個案學(xué)術(shù)論文(2)
個案學(xué)術(shù)論文
個案學(xué)術(shù)論文篇二
教育個案分析
摘 要:學(xué)生M注重物質(zhì)生活,在學(xué)習(xí)上也得過且過,并出現(xiàn)了“早戀”的苗頭。情感的缺失讓她渴望每一個人都來喜歡她,呵護(hù)她。老師的干預(yù)策略:加強(qiáng)家校聯(lián)系,要求家長多與女兒交流。向她進(jìn)行青春期心理教育,她分析了早戀的危害。并給她明確學(xué)習(xí)目的,樹立正確的態(tài)度,給她制定切實可行的目標(biāo)。對于處于青春期的學(xué)生,要尊重他們的感情,要恰當(dāng)?shù)亟o予引導(dǎo)。
關(guān)鍵詞:教育個案;學(xué)生M;早戀;干預(yù)策略
中圖分類號:G633文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1003-2851(2009)12-0093-01
對于初中的班主任來說,最棘手的問題恐怕是“早戀”了。
一、問題發(fā)現(xiàn)
某節(jié)課上,我向M提問,她不能做答,其他同學(xué)面面相覷,小聲地說著班中一個男生的名字。直覺告訴我,絕不是答不出問題那么簡單,一定有內(nèi)幕。
接下來幾天,我特意留意這兩位同學(xué),果然,不管上課還是下課,兩人會羞澀地互望。
二、基本情況
(一)學(xué)生情況。M,女,15歲。她尊敬師長、遵守紀(jì)律、成績平平、值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛表現(xiàn)自己。
(二)家庭情況。 M家庭情況特殊,父母長期居于國外,她和阿姨居住,阿姨負(fù)責(zé)她的衣食住行。在這種特殊的情況下,爸爸媽媽常用物質(zhì)生活來彌補(bǔ)他們對女兒情感上的虧欠,于是滋生了M注重物質(zhì)生活的思想,在學(xué)習(xí)上也得過且過。而阿姨,通常只是讓她吃飽穿暖,在情感上對她的關(guān)懷肯定不能與父母相提并論的。
三、情況分析
(一)親情的需要。M的家庭生活較特殊,因為父母常年不在女兒身邊,所以他們對女兒的學(xué)習(xí)要求不高,他們會盡全力滿足女兒在物質(zhì)上的需要,而忽略女孩子在青春期對于父母,尤其是媽媽的依賴。M后來告訴我,當(dāng)她第一次來例假,她都嚇得哭了,盡管阿姨耐心地安慰她、幫助她,但她在內(nèi)心深處呼喚的是媽媽。與阿姨一家的生活,她總有寄人籬下的感覺,她總是想討阿姨的歡心,有時做錯事,她也不敢勇敢承認(rèn),不敢說出真實的想法。M覺得自己的生活很壓抑,她強(qiáng)烈地渴望父母能夠回到她的身邊。
(二)表現(xiàn)的需要。M自認(rèn)為在家里得不到重視,所以在學(xué)校里很愿意表現(xiàn)自己:她愛穿品牌,愛打扮自己,喜歡把爸爸媽媽給她寄來的東西拿到學(xué)校高傲地告訴同學(xué)“這是我爸爸給我買的,很貴很貴的”……她也很希望老師能夠關(guān)注她,所以每次做值日生她總是最積極的,每次學(xué)校組織的出游,她總愛圍在老師的身邊嘰嘰喳喳說個不停……她希望成為眾人的焦點,而證明自己存在的途徑就是表現(xiàn)自己。
(三)問題的“癥結(jié)”。 M的“早戀”就不足為怪,因為她渴望從其他渠道獲得關(guān)愛。
她會無止境地向爸爸媽媽提出物質(zhì)上的要求,因為她認(rèn)為物質(zhì)的滿足是爸爸媽媽對她的愛。她會極力地巴結(jié)討好阿姨,因為她認(rèn)為如果阿姨開心了,就會愛她多一點。她會在同學(xué)面前炫耀自己,炫耀自己的父母,因為她認(rèn)為這樣做,同學(xué)們就會羨慕她,她的爸爸媽媽有多么愛她。她會在老師面前表現(xiàn)自己,因為她是多么希望再有一個成年人能夠關(guān)心她,愛護(hù)她,聆聽她的心聲,同享她的快樂,分解她的憂愁。她渴望從其他渠道獲得關(guān)愛。情感的缺失讓她渴望每一個人都來喜歡她,呵護(hù)她。除了親情、友情外,當(dāng)然還有“愛情”。當(dāng)懵懵懂懂的“愛
情”來臨后,她會沉醉其中。
四、干預(yù)策略
發(fā)現(xiàn)M“早戀”問題后,我及時地找她談話,開始她很抵觸,但數(shù)次交往后,她感到了我的誠心、真心和愛心,她很迷茫地向我求助,這是學(xué)生對老師的信任,我一定想方設(shè)法幫助她,使她重新找到正確的方向。
(一)家庭教育。與M的父母交流,告知M目前的情況,幫助家長分析原因,尋找策略,著重強(qiáng)調(diào)這是青春期的正?，F(xiàn)象,且不能簡單地定義為“早戀”,并希望他們能夠多與女兒交流,多聆聽女兒的心聲。
與M的阿姨交流,表達(dá)對阿姨的敬意,也告知M目前的情況,希望阿姨在學(xué)習(xí)上能夠監(jiān)督M,嚴(yán)格要求M。
(二)學(xué)校教育。利用班會課時間,向每一位學(xué)生進(jìn)行青春期心理的教育,湊巧,這一階段,學(xué)校也組織了初二學(xué)生的青春期心理講座,觀看電影等活動。并激發(fā)M的學(xué)習(xí)熱情,使她把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
給M明確學(xué)習(xí)目的,樹立“我要學(xué)”的正確態(tài)度,給她制定切實可行的目標(biāo),以分散她在其他方面的注意力。明確現(xiàn)在重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),青少年時期精力旺盛,記憶力好,思維敏捷,易于接受新事物,是積累知識,開闊視野,培養(yǎng)能力,拓展才華的最佳年代。如果把人生比作一班車,早戀是路邊的一道風(fēng)景,在這快速行駛的車上,大家一路同行,你若經(jīng)不住誘惑,下車去留連途中風(fēng)光,等你醒悟過來,已是車不待人,當(dāng)你趕上時已經(jīng)晚點了,甚至再也沒有下一班車。請別忘記這是一個競爭時代,由不得你慢慢來。
M通過努力,取得了暫時的進(jìn)步,我給予了獎勵,一塊小小的巧克力,意在告訴她,老師愛她,老師每時每刻都在關(guān)心她,都在為她的一丁點兒的進(jìn)步感到快樂自豪;同時希望她能認(rèn)識到奮斗后的果實是甜的,這是屬于自己的榮耀; M也明白了這塊巧克力比爸爸媽媽寄回來的“舶來品”更珍貴,這里面凝聚著自己的辛勞。
而M的家長在意識到M問題的嚴(yán)重性,認(rèn)識到自己負(fù)有不可推卸的責(zé)任后,也主動與老師保持聯(lián)系,交換意見。改變一些不正確的教育觀念和方式。家校雙管齊下,用濃濃的愛包圍著M,同時在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求她,使得她在生活學(xué)習(xí)的各個方面都有所改變,所謂的“早戀”不了了之了,愛打扮的念頭不多了,學(xué)習(xí)沖勁足了,自信心滿了,成績也提高了。
(三)思考與啟發(fā)
青春期的學(xué)生常對兩性關(guān)系存在極大的好奇。老師要尊重他們的感情,同時用恰當(dāng)?shù)恼Z言給予引導(dǎo)。如果我們過分干涉,強(qiáng)行禁止,效果往往適得其反。最后我仍想提醒中學(xué)生朋友:此時此刻,學(xué)習(xí)才是最關(guān)鍵的,切不要輕言愛。
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