麻省理工學術(shù)論文

　　近年來，學術(shù)論文受到了人們越來越多的關(guān)注。下面是學習啦小編整理的麻省理工學術(shù)論文，希望你能從中得到感悟!

　　麻省理工學術(shù)論文篇一

　　對海南培育旅游管理特色專業(yè)的思考

　　摘要：海南社會經(jīng)濟發(fā)展的實際呼喚著大量旅游管理特色人才的涌現(xiàn)，而且海南高校旅游管理專業(yè)的發(fā)展已經(jīng)呈現(xiàn)出多樣性特征，海南高校將旅游管理專業(yè)作為特色專業(yè)建設(shè)是一個必然的選擇。海南應當通過培育各層次的旅游管理特色專業(yè)，并在此基礎(chǔ)上遴選出符合國家級特色專業(yè)要求的高校，進行國家級特色專業(yè)建設(shè)，提高海南高等教育的水平和質(zhì)量，提高海南高校在國內(nèi)外的影響力和競爭力，在國家的“旅游業(yè)改革創(chuàng)新實驗區(qū)”創(chuàng)辦出一批富有特色的旅游管理專業(yè)，使海南的高等教育更好地服務(wù)于海南國際旅游島建設(shè)、服務(wù)于海南社會經(jīng)濟發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：旅游管理;特色專業(yè);社會經(jīng)濟

　　作者簡介：朱沁夫(1963-)，男，湖南華容人，海南大學三亞學院旅業(yè)管理分院，副教授。(海南 三亞 572022)

　　中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079(2011)34-0070-03

　　一、概況

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中明確指出：“促進高校辦出特色”，“引導高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學理念和風格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色”。高校的特色是通過其特色專業(yè)顯現(xiàn)出來的。在一定意義上說，高等學校的特色專業(yè)是競爭力、品牌和文化的集中體現(xiàn)，是一所學校辦學經(jīng)驗趨于成熟的標志，是提高辦學水平的重要途徑。進行特色專業(yè)建設(shè)，是高等學校獲得持續(xù)競爭力、影響力，增強競爭優(yōu)勢的重要戰(zhàn)略手段。特色專業(yè)的多寡，也是衡量一所高校、一個地區(qū)高校綜合水平和競爭力的一項主要指標。海南高校怎樣根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的實際，正確識別和遴選一批特色專業(yè)并大力進行特色專業(yè)的建設(shè)，成為海南高校面臨的一大任務(wù)。

　　二、海南應將旅游管理專業(yè)作為國家級特色專業(yè)建設(shè)的緣由

　　1.現(xiàn)有國家級旅游管理特色專業(yè)建設(shè)點的布點情況與分析

　　自2007年至今，教育部、財政部公布了七批國家級特色專業(yè)建設(shè)點共3454個，其中，有23所高校的旅游管理專業(yè)被確定為國家級特色專業(yè)建設(shè)點(如表1)。

　　注：本表數(shù)據(jù)系根據(jù)教育部、財政部公布的各批國家級特色專業(yè)建設(shè)點統(tǒng)計;

　　﹡該校的特色專業(yè)建設(shè)點名稱為“旅游管理與服務(wù)教育”;

　　﹡﹡該校的特色專業(yè)建設(shè)點名稱為“旅游管理(英語)”。

　　顯然，這些學校獲得旅游管理特色專業(yè)建設(shè)點，并不完全因為其在國內(nèi)各高校之間的比較優(yōu)勢，還有一些真正在國內(nèi)具有比較優(yōu)勢的大學(如中山大學、浙江大學、南開大學、陜西師范大學、華東師范大學等)并沒有將旅游管理申報為國家級特色專業(yè)。從旅游管理特色專業(yè)建設(shè)點的分布來看，高等學校在自己的特色專業(yè)識別時主要考慮兩個方面：一是旅游管理專業(yè)在本校各專業(yè)中的比較優(yōu)勢是否明顯;二是與本地社會經(jīng)濟發(fā)展的需求是否能夠較好結(jié)合。

　　2.海南省現(xiàn)有國家級特色專業(yè)建設(shè)點分布及分析

　　在國家教育部、財政部批準的七批國家級特色專業(yè)建設(shè)點中，海南省獲得了國家級特色專業(yè)建設(shè)點13個(如表2)，占全國的0.376%，從比例來看，是全國最低的水平的省份之一。[1]

　　注：本表數(shù)據(jù)系根據(jù)教育部、財政部公布的各批國家級特色專業(yè)建設(shè)點統(tǒng)計。

　　從海南省高校的國家級特色專業(yè)建設(shè)點所屬學科來看，包括農(nóng)學5個、醫(yī)學2個、理學1個、工學1個、法學1個、教育學1個、藝術(shù)學1個和與農(nóng)林相關(guān)的管理學1個，較好地反映了海南高等教育的積累和社會經(jīng)濟發(fā)展的實際。這些特色專業(yè)集中于海南大學、海南師范大學和海南醫(yī)學院，其余本科院校無一國家級特色專業(yè)建設(shè)點。

　　3.特色專業(yè)建設(shè)的目的與海南社會經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實

　　社會經(jīng)濟的發(fā)展對人才的需求與高校的人才供給之間存在著差異，這種差異不表現(xiàn)在數(shù)量上，而主要表現(xiàn)在人才的結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和適用性等方面。一是社會經(jīng)濟發(fā)展對人才需求的多樣性、變動性與高校人才培養(yǎng)的相對穩(wěn)定性、滯后性之間的差異;二是各行業(yè)對于人才需求的特殊性與高校培養(yǎng)人才的通用性之間的差異;三是特定工作崗位所涉及的知識的廣泛性、交叉性與高校人才培養(yǎng)的專門性之間的差異。[2]正是在這種高等教育質(zhì)量不能完全適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的情況下，非常有必要進行特色專業(yè)建設(shè)。通過特色專業(yè)建設(shè)，促進學科的發(fā)育和成熟，為人才市場提供必要的人力資源和智力支持。對于地方性高校來說，特色專業(yè)的建設(shè)要面向地方、充分依靠地方的現(xiàn)有條件和優(yōu)勢，為地方的社會經(jīng)濟發(fā)展提供所需的人才，充分研究地方的社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢與發(fā)展戰(zhàn)略，通過特色專業(yè)的建設(shè)，服務(wù)于地方的發(fā)展戰(zhàn)略。

　　海南建省之后，海南社會經(jīng)濟有了迅速的發(fā)展，特別是《國務(wù)院關(guān)于推進海南國際旅游島建設(shè)發(fā)展的若干意見》(國發(fā)[2009]44號)頒布之后，國際旅游島建設(shè)上升為國家戰(zhàn)略，對于海南社會經(jīng)濟發(fā)展目標和產(chǎn)業(yè)選擇有了更加明確的定位?，F(xiàn)有的特色專業(yè)建設(shè)水平、專業(yè)布點與海南在社會經(jīng)濟發(fā)展中的地位和即將發(fā)揮的作用是不相稱的，海南高等學校在社會經(jīng)濟發(fā)展中應當發(fā)揮更加重要的作用?！秶鴦?wù)院關(guān)于推進海南國際旅游島建設(shè)發(fā)展的若干意見》明確要求：“大力發(fā)展具有海南特色、為建設(shè)國際旅游島服務(wù)的高等教育和職業(yè)教育。加強海南高校特色學科和專業(yè)建設(shè)”。特色專業(yè)的培育和建設(shè)對于海南高校的發(fā)展、對于海南高校在全國乃至世界的地位和影響力起著決定性作用，也是海南高校履行自己的職責、完成自己使命的必然選擇。

　　作為建設(shè)中的國際旅游島，其旅游的發(fā)展速度與質(zhì)量無疑取決于旅游管理與服務(wù)人才的質(zhì)量與數(shù)量，旅游規(guī)劃、旅游管理與服務(wù)人才的培養(yǎng)應是海南高校的一個十分重要的任務(wù)，而建設(shè)旅游管理特色專業(yè)是完成好這一任務(wù)的不二途徑。

　　4.海南現(xiàn)有旅游管理專業(yè)的建設(shè)情況

　　海南省現(xiàn)有本科院校6所，除海南醫(yī)學院之外，其余5所均開設(shè)了旅游管理專業(yè)。從專業(yè)(方向)設(shè)置來看，3所本科院校設(shè)置了旅游管理專業(yè)。海南大學在旅游管理專業(yè)下分旅游企業(yè)管理、國際酒店管理、旅游規(guī)劃與開發(fā)管理、旅游信息管理和應用外語(英、日)等方向，另外在人力資源管理專業(yè)下設(shè)旅游人力資源管理專業(yè)方向，在市場營銷專業(yè)下設(shè)旅游市場營銷和電子商務(wù)專業(yè)方向;海南師范大學在設(shè)有旅游管理專業(yè)的同時，還設(shè)有中英校際合作旅游管理專業(yè);海南大學三亞學院不僅設(shè)有旅業(yè)管理分院，該分院設(shè)有旅游管理、酒店管理、會展經(jīng)濟與管理三個專業(yè)，且在旅游管理專業(yè)下設(shè)旅行社管理、郵輪服務(wù)與管理、高爾夫管理和體育競猜管理等方向，還另設(shè)有國際旅游分院。從旅游管理專業(yè)在校學生來看，在校學生規(guī)模超過2000人的達到3所，在校生人數(shù)不足1000人的學校的年招生規(guī)模也是較大的，海南旅游管理本科學生總規(guī)模達萬人;從師資來看，盡管海南各校尚無如保繼剛、吳必虎、杜江、馬勇、羅明義等在全國有很大影響力的專家，但已經(jīng)擁有了

　　一個學歷結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)較為合理的教師隊伍。這支隊伍已經(jīng)承擔起了全部教學工作并為海南的發(fā)展提供了較大的智力支持。

　　應該說，海南旅游管理類專業(yè)建設(shè)具有了較為扎實的基礎(chǔ)，并逐漸顯現(xiàn)出其優(yōu)勢和特色。有的學校從專業(yè)內(nèi)涵方面進行方向拓展，有的高校則從專業(yè)的外延進行方向拓展，呈現(xiàn)了多樣性的發(fā)展態(tài)勢。這些多樣化的發(fā)展對于海南國際旅游島建設(shè)提供了必要的人才支撐和智力支持。建設(shè)旅游管理國家級特色專業(yè)并建立一個旅游管理特色專業(yè)體系，將能更好地服務(wù)于國際旅游島建設(shè)、服務(wù)于海南社會經(jīng)濟的發(fā)展。

　　三、海南國家級旅游管理特色專業(yè)建設(shè)的基本思路

　　1.分層分級建設(shè)特色專業(yè)

　　海南旅游管理本科專業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)了較為豐富多彩的局面，可以針對這個實際，建立一個特色專業(yè)建設(shè)體系。這個體系不僅僅是一個按照行政隸屬關(guān)系形成的層級體系，即所謂省級、校級特色專業(yè)，而且還應該是一個充分運用旅游管理專業(yè)內(nèi)涵和外延的體系，即在旅游管理的各個環(huán)節(jié)管理方向、旅游的各個方面內(nèi)容管理方向確定各級特色專業(yè)(方向)。從特色專業(yè)建設(shè)的步驟來看，首先鼓勵各學校建設(shè)自己的特色專業(yè)(方向)，然后在對各學校旅游管理專業(yè)進行評估的基礎(chǔ)上，建立省級特色專業(yè)，并由教育、財政行政主管部門撥款支持;在省級特色專業(yè)建設(shè)達到一定水準的基礎(chǔ)上，遴選國家級特色專業(yè)建設(shè)點。另外，在各級特色專業(yè)的遴選中，不應只看材料的好壞，應當主要看專業(yè)建設(shè)的實際情況;應當對所申報的特色專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容和課程體系、教育方法與手段、教學組織與管理，特別是社會對于該專業(yè)人才的認同程度進行評估。這樣才能將那些確實具有一定特色的專業(yè)選拔出來，加大建設(shè)力度，建設(shè)成為社會認可的真正的特色專業(yè)。

　　2.鼓勵特色，杜絕同質(zhì)化

　　海南培育國家級旅游管理特色專業(yè)不能將已有的23個其他院校的特色作為自己的特色，海南旅游管理特色專業(yè)建設(shè)應有自己的特色。海南省內(nèi)各高校旅游管理專業(yè)也應具有不同于別校的自己的特色，應當鼓勵和支持省內(nèi)各高校根據(jù)實際凝練自己的專業(yè)特色。

　　國際旅游島建設(shè)為旅游管理特色專業(yè)建設(shè)提供了一個非常寬闊的平臺，各高校旅游管理特色專業(yè)建設(shè)可以圍繞國際旅游島建設(shè)的多個方面展開，這是海南高校建設(shè)旅游管理特色專業(yè)的基本背景。針對海南各高校旅游管理專業(yè)在校生較多的實際，各高校之間的專業(yè)建設(shè)應主要形成互補關(guān)系而不是競爭關(guān)系，在各個方面、各個環(huán)節(jié)形成自己的優(yōu)勢和特色。

　　3.注重培養(yǎng)旅游管理應用型人才

　　海南高校的特色專業(yè)建設(shè)目標應當是培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才，服務(wù)海南主導產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，滿足海南社會經(jīng)濟發(fā)展所需要的多層次、多樣化需求。學校應把旅游管理人才培養(yǎng)目標定位在培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才上。在這樣的人才培養(yǎng)定位上，確立具有自身特色的辦學理念，建立與之相適應的具有自身特色的人才培養(yǎng)方案、師資隊伍、課程體系、教學手段與方法。從特色專業(yè)建設(shè)的市場導向要求來看，旅游管理特色專業(yè)建設(shè)必須增強人才培養(yǎng)的社會適應性，培養(yǎng)旅游發(fā)展實際所需要的人才，而做到這一點的關(guān)鍵之一在于培養(yǎng)應用型人才。

　　4.更新教育觀念和專業(yè)建設(shè)觀念

　　特色專業(yè)與普通專業(yè)在本質(zhì)上的區(qū)別之一，就是特色專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展應該體現(xiàn)出專業(yè)建設(shè)的指導思想更加具有科學性、人才培養(yǎng)更加具有社會實用性的特點。[3]海南旅游管理本科教育決不能照搬傳統(tǒng)高校旅游管理專業(yè)的教育觀念，應根據(jù)國際旅游業(yè)發(fā)展和國際旅游島建設(shè)的實際進行根本性的創(chuàng)新。從專業(yè)建設(shè)上來說，應當放棄過去的強調(diào)學科的完整性，而注重專業(yè)實際需要。讓學生既具有較扎實的知識基礎(chǔ)，又具有較為寬闊的知識面，掌握多個學科的思維方法、掌握多種分析問題、解決問題的途徑;應當從教會學生的知識為主，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學生的能力為主。

　　5.建設(shè)特色師資隊伍

　　建設(shè)一支具有自己特色的師資隊伍是建設(shè)特色專業(yè)的基本保證，旅游管理特色專業(yè)的建設(shè)必須根據(jù)旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的具體實際來進行。旅游管理專業(yè)面臨的實際主要是實踐性強、旅游業(yè)發(fā)展變化快。這要求教

　　師既具有扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，又熟悉旅游業(yè)具體環(huán)節(jié)、方面的操作技能，“雙師型”教師應當是旅游 管理特色專業(yè)教師隊伍的主體，同時應由校內(nèi)教師、校外教師專兼結(jié)合組成;針對旅游業(yè) 發(fā)展變化快的實際，要求教師具有迅速吸收新知識、新方法的能力和渠道，并及時更新自己的教學內(nèi)容和方法、手段。旅游業(yè)幾乎一開始就是國際性的，因而，旅游管理特色專業(yè)的教師的學緣結(jié)構(gòu)應當是豐富的，具有國外留學經(jīng)歷或外籍教師應占到一定比例。

　　6.創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系

　　我國各院校的旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案差異不大，課程結(jié)構(gòu)基本相同，較大的差異是在課時的確定方面，這是現(xiàn)有旅游專業(yè)培養(yǎng)的人才大同小異的原因所在。要培育真正具有自己特色的人才并得到 社會的肯定，必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系。在人才培養(yǎng)定位上，應當定位于培養(yǎng)高層次 應用型人才。在培養(yǎng)方案制定時，應充分聽取旅游界的意見建議，充分吸收國外旅游 教育的 經(jīng)驗。在課程體系的構(gòu)成上，應正確、審慎地選定一些核心課程，以便通過課程學習打牢學生的專業(yè)基礎(chǔ);科學地建立多個可供學生選修的專業(yè)課程體系，以便學生根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇;同時，開設(shè)內(nèi)容更加廣泛的任意選修課，以便學生獲得更多的專業(yè)外的知識，拓寬視野、陶冶情操、提高人文素養(yǎng)。

　　在進行人才培養(yǎng)方案優(yōu)化的同時加強課程建設(shè)。特別是在核心課程、專業(yè)課程的建設(shè)上，要根據(jù)社會對旅游管理專業(yè)學生所需的知識和能力結(jié)構(gòu)來設(shè)置合理的、科學的、前瞻性的、前后連貫的課程體系。同時，應當針對旅游業(yè)發(fā)展的實際，及時更新教學內(nèi)容、教學方法和教學手段，使每一門課程的教學效果都能具有較高的水平。在課程建設(shè)中，還應切實注重 實踐性、操作性強的課程的建設(shè)，使這類課程的教學既教會學生技能，又教會學生思考問題、分析問題的方法。

　　通過人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新和優(yōu)化課程體系，使學生具有更多的選擇。顯然，選擇課程組合比選擇專業(yè)有更大的自由度，實際上實現(xiàn)了專業(yè)的多樣化，學生也可通過這種選擇而獲得感興趣的知識和技能，還可能增強學生對于社會、對于旅游業(yè)的適應性。

　　參考文獻：

　　[1]梁傳杰,段冠瑋.我國高校特色專業(yè)發(fā)展狀況的政策評析[J].華北電力大學學報(社會科學版),2011,(4):115-120.

　　[2]王永生,屈波,劉拓.特色專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新[J].中國高等教育,2008,(Z3):15-17.

　　[3]隋秀英.國家級特色專業(yè)建設(shè)和發(fā)展研究[J].遼寧師范大學學報(社會科學版),2011,34(3):66-68.

　　麻省理工學術(shù)論文篇二

　　國際旅游島需要生態(tài)科普旅游

　　1生態(tài)科普旅游是注重生態(tài)保護的科普旅游

　　生態(tài)旅游注重保護自然資源和生物的多樣性、維持資源利用的可持續(xù)性，實現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。生態(tài)科普旅游是把生態(tài)旅游與科普旅游結(jié)合起來的旅游形式，讓公眾在旅游過程中，保護自然資源和生物的多樣性、維持資源利用的可持續(xù)性，接受關(guān)于自然資源與生物多樣性相關(guān)的科學知識，以及維護生態(tài)環(huán)境的科學方法，實現(xiàn)生態(tài)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　2海南生態(tài)科普旅游發(fā)展現(xiàn)狀

　　海南作為我國的生態(tài)旅游省，國際旅游島建設(shè)正式上升為國家戰(zhàn)略兩周年來，海南旅游市場的突飛猛進：2011年海南全年接待游客量突破3000萬人次，同比增長可達15%;旅游收入將突破300億元，同比增長將達20%!這是一個里程碑式的年份。海南建省初期游客年接待量不足100萬人次，2000年突破1000萬人次， 2008年突破2000萬人次，2011年突破3000萬人次!事實證明，旅游業(yè)已經(jīng)成為海南最具特色、最具潛力和國際競爭力的產(chǎn)業(yè)，根本原因在于海南具有生態(tài)旅游優(yōu)勢。2011年10月，海南省生態(tài)學會2011年學術(shù)研討會在海南大學召開。專家學者們均強調(diào)了海南在生態(tài)旅游、熱帶生態(tài)資源等方面的得天獨厚的優(yōu)勢。

　　海南的自然環(huán)境遭受現(xiàn)代工業(yè)的污染較小，擁有豐富的旅游資源和優(yōu)良自然環(huán)境，具有不可取代的熱帶海島旅游資源優(yōu)勢，全島綠地面積占60%以上，森林覆蓋率40%以上，四季郁郁蔥蔥。海南有全國面積最大、保護最完整的熱帶雨林區(qū)，蘊藏著豐富的生物資源，被譽為“生物物種基因庫”。世界環(huán)保組織2003年公布的空氣質(zhì)量十佳城市中，三亞排名第二，海口排名第五，稱得上是中國真正的生態(tài)省。海南怎樣才能夠保持自己的生態(tài)優(yōu)勢，發(fā)展科普生態(tài)旅游，是一條有效的發(fā)展途徑。

　　根據(jù)國內(nèi)外專家對生態(tài)科普旅游的界定，生態(tài)科普旅游應該具有三個特點。其一是保護性。生態(tài)科普旅游是根據(jù)傳統(tǒng)旅游活動對旅游資源和環(huán)境的負面影響而提出的，生態(tài)科普旅游保護性的實質(zhì)，要求旅游業(yè)和旅游者堅持生態(tài)科普旅游，用科學發(fā)展觀約束自己的行為，保護旅游資源和旅游環(huán)境。其二是科學性。生態(tài)科普旅游具有較高的科學文化內(nèi)涵，要求旅游管理部門加強對旅游設(shè)施、旅游項目、旅游路線、旅游服務(wù)，圍繞生態(tài)科普旅游，進行科學設(shè)計和科學管理，使游客自覺地保護旅游生態(tài)資源和環(huán)境。其三是普及性。由于生態(tài)科普旅游是以了解旅游文化、地理歷史、自然科學知識為旅游目的，生態(tài)科普旅游讓旅游者能夠自覺地保護旅游資源和生態(tài)環(huán)境，使普通游客成為生態(tài)旅游者與科普旅游者。

　　3海南生態(tài)旅游、科普旅游發(fā)展中存在的問題

　　早在100多年前，恩格斯發(fā)出了警告：“我們不要過分陶醉于我們對于大自然的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。”我們要防止大自然的報復，務(wù)必重視生態(tài)平衡與環(huán)境保護。

　　3.1 生態(tài)環(huán)境和生物多樣性被破壞

　　最近二十年來，海南在經(jīng)濟發(fā)展的過程中，帶來了一些環(huán)境問題，如環(huán)境污染、破壞問題等，這導致了人與自然的不和諧。建國初，海南熱帶雨林面積有125萬公頃，最少的時候，只有35萬公頃，破壞得最嚴重的，是建省以來的二十來年。典型例子是金光集團在海南大面積造桉樹林，嚴重破壞了保護區(qū)的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性。海南鸚哥嶺省級自然保護區(qū)是東南亞最大的原始熱帶雨林，是中國熱帶資源最豐富的地區(qū)之一，在保護區(qū)內(nèi)大規(guī)模造林，嚴重破壞了保護區(qū)的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性，為進一步保護好該區(qū)的原始森林和生物資源，國家林業(yè)局保護司已經(jīng)于2006年7月下文，要求海南省林業(yè)局調(diào)查處理此事。

　　3.2 游客流量大大高于景區(qū)的合理容量

　　科普生態(tài)旅游強調(diào)環(huán)境的承載力或環(huán)境容量。海南以海島生態(tài)和熱帶雨林生態(tài)等自然風光為特色的旅游資源比較脆弱，屬于易損型資源。游客的大量涌入，給海南旅游帶來了活力的同時，給資源和環(huán)境帶來了很大的壓力。對一些重點保護景區(qū)，必須防止太多的游客進入。

　　3.3 海岸線與防護林遭到破壞

　　隨著海南大量的港灣被房地產(chǎn)商開發(fā)，海岸線、海岸帶遭到破壞，熱帶雨林也危機重重。由于防護林遭到破壞，海岸遭受破壞。例如，龍棲灣本是一個天然良港，上千村民過著衣食無憂的富足生活。龍棲灣港有100米寬的馬尾松海防林，海防林后是一道200米寬的海灘，弧形的海灣對出海停船十分方便，可以有效躲避臺風的侵擾。然而，在過去的17年中，這里的海岸線向前推進了200多米，28間房屋被毀，牛羊牲畜死亡丟失不計其數(shù)。

　　3.4 海水與海灘遭到污染

　　2011年的10月，筆者隨著高校的教師去臨高附近的一個漁港去考察，發(fā)現(xiàn)有的飯店就開在漁船或者是漁排上，感覺這是一道別致的風景線。我們上船去吃海鮮，發(fā)現(xiàn)游客與經(jīng)營者不愛惜海水，將塑料碗、玻璃酒瓶以及吃剩的貝殼魚刺等東西，全倒進海水里。我們給經(jīng)營者提意見——這不是污染嗎?經(jīng)營者說，大驚小怪，每天不都這是這樣倒嗎!

　　3.5 科普生態(tài)旅游缺乏和諧環(huán)境

　　由于旅游管理跟不上，生態(tài)科普旅游缺乏和諧環(huán)境。一些部門和地方，從自己的局部小利益出發(fā)，在濱海及溫泉地區(qū)大量興建度假村、游樂城以及不倫不類的文化村，結(jié)果不但破壞了生態(tài)環(huán)境，淡化了風情，影響了觀瞻，還加劇了不正當競爭，使整個行業(yè)處于低效益狀態(tài)。還有規(guī)劃管理不嚴，低俗景點泛濫，景區(qū)建設(shè)的理念不符合時代要求，旅游景點沒有海島特色。

　　3.6 對科普生態(tài)旅游的內(nèi)涵認識不足

　　雖然海南擁有寶貴的生態(tài)旅游與科普旅游資源，如熱帶雨林、紅樹林、野生動物園、珊瑚礁、黎苗生態(tài)村寨、火山口公園等，但生態(tài)科普旅游在海南還沒有得到足夠的重視。首先，生態(tài)科普旅游是旅游者為自然區(qū)域本身所吸引，以科普的視覺去研究和欣賞其自然特征，并對野生生物和自然資源進行非消耗性的利用。其次，生態(tài)旅游是一種計劃性活動，依賴于嚴格的科學管理以防止環(huán)境遭到危害。海南的生態(tài)旅游與科普旅游尚未制訂生態(tài)旅游的標準和環(huán)境影響評價體系，也沒有引起海南開發(fā)商和旅行社足夠的重視。

　　4發(fā)展生態(tài)科普旅游是建設(shè)國際旅游島之途徑

　　4.1 生態(tài)科普旅游推動可持續(xù)發(fā)展

　　海南的熱帶海濱和熱帶森林旅游資源，在休閑度假旅游方面，具有獨特的優(yōu)勢，但是，生態(tài)是容易破壞的。近年，吊羅山林業(yè)局調(diào)研發(fā)現(xiàn)，吊羅山林區(qū)山體滑坡的地點均為檳榔園，暴露了生態(tài)脆弱的問題，為了進一步改善林區(qū)的生態(tài)環(huán)境，提高抵御自然災害的能力，吊羅山林業(yè)局組織對6720畝檳榔地逐步進行改造，改種鄉(xiāng)土樹種。生態(tài)旅游在海南省國民經(jīng)濟中所占的比重將繼續(xù)加大，結(jié)合文明生態(tài)村的建設(shè)和中部黎、苗山寨的扶貧工程、退耕還林還草工程、小城鎮(zhèn)建設(shè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)示范工程的建設(shè)，規(guī)劃推出系列開發(fā)的科普生態(tài)旅游項目。我們必須把握開發(fā)速度，控制接待人數(shù)，增強環(huán)境意識，加強環(huán)境管理，合理地利用自然資源，使海南省旅游業(yè)真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。否則，過多的游客會對目的地的環(huán)境造成過大的壓力，破壞自然旅游資源賴以生存的環(huán)境，生態(tài)旅游也就不可能持續(xù)發(fā)展。

　　4.2 生態(tài)科普旅游要重視自然旅游產(chǎn)品轉(zhuǎn)化

　　海南是中國獨有的熱帶海島旅游區(qū)域，即將建成中華民族的四季花園和奧林匹克村，這種優(yōu)勢是不可替代的。為保證科普生態(tài)旅游環(huán)境質(zhì)量的高品位，每個項目都必須進行環(huán)境影響評估，要從生態(tài)角度嚴格控制服務(wù)設(shè)施的規(guī)模、數(shù)量、色彩、用料、造型和風格，提倡以自然景觀為主，就地取材，依景就勢，體現(xiàn)自然之美。旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一個關(guān)鍵問題，是充分考慮與旅游業(yè)息息相關(guān)的科普生態(tài)環(huán)境因素，生態(tài)科普旅游是一種不以犧牲環(huán)境為代價，與自然環(huán)境相和諧的旅游。海南省生態(tài)科普旅游發(fā)展的目標應該是在全省范圍內(nèi)，將現(xiàn)有的自然旅游產(chǎn)品升級或轉(zhuǎn)化為科普生態(tài)旅游產(chǎn)品，從而奠定生態(tài)科普旅游產(chǎn)品的基礎(chǔ)。

　　4.3 生態(tài)科普旅游要堅持生態(tài)教育

　　生態(tài)旅游與科普旅游結(jié)合的科普生態(tài)旅游，可以使旅游者在大自然中接受生態(tài)環(huán)境教育和生態(tài)道德教育，對生態(tài)旅游景點而言，應該促進科普科考旅游開發(fā)。在硬件建設(shè)方面，海南應該在海洋生態(tài)旅游方面突出新的人文特色，大興海洋生態(tài)博物館、海洋科技知識館和海洋生物多樣性博物館;大力發(fā)展冬令營、夏令營，在林區(qū)、山區(qū)、湖區(qū)、小島地區(qū)設(shè)立永久性營地，完善營區(qū)配套設(shè)施，實現(xiàn)可進入性，通過營地活動，促進青少年科普旅游發(fā)展。在軟件建設(shè)方面，海南應該以宣傳海洋文化，培養(yǎng)海洋意識為主導形成海南特色的海洋生態(tài)旅游品牌。在主要生態(tài)旅游景區(qū)建立解說中心，吸引專業(yè)人員參加科普旅游的選線、選點與編制解說詞。以此作為科普生態(tài)旅游的宣傳窗口，傳播愛護生態(tài)、保護環(huán)境理念，推行生態(tài)文明旅游規(guī)則。

　　4.4 生態(tài)科普旅游要堅持生態(tài)保護

　　以旅游規(guī)劃為依據(jù)，以產(chǎn)業(yè)政策為引導，進一步優(yōu)化海南旅游產(chǎn)業(yè)中的地區(qū)結(jié)構(gòu)、行業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和企業(yè)組織結(jié)構(gòu)。嚴格禁止那些破壞資源、污染環(huán)境的旅游項目開發(fā)。擴大生態(tài)旅游區(qū)的綠化覆蓋率和人均公共綠地;加強垃圾處理、污水處理設(shè)施;旅游城市的工業(yè)應該是較低投入、低消耗、無污染、高效益的生態(tài)工業(yè);農(nóng)業(yè)應該是無公害良田、無公害果園、無公害蔬菜基地構(gòu)成的生態(tài)農(nóng)業(yè)。全面貫徹“預防為主，積極消滅”的方針，加強預防體系和撲救體系建設(shè)，提高撲火快速反應能力，確保不發(fā)生森林火災。

　　4.5 科普生態(tài)旅游要強化法制觀念

　　鑒于旅游作為一種產(chǎn)業(yè)對環(huán)境的特殊影響和累積性的破壞，生態(tài)旅游一定要加強環(huán)境立法和管理。各個部門嚴格執(zhí)法和遵守我國的《環(huán)境保護法》、《森林法》、《文物保護法》、《野生動植物保護法》等與旅游密切相關(guān)的環(huán)境保護法律和法規(guī)。要堅決打擊占用林地、蠶食林地等一切破壞森林資源的違法行為，對違法侵害自然資源者，加大執(zhí)法力度，使其承擔相應民事和刑事責任。并針對旅游業(yè)對環(huán)境影響有潛在性、持續(xù)性和累積性的特點，增加補充規(guī)定。海南省已通過并正在實行的地方旅游法規(guī)有《海南省旅游條例》。這部法規(guī)為海南旅游發(fā)展起了指導規(guī)范作用。此外，要保證旅游主管部門依法管理的職能，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必糾，創(chuàng)造良好的法治環(huán)境。

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