制庸俗、低下、粗俗、頹廢的文化占據(jù)校園文化陣地。

　　3、大力加強(qiáng)艱苦奮斗教育

　　艱苦奮斗，與時(shí)俱進(jìn)，從來(lái)就是我黨的傳家寶。當(dāng)代大學(xué)生，社會(huì)謂之是“抱大的一代”，他們的社會(huì)實(shí)踐是一張白紙，較普遍存在怕苦怕累怕流汗，動(dòng)手能力差，遇挫折承受力脆弱，有的在學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等壓力面前不是自強(qiáng)自立，把壓力變動(dòng)力，而是坐而論道，中途退卻。要彌補(bǔ)大學(xué)生的這一缺陷，高校必須大力加強(qiáng)艱苦奮斗教育，加強(qiáng)挫折教育，幫助學(xué)生懂得失敗是成功之母，成功來(lái)自汗水和不停頓地奮斗。要大力加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好人學(xué)軍訓(xùn)，把勞動(dòng)課拉人教學(xué)計(jì)劃，組織學(xué)生開(kāi)展勤工儉學(xué)，開(kāi)展植樹(shù)種花美化校園環(huán)境等義務(wù)勞動(dòng)。要組織學(xué)生利用假期搞好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深人工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、山區(qū)和大西北艱苦的地方，開(kāi)展“文化、科技、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)和社會(huì)調(diào)查等系列活動(dòng)，堅(jiān)定不移地走與實(shí)踐與工農(nóng)相結(jié)合的道路，溝通與社會(huì)與工農(nóng)的感情，培養(yǎng)腳踏實(shí)地、吃苦耐勞的奮斗精神。

　　4、加強(qiáng)思想政治工作和心理健康教育

　　大學(xué)階段，心理健康教育的主要任務(wù)是加強(qiáng)心理衛(wèi)生知識(shí)的教育和普及，使學(xué)生增加心理衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，掌握改善心理健康的方法和技巧，達(dá)到促進(jìn)大學(xué)生健康、和諧的個(gè)性心理品質(zhì)形成和發(fā)展的目的。要建立和健全學(xué)校的心理咨詢機(jī)構(gòu)，卓有成效地開(kāi)展心理咨詢工作，幫助患有心理障礙和心理疾病的大學(xué)生解疑釋惑，盡快恢復(fù)心理健康。要大力加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作，貫徹尊重人、關(guān)心‘人、理解人，以理服人，以情感人的方針，老師要像愛(ài)護(hù)自己的子女一樣愛(ài)護(hù)學(xué)生。我們處理任何事情都要講“法”、評(píng)“理”，更要傾“情”。講述法規(guī)法則，能讓學(xué)生知其對(duì)錯(cuò);評(píng)判道理，能讓學(xué)生明其得失;傾注感情，才能讓學(xué)生擇其進(jìn)退。要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和全面發(fā)展的需要，分層次、分階段，有針對(duì)性地規(guī)劃學(xué)生思想政治工作的內(nèi)容，把思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理健康教育落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、苦樂(lè)觀、成敗觀、戀愛(ài)觀，養(yǎng)成良好的意志品德。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，教育學(xué)生正確接受信息，抵制色情等不健康的東西。要認(rèn)真實(shí)施“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減，"5個(gè)方面的配套工程，切實(shí)幫助貧困學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難，幫助他們圓滿完成大學(xué)學(xué)業(yè)。

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