幼兒心理健康發(fā)展相關(guān)論文

　　隨著學(xué)前教育體系的不斷發(fā)展,家長(zhǎng)對(duì)幼兒心理健康發(fā)展的關(guān)注度越來(lái)越高。而在心理健康發(fā)展的內(nèi)容中,良好的心理健康教學(xué)方式是促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的重要因素之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒心理健康發(fā)展相關(guān)論文，希望大家喜歡!

　　幼兒心理健康發(fā)展相關(guān)論文篇一

　　《游戲?qū)τ變盒睦斫】蛋l(fā)展的作用》

　　摘要：本文肯定了游戲?qū)τ變盒睦斫】蛋l(fā)展的積極作用，并且提出了在幼兒階段，如何使幼兒在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)其心理健康發(fā)展的策略。

　　關(guān)鍵詞：游戲 幼兒 心理健康

　　1 游戲?qū)τ變盒睦斫】蛋l(fā)展的作用分析

　　1.1 游戲有助于幼兒消除消極情緒，為成長(zhǎng)帶來(lái)快樂(lè)

　　在評(píng)價(jià)幼兒心理是否健康的過(guò)程中，情感健康是其中一項(xiàng)重要的因素。如果幼兒情感健康，他們就會(huì)時(shí)刻表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒，愿意與父母以及身邊的人接觸;相反，如果情感不健康，那么很有可能造成幼兒性格孤僻、做事不積極等現(xiàn)象。孩子都有愛(ài)玩的天性，適當(dāng)?shù)挠螒蛞材苁褂變航夥盘煨?。在游戲中，幼兒不但感受到游戲帶?lái)的快樂(lè)，而且可以增強(qiáng)動(dòng)手能力，同時(shí)孩子很容易放松心情，不再因?yàn)橐恍┦虑槎鵁馈Ｓ變弘A段，孩子沒(méi)有完整的世界觀，只能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的事物來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，這時(shí)候父母是最好的老師，父母可以為孩子選擇帶有角色扮演式的游戲，使孩子可以初步感覺(jué)到每個(gè)角色的職責(zé)，同時(shí)不同的角色也能使孩子樂(lè)在其中，有助于其情感健康的培養(yǎng)。

　　1.2 游戲能夠增強(qiáng)幼兒的人際交往能力

　　我們都知道，令父母最擔(dān)心的事情就是自己的孩子不愿意和小伙伴們一起交流，這樣孩子很容易變得內(nèi)向，甚至偏激。很多游戲是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)完成的，比如孩子小時(shí)候經(jīng)常玩的老鷹抓小雞的游戲。因此在幼兒園等有條件的地區(qū)，應(yīng)該增設(shè)一些適合幼兒的游戲。這樣在游戲中，讓孩子感受到集體的幫助，也能享受到集體游戲的快樂(lè)，同時(shí)為了不拖集體的后腿，孩子也會(huì)盡全力地去努力。在相互配合中，孩子明白了如何與人交流合作，如何處理爭(zhēng)吵，也能夠使孩子學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度上去想問(wèn)題?？傊?，孩子很容易在集體游戲中感受到快樂(lè)，同時(shí)也能夠增強(qiáng)其人際交往的能力和處理問(wèn)題的能力。

　　1.3 游戲能夠培養(yǎng)幼兒良好的自我意識(shí)

　　所謂自我意識(shí)，就是人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和定位。幼兒階段是孩子形成自我意識(shí)的初級(jí)階段，對(duì)以后的發(fā)展起著決定性的作用。因此在幼兒階段，家長(zhǎng)以及教師應(yīng)努力培養(yǎng)孩子良好的自我意識(shí)，使孩子早點(diǎn)認(rèn)識(shí)的自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在游戲中，尤其是在一些具有角色分配的游戲中，孩子可以通過(guò)扮演別人感受到自己與別人的不同，從而對(duì)自己形成初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)幼兒還可以體會(huì)游戲成功的喜悅，有助于其培養(yǎng)良好的自我意識(shí)。

　　1.4 游戲在幼兒性格形成的過(guò)程中起到積極的作用

　　幼兒階段，孩子的性格正處在形成階段，很容易受外界環(huán)境的影響。這個(gè)時(shí)候，他看到的世界是什么樣，很可能在他以后的生活中就認(rèn)定世界是什么樣。因此在這個(gè)階段，讓孩子形成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格十分重要。在一些傳統(tǒng)游戲中，如折紙游戲，孩子可以通過(guò)游戲理解世界的美好，以后很有可能會(huì)用愛(ài)心和理解去看待社會(huì)上的事。而通過(guò)角色的扮演，孩子可以了解不同角色的性格特點(diǎn)，并養(yǎng)成自己的喜好。選擇適當(dāng)?shù)挠螒蚓蜁?huì)使孩子養(yǎng)成堅(jiān)韌、勇敢、責(zé)任心強(qiáng)的性格。游戲可以教會(huì)孩子處理不同的事情，一些孩子孤僻、膽小等問(wèn)題通過(guò)游戲都能得到很好的解決。

　　2 如何最大限度地發(fā)揮游戲?qū)τ變盒睦斫】蛋l(fā)展的作用

　　2.1 為幼兒建立良好的游戲環(huán)境

　　2.1.1 尊重孩子的游戲喜好

　　很多孩子在幼兒階段就表現(xiàn)出自己獨(dú)特的天賦，這些天賦能夠在游戲中體現(xiàn)出來(lái)。因此，教師或家長(zhǎng)在為幼兒選擇游戲時(shí)要綜合考慮幼兒自己的能力水平、興趣愛(ài)好等，為孩子選擇適合他們并且令他們喜歡的游戲。這樣，孩子才能在游戲中充分地釋放自己，從而喜歡上游戲，有助于他們的心理健康。

　　2.1.2 要多贊揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)

　　每個(gè)孩子都希望被肯定，教師的一個(gè)微笑或一句贊揚(yáng)往往能讓孩子開(kāi)心很久，并且能夠提升他們的自信心。因此在游戲中，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)對(duì)孩子做出積極的評(píng)價(jià)十分必要。

　　2.1.3 教師要善于與幼兒進(jìn)行溝通和交流

　　在游戲過(guò)程中，由于幼兒的年齡問(wèn)題，很容易出現(xiàn)生氣、自卑等情況。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)具有很強(qiáng)的洞察力，根據(jù)孩子最近的表現(xiàn)和心理變化，和其進(jìn)行及時(shí)的溝通。教師作為孩子的游戲指導(dǎo)者，一定要與孩子和諧相處，友善地對(duì)待幼兒，不因?yàn)楹⒆拥臒o(wú)理取鬧而發(fā)火。同時(shí)，在希望幼兒做出改變時(shí)，盡量用商量的口吻而不是命令的口吻?？傊?，無(wú)論是從語(yǔ)言上、神態(tài)上還是心理上，幼兒教師都應(yīng)該做到和藹可親，用自己獨(dú)特的魅力與幼兒進(jìn)行溝通，減少他們的心理恐懼，使孩子喜歡上自己，喜歡在自己的帶領(lǐng)下做游戲。

　　2.1.4 良好的游戲環(huán)境還包括幼兒之間的和諧相處

　　在這個(gè)過(guò)程中，教師依然是最重要的協(xié)調(diào)者。畢竟幼兒年紀(jì)較小，他們沒(méi)有很大的仇恨，因此教師要在發(fā)生矛盾之前和發(fā)生矛盾之后對(duì)孩子進(jìn)行教育。在這個(gè)過(guò)程中，教師要以減小幼兒的心理壓力為目的，而不是以批評(píng)為目的。

　　2.2 教師要善于幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)

　　游戲的目的是讓孩子在快樂(lè)的同時(shí)健康地的成長(zhǎng)，這其中也包括對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知。幼兒長(zhǎng)大后，其知識(shí)水平也是評(píng)價(jià)其自身的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師在選擇游戲時(shí)要使游戲內(nèi)容更加豐富，這樣孩子能夠得到的喜悅感和成就感就越大。幼兒游戲不僅僅限于幼兒園內(nèi)，可以帶幼兒去參觀一些公園的游戲設(shè)施，包括馬路交警的交通指揮。使兒對(duì)游戲的理解更加具體化，激發(fā)了他們濃厚的興趣。在游戲中，教師也可以帶幼兒進(jìn)入模擬情景，如利用一些道具和設(shè)施，設(shè)置生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，然后讓幼兒來(lái)扮演生活中常見(jiàn)的角色。這樣，幼兒就會(huì)形成對(duì)職業(yè)對(duì)生活的初步理解。幼兒階段，感官認(rèn)識(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是十分重要的，因此在游戲過(guò)程中為了使游戲更加的生動(dòng)真實(shí)化，一些必要的圖片、視頻也可以運(yùn)用到幼兒的課堂上?？傊?，教師應(yīng)善于利用多種游戲使幼兒能夠更多地認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。

　　3 總結(jié)

　　毫無(wú)疑問(wèn)，游戲是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分。將適當(dāng)?shù)挠螒蛄腥氍F(xiàn)代幼兒園的課程中是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。當(dāng)然，教師在這個(gè)過(guò)程中的作用不能被忽略，他們應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)挠螒?，同時(shí)在游戲過(guò)程中觀察幼兒表情上和心理上的變化，使他們能夠健康的成長(zhǎng)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]毛曙陽(yáng).關(guān)于游戲的哲學(xué)思考機(jī)器教育啟示[J].學(xué)前教育研究，2010，(1).

　　[2]樂(lè)元芬.試述游戲在幼兒發(fā)展中的地位和作用[J].高等函授學(xué)報(bào)，2005，(S1).

　　作者簡(jiǎn)介：陸穎，江蘇南通南靈幼兒園，江蘇南通 226006

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