大學(xué)生犯罪心理淺談分析論文

　　目前，大學(xué)生犯罪心理復(fù)雜多樣，其突出表現(xiàn)在:犯罪動機、價值觀念、人格障礙、個體心理偏差等方面。學(xué)校要加強對大學(xué)生犯罪心理的教育與預(yù)防，同時，大學(xué)生也要加強對犯罪心理的自我防范。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生犯罪心理論文，希望大家喜歡!

　　大學(xué)生犯罪心理論文篇一

　　《試談大學(xué)生校園犯罪心理的社會化原因》

　　摘 要：近幾年，大學(xué)生校園犯罪的發(fā)生率有上升趨勢，究竟大學(xué)生在犯罪時候的心理是怎么樣的?其與社會人員的犯罪心理有何異同?本文將分析大學(xué)生校園犯罪時的心理特征，并將大學(xué)生犯罪心理與社會人員犯罪心理進(jìn)行深入比較，分析他們之間是否存在某種聯(lián)系，以此對大學(xué)生校園犯罪心理的社會化原因進(jìn)行分析。根據(jù)大學(xué)生犯罪的心理特征，本文還提出了相應(yīng)的一些預(yù)防措施。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生犯罪;犯罪心理學(xué);社會化分析

　　大學(xué)生作為沒有步入社會的人群，在校園這個象牙塔中，他們的生活應(yīng)該充滿了和諧，充滿了友愛，很多人在走上社會之后，都懷念大學(xué)的單純和純粹的生活，但是隨著社會的開放程度越來越高，隨著大學(xué)生可以接觸到的媒體的增多，美好的校園已經(jīng)越來越趨于社會化，現(xiàn)在的校園儼然成為了一個小社會，校園的社會化問題也越來越凸顯。

　　大部分時候，社會學(xué)家都會以犯罪率來考量一個地區(qū)或者國家的社會治安的好壞。正常情況下，如果一個地區(qū)的犯罪率越低，說明該地區(qū)的人員素質(zhì)越高，該地區(qū)的治安越好。現(xiàn)代社會的校園已經(jīng)是一個小型的社會，當(dāng)人們還在覺得校園是大學(xué)生的象牙塔的時候，校園內(nèi)已經(jīng)發(fā)生了犯罪活動。每當(dāng)校園里的大學(xué)生有犯罪行為發(fā)生的時候，每次都能引發(fā)很大的反響，社會都會給予最大程度的關(guān)注，但是連續(xù)幾年，校園大學(xué)生犯罪現(xiàn)象并沒有明顯減少。

　　對于大學(xué)生校園犯罪，和社會上的犯罪現(xiàn)象有什么相同點呢?首先，他們都是犯罪行為，任何的犯罪行為都必須受到法律的嚴(yán)懲;其次，從犯罪心理學(xué)的角度來看，所有的罪犯，在他們真正決定犯罪時，其實都是一念之差，不管是有預(yù)謀，還是無預(yù)謀的，都處于一個異?？簥^的狀態(tài);再者，所有罪犯在被抓獲后，都會表現(xiàn)地非常平靜與后悔，平靜是因為多日來緊張的神經(jīng)終于得到休息和放松，有種如釋重負(fù)的感覺，后悔則是平靜之后，在恢復(fù)常態(tài)的時的一種和正常人無異的心理，因為正常人一般不會犯罪;最后，犯罪活動給自己以及他人帶來了巨大的精神損失，一般的犯罪行為至少會給自己以及家人痛苦，甚至對2個或者多個家庭都產(chǎn)生巨大的精神影響。往往校園犯罪對家庭造成的精神損失會更大，一個家庭可能因此而變得支離破碎。

　　校園犯罪案件的主體一般都是大學(xué)生，大學(xué)生還沒有步入社會，大學(xué)生的心理還處于學(xué)生所特，和社會人員有著明顯的區(qū)別。在犯罪心理上，大學(xué)生與社會人員主要有如下的區(qū)別：1，更典型的激情型犯罪：雖然在社會人員犯罪中，大部分犯罪人員也是由于沖動而犯罪，但是大學(xué)生，作為天之驕子，很多時候更容易被激怒，更容易變得歇斯底里，而且大學(xué)生由于長期待在學(xué)校，很多時候沒有學(xué)會如何與人相處，導(dǎo)致大學(xué)生更容易因為一點小事導(dǎo)致沖突，最終犯罪，我們可以稱這種心理為“校園特有的激情性沖動”，據(jù)研究表明，社會人員的沖動性是低于校園的大學(xué)生的，這也就表示社會人員的理智程度要高于在校大學(xué)生;2，幼稚型犯罪：雖然大學(xué)生的學(xué)歷很高，智商也很高，但是大學(xué)生的犯罪手段以及犯罪手法都是幼稚型的，這反映了大學(xué)生在犯罪時的一種模仿的心態(tài)，很多時候大學(xué)生的犯罪手段只是簡單模仿現(xiàn)有案件或者小說中描述的那樣，這樣的模仿心理導(dǎo)致他們更易于犯罪，只要看到作案手法，都有去模仿的傾向，然而往往由于其作案手法的簡單性，公安機關(guān)在刑偵時候很容易就破獲案件，這也是大學(xué)生校園犯罪案件的一個重要特征;3，動機單純性：大學(xué)生在沒有進(jìn)入社會之前，在校園里經(jīng)歷的事情非常有限，他們不能體會社會的復(fù)雜性，常常因為一些小事而犯罪，據(jù)調(diào)查，近幾年的大學(xué)生校園犯罪動機常常集中表現(xiàn)為(1)宿舍生活問題：大學(xué)生常常是住在集體宿舍中，很多人可能因為性格不合或者生活習(xí)慣不符等，長期積怨導(dǎo)致最終犯罪的實施(2)嫉妒性：作為學(xué)生，成績一般都是評判他們優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，作為個別成績優(yōu)秀的學(xué)生，如果他們是屬于張揚的性格，那么他們很有可能因為被別人嫉妒而成為別人實施犯罪的對象(3)感情問題：在校大學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力不是非常大，大學(xué)生談戀愛現(xiàn)象很普遍，大學(xué)生由于感情糾紛而導(dǎo)致的犯罪案例實在不是少數(shù)。

　　從犯罪心理學(xué)的角度來研究，在校大學(xué)生罪犯的心理其實并不復(fù)雜，深入研究并不是難題，然而在以往的很多研究中，大多數(shù)研究者并沒有結(jié)合大學(xué)生自身的特點以及校園犯罪的基本特征，也沒有從大學(xué)生校園犯罪案件的動機出發(fā)進(jìn)行深入研究，而是將大學(xué)生校園犯罪心理和社會人員的犯罪心理一起研究，這其實是不科學(xué)的。針對校園大學(xué)生的犯罪心理，本文針對性地提出預(yù)防校園大學(xué)生犯罪的幾點措施：1，加強學(xué)生的自身素質(zhì)教育：大學(xué)生案件發(fā)生很大程度上是與學(xué)生的個人素質(zhì)相關(guān)的，有不少同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)地很張揚，這勢必會影響到別人，引起別人的不滿，所以學(xué)校要教大家學(xué)會大智若愚、韜光養(yǎng)晦;2，加強學(xué)生的心理教育，多給學(xué)生心理疏通的機會：大學(xué)生發(fā)生犯罪案件，其最主要的原因還是大學(xué)生的心智不夠成熟，心理不夠強大，在困難或者痛苦面前，會有過激的表現(xiàn)，正確教會他們排解負(fù)面情緒是很重要的，很多學(xué)校雖然有心靈驛站等心理疏導(dǎo)機構(gòu)，但由于人員配置問題，往往很多學(xué)生沒有機會真正去進(jìn)行心理疏通;3，給學(xué)生提供盡量多的接觸社會的機會：學(xué)生在校園待久了，思想就會過于簡單、單純，心智也就很難快速成長，因此給他們更多的接觸社會的機會，讓他們體會社會的種種滋味，時間久了，大學(xué)生的心理也就會變得越來越成熟，也就會降低因沖動、激情導(dǎo)致的犯罪。

　　綜上所述，本文介紹了大學(xué)生校園犯罪的特征并與社會犯罪的特征進(jìn)行了比較，給出了大學(xué)生校園犯罪的心理研究，深度剖析了大學(xué)生犯罪心理與社會人員犯罪心理的異同點，并結(jié)合大學(xué)生自身特點以及其犯罪心理，從學(xué)校以及社會的角度出發(fā)，給出了較為中肯的預(yù)防大學(xué)生校園犯罪的幾點措施，相信只要通過進(jìn)一步地對大學(xué)生犯罪心理的研究，研究者可以提出更多切實可行的針對大學(xué)生犯罪的預(yù)防方法。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 李清德. 大學(xué)生犯罪心理成因與預(yù)防[J]. 湖南科技學(xué)院學(xué)報， 2008， (12)， 195-197.

　　[2] 韋志兆. 大學(xué)生犯罪心理防控體系研究[J]. 廣西社會科學(xué)， 2010， (7)， 73-75.

　　[3] 孫勝楠. 淺析大學(xué)生犯罪心理的誘因及其預(yù)防措施[J]. 法制與社會， 2009， (12)， 76-77.

　　大學(xué)生犯罪心理論文篇二

　　《淺談大學(xué)生犯罪心理》

　　摘要：經(jīng)濟的快速發(fā)展，使我們的物質(zhì)水平得到了很大的提高，但是我們的精神層面還沒有到達(dá)這樣的高度，這樣就使我們的社會中出現(xiàn)了很多損人不利己的事情，在這當(dāng)中很多的犯罪行為就隨之出現(xiàn)。對于社會來說，大學(xué)生應(yīng)該是祖國未來的棟梁，但是為什么還會出現(xiàn)那么多讓我們心痛的事情了。探討這些現(xiàn)象的原因則是文章所要表達(dá)的。

　　關(guān)鍵詞：犯罪;心理;大學(xué)生;原因

　　一、大學(xué)生犯罪現(xiàn)象分析

　　(一)犯罪率

　　在中國，青少年成為了犯罪的主體，其犯罪的總數(shù)達(dá)到了全國刑事犯罪總數(shù)的70-80%，雖然在這幾年中有所下降，但是還是占到了32.55%，其中大學(xué)生的犯罪在這當(dāng)中占了一個比較大的比例。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)分析，最近幾年我國的大學(xué)生犯罪率呈上升趨勢。

　　(二)犯罪類型

　　大學(xué)生在經(jīng)濟上沒有自己的來源，都是靠家里的給予，因此在這當(dāng)中不免會受到外界的刺激，對于物質(zhì)的不滿足，對于“朋友”的嫉妒，導(dǎo)致了我們的大學(xué)生開始接近犯罪。因此大學(xué)生犯罪大多數(shù)是以追求享樂，滿足報復(fù)和尋求刺激而造成的。

　　二、犯罪心理造成的原因的多方面性

　　(一)自身原因

　　1.自我意識的混亂。很多大學(xué)生沒有明確的認(rèn)識到自己，我們把“我”分為主體我和客體我，如果在主體我與客體我分化的基礎(chǔ)上，能夠形成新的認(rèn)知水平上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的自我，那么就能建立良好的自我意識，反之則可能出現(xiàn)自我意識的混亂。

　　2.需要與動機。需要是主體思想和活動的基本動力。如果是正常的需要根本就不會引發(fā)犯罪，而犯罪者的需要的最大特點就是永不滿足。

　　3.性格。性格是我們最難改變的一點。所謂江山易改，本性難移，在這當(dāng)中我們可以了解到什么樣的性格更容易走上犯罪的道路。

　　(二)社會原因，

　　現(xiàn)在了解信息的渠道多了，很多的不良行為也被我們的學(xué)生所傳送，接觸的人不一樣就會導(dǎo)致我們是否會走上這樣的道路，還有就是我們在接觸這些信息時自己的抵抗力。這樣就導(dǎo)致了我們的價值觀的沖突，如此就會導(dǎo)致我們價值主體滿足需要方式的異化，從而偏離了社會正常的軌道。

　　(三)學(xué)校原因

　　在我們小的時候?qū)W校過度重視成績，使我們就只為了這一點去奮斗，這使我們有很大的心理壓力。因此使得我們在處理人際關(guān)系上有很多的弊端，就容易逃學(xué)，從而去社會上尋找自己想要的，這樣就會比較容易接觸一些不是很好的人，造成犯罪行為。在大學(xué)中很多的都是以我們的學(xué)分作為我們的評判標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)生的人文素質(zhì)沒有過高的要求，這樣就會造成大學(xué)生的道德感不強，責(zé)任心下降，規(guī)范意識不夠。

　　(四)家庭原因

　　都說家是人的避難所，在我們得意時或是失意時都想回到我們的家。家對我們的影響是多么大。因此家庭的環(huán)境，家庭的教育，家庭的完好程度都對我們有著深刻的影響。這當(dāng)中包含了單親家庭，貧困家庭以及不和諧的家庭。首先，單親家庭本身就對孩子造成了很大的心理陰影，他在這種缺少父愛或是母愛的環(huán)境中成長，會招到別人的歧視。因而會形成孤僻，自私，冷漠的性格，很難與人相處;貧困家庭長大的孩子會有很強的自尊心，但是沒有滿足基本的溫飽問題，在這種需要上就會有強烈的欲望，因此會實施盜竊。

　　家庭的教育才是問題的關(guān)鍵，在教育中很多家長犯了一些錯誤，導(dǎo)致了他們走了犯罪的道路。

　　三、現(xiàn)階段的解決方法

　　(一)監(jiān)獄

　　對于已經(jīng)實施了犯罪的大學(xué)生來說，只要是觸犯了刑事法律的基本上都進(jìn)入了監(jiān)獄，而這對于他們是一個能夠重新做人的機會。

　　(二)學(xué)校的課程開設(shè)

　　在一些大學(xué)出現(xiàn)了犯罪的事件之后，學(xué)校的管理者們紛紛認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性，加強了法律知識的傳播，而因此開設(shè)了一些特定的課程。

　　總結(jié)

　　從自身到家庭再到社會，這樣的一個環(huán)境使我們的生活有了更大的壓力，我們的大學(xué)生在成人和青少年的過渡時期。很多的問題不是那么明確，因此從眾心理的產(chǎn)生，還有就是自己的問題，導(dǎo)致了這么多的犯罪行為。那么怎樣使學(xué)生擁有正確的人生觀，價值觀這才是問題的根本。我認(rèn)為，學(xué)生自己應(yīng)該不斷的提升自己，這樣才會促使自己得以進(jìn)步;學(xué)校應(yīng)該教會學(xué)生更多的為人處世的方法，更應(yīng)該讓他們了解到“人”的真正內(nèi)涵;家庭應(yīng)該適當(dāng)?shù)母淖円幌卢F(xiàn)在的模式，和孩子處于平等的地位;社會是一個大團(tuán)體，更應(yīng)該為現(xiàn)在的學(xué)生搭建一個公平公正的平臺。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]馬斯洛.人類動機的理論[M].中國人民大學(xué)出版社,2007.

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