有關(guān)愛情心理的研究，國外起步較早，叢上世紀70年代開始，有關(guān)這方面的研究逐步開展起來，并在理論和實際中取得了一定的成果。下面是學習啦小編給大家推薦的愛情心理研究論文，希望大家喜歡!

愛情心理研究論文篇一

《關(guān)于愛情心理研究綜述》

摘 要：從上世紀70世代形開始，有關(guān)愛情心理的研究在國外開展起來，并在理論和實際中取得了一些成果。近年來，我國有關(guān)愛情心理的研究也逐漸展開，本文擬從愛情的概念、大學生愛情心理的探討與分析、愛情心理的結(jié)構(gòu)及測量、影響因素等幾個方面，總結(jié)了國內(nèi)外的學者對愛情心理的相關(guān)研究，對其進行了評價，并展望了未來的研究方向。

關(guān)鍵詞：愛情心理;愛情的概念;結(jié)構(gòu);測量;影響因素

1.引言

愛情是復雜多變的，它是人類永恒的話題，是人類生活的重要組成部分。有關(guān)愛情心理的研究，國外起步較早，叢上世紀70年代開始，有關(guān)這方面的研究逐步開展起來，并在理論和實際中取得了一定的成果。而我國對于這方面的研究較少，其主要集中于大學生愛情心理的探討與分析，愛情心理的結(jié)構(gòu)及其測量、影響因素等方面。本文擬從這幾個方面，總結(jié)近年來國內(nèi)外學者對愛情心理的研究，并就以往研究的不足提出了自己的一些思考和展望。

2.愛情的概念

關(guān)于愛情的心理學定義，至今沒有一個統(tǒng)一的概念。不同的心理學家從自己的理念基礎(chǔ)出發(fā)，對愛情給出了很多的定義。Wstson(1924)認為愛情是由一種性帶感引發(fā)的天生的情感。Freud(1922，1952)認為，對性結(jié)合的欲望是情感的中心。當這種欲望被限制的時候，作為對這種挫折的補償，人們對就會將其他人理想化并墜入愛河。Frommn(1956)認為愛是一種工具，用來減少人的分離感和孤獨感。Rubin(1970)將愛情定義為一種指向他人的態(tài)度，這種態(tài)度使人以特定的方式思考、感受和行動。Swenson(1972)認為愛情就是行動，例贈送禮物、共同活動和坦露私密信息。Centers(1975)認為愛情是人們在與他人的互動被回報時引起的反應(yīng)。Skolnick(1978)將愛情定義為一種由情感、想法、文化表征建立起來的建構(gòu)的體驗。這些定義有的關(guān)注的是愛情的起源，有的關(guān)注愛情的功能，有的則關(guān)注對愛情的描述?？傊?，愛情是一個復雜的東西，每個人對它都會有自己不同的理解。

3.大學生愛情心理的探討

愛情是人生的重大課題，在人類生活中占據(jù)著重要地位，對于處在青春妙齡、充滿著幻想與浪漫色彩的大學生更是有著獨特的魅力。

3.1大學生愛情觀所存在的問題

身處大學校園的愛情，由于受到多種社會因素的影響，大學生的愛情觀存在著多方面的問題。常泓，侯贊華(2008)認為大學生存在的主要問題有：1.對愛情真諦缺乏理解。2.戀愛動機的偏差。3.戀愛道德觀念的弱化。4.戀愛行為的非理性化。而對于大學生的愛情心理問題，王素珍(2003)認為主要有：1.愛情價值觀錯位;在其對1005名大學生的問卷調(diào)查以及隨機訪談后，發(fā)現(xiàn)大學生在愛情價值觀方面，從總體上看是能夠正確擺正愛情在人生中的位置和處理好愛情與事業(yè)、愛情與學業(yè)的關(guān)系，但調(diào)查同時顯示，也有一些人存在一些問題：①看重愛情在人生中的位置。②為了愛情影響學業(yè)。③推崇“愛情至上”。④對愛情的“忠貞專一、排他性”認識錯位。2.愛情挫折。3.戀愛行為不當。。讓人關(guān)注的是：如今的大學生“戀愛族”中，真正為愛情而相愛的人并不太多。詹灶福，汪琴(1997)據(jù)一項對11所大學近千名大學生的關(guān)于“你戀愛的主要原因是什么?”這一問題調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生回答的依次順序是：滿足生理和發(fā)展的需要、充實課余生活、雙方接觸產(chǎn)生愛情、作為一種消遣、尋求一種刺激、孤獨、受到周圍人的影響、對一行的好奇心、積累經(jīng)驗、為建立理想的家庭而選擇伴侶。這一結(jié)果應(yīng)該說是令人擔憂的，。黃家兵(2005)認為有必要結(jié)合當前大學生戀愛的新特點和新趨勢，探討其中的心理問題：1、戀愛普遍化與焦慮感并存。2.戀愛“過程體驗”的空虛感。3.戀愛輕率而導致的無聊感。

3.2樹立正確的愛情觀

面對如今大學生愛情觀所存在的問題。常泓、侯贊華(2008)認為應(yīng)該采取如下對策：1.深化對愛情本質(zhì)的理解，增強戀愛道德觀念。2.培養(yǎng)健康的戀愛行為。3.正確處理好愛情與學業(yè)的關(guān)系。4.加強校園思想文化建設(shè)。王素珍(2004)則從愛情價值觀、愛情挫折和戀愛行為不當方面闡述了調(diào)適方法，認為在愛情價值觀方面應(yīng)該做到以下自我調(diào)適：1.要學會思考。2.要學會處理好愛情與學業(yè)、愛情與成才的關(guān)系。3.提高愛情的道德修養(yǎng)。在愛情挫折方面，要做到：1.要端正愛情認識。2.要分析失戀的原因。3.要采取正確的行為方式。愛是道德的表現(xiàn)，是一種能力，也是一種藝術(shù)。大學生的愛情必須健康、文明、高雅、大方，有利于促進身心發(fā)展。

4.愛情的測量

綜觀國內(nèi)外有關(guān)愛情的測量研究主要從三個方面開展：愛情觀念的測量、愛情成分的測量、愛情類型的測量。

4.1愛情觀念的測量

Rubin最早開始對愛情進行科學的測量。Rubin(1970)認為愛情是可以測量的獨立概念，可視為一個人對特定他人的多面性態(tài)度，它是親密關(guān)系的最深層次，不僅包括審美、激情等心理因素，還包含生理激起與共同生活愿望等復雜的因素。Rubin通過項目分析、信效度考驗建立了13個項目的愛情心理量表和13個項目的喜歡量表，這是第一個區(qū)分喜歡和愛的研究;并確定了戀愛中人們思想的三個主題：依戀、關(guān)心和信任。這三個主題創(chuàng)造的愛情心理量表可用來測量一個人對另一個人愛情思想強度的大小。研究者們常在問卷研究和實驗室實驗中評估RLS的有效性。

4.2愛情成分的測量

1)Davis(1985)曾對愛情和友誼進行了比較和區(qū)分，認為友誼之中的喜歡包括8個主要元素：歡樂、互助、尊敬、無拘無束、接納、信任、理解和交心;而愛情除這些因素外還包括集束：激情和關(guān)懷。研究發(fā)現(xiàn)這可以讓人覺察到什么時候友誼已經(jīng)轉(zhuǎn)化為愛情關(guān)系，或愛情關(guān)系正在逐漸降格為普通的友誼。Davis和Todd在此論基礎(chǔ)上設(shè)計出了關(guān)系評定表(Relationship RatingForm)，此量表共包括6大方面由19個分量表組成，它被用來區(qū)分各種類型的友誼，并能預(yù)測不同關(guān)系所表現(xiàn)出來的特征屬于哪種類型的友誼。2) Sternberg(1997)運用定量分析與定性分析相結(jié)合的研究方法提出了愛情的三角形理論，他認為人類愛情包括三種成分：親密(intimacy)、激情(passion)和承諾 (decision/commitment)。Sternberg通過比較愛情類型的結(jié)構(gòu)模型和評價這些模型中對多種親密關(guān)系的有效性發(fā)展了36個項目、3個分量表的三因素愛情心理量表。3)Yela(2006)使用stemberg的模型作為指導，對其進行實證研究證實了最常使用的愛情維度：關(guān)愛、性欲、激情、親密、尊重、承諾和依戀這些維度可以被合成為只有四個成分：性愛激情、浪漫激情、親密和承諾，并編制了相應(yīng)的愛情測驗量表。量表包含55個項目用來測量愛情模型的四個因素，每個因素分別用15個項目來評價，每個項目均采用李克特5點量表方式作答。4)李朝旭等人則依據(jù)激活擴散模型，采用“愛情”一詞為刺激，讓278名大學生被試進行自由聯(lián)想，再基于親疏程度實施系統(tǒng)聚類分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當代中國大學生的內(nèi)隱愛情理論包含以下5個方面：①倫理與責任;②浪漫體驗;③沖突及痛苦; ④理性;⑤朋友式關(guān)愛。5) 王娟(2006)采用問卷法，以中國五個地區(qū)的大學生和社會人士為被試，通過開放式問卷和探索性因素分析確定了中國人愛情心理的結(jié)構(gòu)，包括接納、關(guān)愛、激情、愛情價值觀和浪漫5個維度。編制了包含26個項目的中國人愛情心理正式問卷，采用6點計分，4個項目設(shè)為反向計分。

4.3愛情類型的測量

關(guān)于愛情類型的測量主要是愛情態(tài)度量表(loveattitudesscale，LAs)。美國心理學家Hendrick和 Hendrick(l986)依據(jù) Lee(1977)愛情類型理論，編制了包含42個項目，每個類型7項目的愛情態(tài)度量表，包括浪漫愛、游戲愛、伴侶愛、現(xiàn)實愛、占有愛和奉獻愛6個分量表，采用李克特5分的作答方式。

5.愛情的影響因素

愛情心理的影響因素非常復雜，本文在對前人的研究基礎(chǔ)上，從以下幾個方面來分析愛情心理的影響因素。

5.1不同文化中的性別因素

David(2003)的一項涉及52個國家的研究表明，在世界十個主要地區(qū)中的人們，男性普遍比女性要求性方面的變化和多樣性。Roy，Jean(2002)認同在多種文化背景下，女性的性行為都是受到壓抑的。國內(nèi)關(guān)于大學生戀愛觀的研究也得出類似的結(jié)論，例如__和彭建國(2000)在對婚前性容許程度的研究中發(fā)現(xiàn)，人們對不同性別的人常常使用“雙重標準”，即男女標準不同，男人可以比女人更開放些。

5.2家庭氛圍和家庭成員間的關(guān)系因素

Donnellan，Larsen-Rife，Conger(2005)采用縱向研究的方法，考察青春期的家庭特點如何預(yù)測成年早期的愛情關(guān)系。結(jié)果顯示，不同的成長經(jīng)歷和家庭關(guān)系狀況會導致愛情關(guān)系能力的不同。家庭中父母的沖突對青少年的戀愛中的認知和情感都有影響。并且，早期的家庭關(guān)系能預(yù)測人們戀愛關(guān)系和婚姻是否持久。王娟(2006)采用Olsont等1982年編制的家庭親密度量表第二版，共16個項目，后由我國研究者費立鵬等(1991)對該量表進行了三次修訂，使其適用中國的家庭環(huán)境狀況。該量表為5點計分，根據(jù)被試得分的高低，家庭親密度量表將被試的家庭親密度分成四種類型：松散、自由、親密和纏結(jié)。研究發(fā)現(xiàn)中國人愛情心理的結(jié)構(gòu)包括5個維度：接納、關(guān)愛、激情、愛情價值觀和浪漫，來自于親密度過高家庭的被試在愛情心理上更傾向于對各個維度有高的感受。

5.3其他因素

綜合近年來的研究可以發(fā)現(xiàn)，其他一些因素也對愛情心理產(chǎn)生影響，比如戀愛狀況、戀愛目的和動機、家庭收入等。根據(jù)王素珍(2004)對1005名大學生的問卷調(diào)查以及隨機訪談，發(fā)現(xiàn)大學生談戀愛的目的、動機大多是為了情感的寄托。大部分學生認為，談戀愛是情感的依戀，他們重視戀愛的情感體驗，注重戀愛的過程，對戀愛以后有什么結(jié)果并沒有太多的思考。

6.愛情心理研究的不足與展望

關(guān)于愛情心理的研究在國外已較為普遍，而國內(nèi)愛情心理研究也已經(jīng)越來越受到重視，但是，我國愛情心理的研究尚處在起步階段，因而研究就難免存在一些不足之處。

6.1研究對象有待擴展

從研究對象上來看，大多以大學本科生為研究對象，而研究中學生和研究生的愛情心理的較少。隨著社會的快速發(fā)展，人們的生活水平提高，青少年發(fā)育成熟較早，中學校園頻頻出現(xiàn)學生早戀現(xiàn)象，有關(guān)其對愛情的認識，因此，有待進一步的調(diào)查和研究。而研究生雖然在年齡和心智上都比較成熟，但現(xiàn)有很多研究生處于單身，并從而有過戀愛關(guān)系，其原因和對策的研究也有現(xiàn)實意義。

6.2研究內(nèi)容有待豐富

從研究內(nèi)容上來看，國內(nèi)對于愛情心理的研究大多停留在對大學生戀愛觀的調(diào)查，存在問題和教育對策的理論研究和與其他變量的關(guān)系研究上，對于愛情心理形成的原因機制的分析較少，也沒有具體探討不同社會人群中的愛情心理。如何形成正確的愛情觀，以當今中國人的愛情戀愛觀提出一些行之有效的對策，提高中國人幸福滿意度應(yīng)該是研究的最終目的。

6.3研究方法和研究工具單一

從研究方法來看，現(xiàn)有的研究大部分是定性研究，定量研究較少。質(zhì)的研究雖然能夠發(fā)現(xiàn)和說明一些問題，但要使論證更具有說服力，還需要做出大量的實證研究。從研究工具來看，還沒有統(tǒng)一的、權(quán)威的量表可以使用，大部分測量工具要么借鑒國外的量表，要么是研究者自編的量表，因而不可避免地帶來研究結(jié)論上的差異，甚至得出了相悖的結(jié)論。

針對以上不足，今后的研究可以從以下幾個方面展開：

第一、關(guān)于愛情心理的理論問題，如戀愛觀、愛情心理教育、結(jié)構(gòu)模式、影響因素等問題的研究將一如既往地受到關(guān)注，但是更應(yīng)該關(guān)注中國人的愛情心理原因機制。同時，對愛情心理的教育對策的效果評估也同步展開。

第二、探索并編制出結(jié)構(gòu)合理、信效度高的中國人愛情心理量表，為有效地診斷和預(yù)測不正確的愛情觀問題提供科學有效的工具。

第三、結(jié)合不同的研究方法，將量表法、實驗法、訪談法、觀察法結(jié)合起來，相互驗證和補充。

[參考文獻]

[1]王娟.(2006).中國人愛情的心理結(jié)構(gòu)及其影響因素.武漢：華中師范大學碩士學位論文.

[2]張于.(2009).愛情心理及其與人際關(guān)系滿意感、主觀幸福感的關(guān)系.武漢：化中師范大學碩士學位論文.

[3]常泓，侯贊華.(2008).當代大學生的愛情心理：問題與對策.中國商界，10，223-224.

[4]王素珍.(2004).大學生愛情心理調(diào)查與思考. 連云港師范高等專科學校學報，1，14-17.

[5]林艷艷，李朝旭.(2006). 心理學領(lǐng)域中的愛情理論述要. 贛南師范學院學報，1，40-44.

[6]黃家兵.(2005).當代大學生愛情觀與心理健康. 經(jīng)濟與社會發(fā)展，6，87-89.

(作者單位：江西師范大學心理學院，江西 南昌 330022)

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