什么叫學術(shù)論文
學術(shù)論文是衡量一個人學術(shù)水平和科研能力的重要標志,是培養(yǎng)我們的科學研究能力的方法。下面是由學習啦小編整理的學術(shù)論文定義，謝謝你的閱讀。
學術(shù)論文的定義
學術(shù)論文是對某個科學領(lǐng)域中的學術(shù)問題進行研究后表述科學研究成果的理論文章。學術(shù)論文的寫作是非常重要的，它是衡量一個人學術(shù)水平和科研能力的重要標志。在學術(shù)論文撰寫中，選題與選材是頭等重要的問題。一篇學術(shù)論文的價值關(guān)鍵并不只在寫作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你選擇了什么課題，并在這個特定主題下選擇了什么典型材料來表述研究成果?？茖W研究的實踐證明，只有選擇了有意義的課題，才有可能收到較好的研究成果，寫出較有價值的學術(shù)論文。所以學術(shù)論文的選題和選材，是研究工作開展前具有重大意義的一步，是必不可少的準備工作。學術(shù)論文，就是用系統(tǒng)的、專門的知識來討論或研究某種問題或研究成果的學理性文章。具有學術(shù)性、科學性、創(chuàng)造性、學理性。
基本類別
按研究的學科，可將學術(shù)論文分為自然科學論文和社會科學論文。每類又可按各自的門類分下去。如社會科學論文，又可細分為文學、歷史、哲學、教育、政治等學科論文。按研究的內(nèi)容，可將學術(shù)論文分為理論研究論文和應(yīng)用研究論文。理論研究，重在對各學科的基本概念和基本原理的研究;應(yīng)用研究，側(cè)重于如何將各學科的知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)，直接服務(wù)于社會。按寫作目的，可將學術(shù)論文分為交流性論文和考核性論文。交流性論文，目的只在于專業(yè)工作者進行學術(shù)探討，發(fā)表各家之言，以顯示各門學科發(fā)展的新態(tài)勢;考核性論文，目的在于檢驗學術(shù)水平，成為有關(guān)專業(yè)人員升遷晉級的重要依據(jù)。
關(guān)于人情的學術(shù)論文
人情往來花費多
【摘 要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展、消費時代的來臨，大學生作為特殊消費群體，其人情消費的基本狀況值得研究。通過研究和分析，發(fā)現(xiàn)當代大學生人情消費資金較為充足，且多來自家庭供給;大學生人情消費結(jié)構(gòu)以聚會娛樂和請客吃飯為主，并逐漸多樣化;大學生人情消費中的個人人情消費較多，方面涉及較廣;大學生的人情消費動機日趨復(fù)雜等結(jié)論。并且通過驗證假設(shè)，得出大學生因性別和年級差異而呈現(xiàn)不同的人情消費狀況;大學生擁有朋友多少及重視程度直接決定其人情消費水平;大學生參加社團數(shù)目越多，其人情消費的花銷越大等觀點。
【關(guān)鍵詞】大學生;人情消費;消費動機和結(jié)構(gòu);影響因素
一、研究的由來
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，消費時代的來臨使得國家間逐漸世界化，中國人的消費觀正在發(fā)生改變，尤其是在八零、九零這兩代人之間體現(xiàn)的最明顯，他們崇尚新穎、追求時尚，享受超前消費，推動著消費觀念和方式的轉(zhuǎn)變。隨著社會的變遷，社會群體的結(jié)構(gòu)發(fā)生著變化，大學生作為有勞動能力但卻為非勞動者的特殊群體，規(guī)模在逐年擴大，社會影響力也與日俱增。大學校園的社會化使得大學生彼此之間的人情往來迅速頻繁和深入，請客吃飯、聚會娛樂、送禮等現(xiàn)象在大學生之間已普遍存在，并且花費也在逐年增長。隨著時代和觀念的轉(zhuǎn)變，功利性的人情往來逐漸壓倒友誼性的人情往來，金錢在學生中的地位逐漸提升，消費對大學生的交際起到?jīng)Q定的影響作用，是日常生活中不可或缺的部分。本研究將根據(jù)實地的調(diào)查，探討大學生的基本人情消費情況以及影響人情消費的相關(guān)因素。
二、研究過程
(一)研究對象
通過對相關(guān)文獻的閱讀和思考，我將所研究的大學生的人情消費這一概念界定為大學生用于人情往來的禮儀性消費，主要包括學生之間、學生與其他人員之間為了感情交流或者其他目的而進行的諸如送禮、請客吃飯、聚會、戀愛花費、旅游等消費。
本文采用調(diào)查研究的研究方式，以偶遇抽樣的方法，選取中國青年政治學院大學一至四年級的大學生，總共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷231份，有效回收率約為77%。
(二)理論假設(shè)
大學生人情消費是一種社會交換行為，是彼此之間交換物質(zhì)性資源和非物質(zhì)性資源的社會互動，由于性別和年齡的不同，大學生人情消費各有特點。大學生的人情消費，是在一定的社會網(wǎng)絡(luò)中進行，也是為了與他人建立某種聯(lián)系而進行的消費行為。據(jù)此，筆者提出以下假設(shè)：
假設(shè)一：性別和年級影響大學生人情消費狀況。根據(jù)實際經(jīng)驗假設(shè)男生更好面子，其日常人情消費高于女生，并且假設(shè)高年級大學生比低年級大學生交友多、社交范圍廣，人情消費相對較多。
假設(shè)二：朋友圈的人數(shù)和對朋友的重視程度影響大學生人情消費狀況。假設(shè)朋友圈中人數(shù)多并且對朋友重視的大學生比朋友圈中人數(shù)少，對朋友不重視的大學生人情消費更多。
假設(shè)三：是否參與相關(guān)競爭影響大學生人情消費狀況。假設(shè)參與社團、競爭黨員積極分子的大學生比不參與到其中的學生人情消費要高。
三、當代大學生人情消費的結(jié)構(gòu)與動機
(一)大學生人情消費資金較為充足，且多來自家庭供給
所調(diào)查的231名學生中，有93.9%的學生把生活費作為人情往來資金，并且有三分之二的學生是有父母提供生活費用，他們的可支配生活費在600-1500元的大學生占到了調(diào)查總量的70%以上。他們把可支配生活費的20%以下用于人情消費的占69.3%，有47.2%的大學生認為在大學生活中用于人情往來上的消費增加金錢開支。而人情消費過程中支付花銷方式選擇AA制的學生有一半以上，還有37.2%的學生選擇大家輪流支付的方式，只有個別學生選擇大部分由自己或者朋友支付。
調(diào)查顯示，學生大部分的可支配生活費由家庭提供，他們的生活費能夠滿足基本日常生活，一般都高于大學生的恩格爾系數(shù)。大部分的學生把生活費中20%以下的部分用于人情消費，基本上是屬于理性的人情交往，人情消費影響了一部分學生的日常生活，使他們的金錢開支加大，但是大部分學生都采取AA制和大家輪流支付的付費方式。
(二)大學生人情消費結(jié)構(gòu)以聚會娛樂和請客吃飯為主，并逐漸多樣化發(fā)展
所調(diào)查大學生中，日常人情消費最多花費在聚會娛樂和請客吃飯這兩方面，所占比重超過70%，在答謝幫助自己的人和旅游方面的花銷基本相等，占到11.3%，其他諸如送禮、求人辦事等花銷，所占比重均低于10%。
表4.1 大學生樣本的人情消費結(jié)構(gòu)分布表
人情消費結(jié)構(gòu)
聚會娛樂 請客吃飯 賠禮道歉 答謝 有求于人 過節(jié)送禮 其他
個案數(shù) 201 149 16 98 18 29 2
應(yīng)答次數(shù)百分比 39.2 29.0 3.1 19.1 3.5 5.7 0.4
應(yīng)答人數(shù)百分比 87.4 64.8 7.0 42.6 7.8 12.9 0.9
合計 N=231
數(shù)據(jù)分析顯示，所調(diào)查的大學生的人情消費結(jié)構(gòu)是多方面的，但最主要是花費在請客吃飯和聚會娛樂方面，并且請人吃飯時平均最高開銷相對較高。在送禮方面，大部分學生認為應(yīng)該對朋友看情況的送禮，而且在認知上認為應(yīng)該送朋友禮物，筆者認為，禮物的平均最高價位比較高。在聚會方面，各種朋友聚會娛樂經(jīng)常去的場合均有涉及，并且除了個別學生大部分朋友在異地，聚會還是比較頻繁的。
(三)大學生人情消費中的個人人情消費較多，方面涉及較廣
筆者把大學生人情消費分為用于集體的人情消費和用于個人的人情消費，并通過數(shù)據(jù)分析得出，有46.3%的被調(diào)查者的人情消費大部分用于個人的人情消費。用于個人的人情消費項目中某人送禮占到19.7%，答謝幫助自己的某人占到31.9%，請一個人吃飯所占比例最高，為38.9%。
所調(diào)查的大學生的人情消費中，大部分是用于送禮、答謝、請人吃飯的個人性質(zhì)的人情消費，也有小部分用于老鄉(xiāng)會、生日會、朋友和社團聚會、請幾個人吃飯的集體性人情消費。無論是集體的人情消費還是個人的人情消費，涉及的項目都比較多，日常人情消費需求較大。 (四)大學生的人情消費動機日趨復(fù)雜
在調(diào)查的所有同學中可以看出在積極的友誼性較強的動機選擇上，有50%以上的人比較同意或非常贊同;在消極的功利性較強的動機選擇上，有50%以上的人不太同意或完全不同意，30%以下的人比較同意或非常贊同。另外，有不少大學生的選擇是不能確定，這說明有些學生的人情消費動機是模糊的、可改變的。
筆者認為總體上大學生的人情消費動機是單純的、積極的，為了加深友誼而進行的，但也有部分大學生動機是不單純的和模糊的。所以，目前大學生，至少是筆者所調(diào)查學校的大學生的人情消費還是很純粹的，但這一觀點筆者不敢推論到其他學校，不同種類的學校大學生人情消費動機也有所不同。
四、影響大學生人情消費的主要因素
(一)大學生因性別和年級差異而呈現(xiàn)不同的人情消費狀況
在對假設(shè)的驗證中，對性別與請人吃飯最高費用進行檢驗分析時sig=0.006<0.1，兩變量之間有差異，所以，第一個假設(shè)成立，即性別對大學生人情消費狀況產(chǎn)生一定影響，男生請客吃飯的最高花費普遍高于女生。同理，在對年級和每月日常平均人情消費數(shù)目的樣本檢驗中，用方差分析進行檢驗，sig=0.036<0.1，差異顯著，即年級對大學生人情消費狀況產(chǎn)生影響，年級越高，每月日常平均人情消費的數(shù)目越大。
(二)大學生擁有朋友多少及重視情況直接決定其人情消費
筆者根據(jù)實際經(jīng)驗假設(shè)朋友多，并且對朋友重視的學生在人情消費上的花費更高。在對朋友圈人數(shù)和請人吃飯最高費用的相關(guān)分析中，用皮爾遜相關(guān)系數(shù)進行檢驗，r=0.123，sig=0.062<0.1，兩變量之間呈現(xiàn)正相關(guān)。第二個假設(shè)成立，即朋友圈的范圍和密度對大學生人情消費狀況產(chǎn)生影響，朋友人數(shù)越多，請人吃飯最高費用越高。在對朋友的幫助程度和每月日常平均人情消費數(shù)目的方差分析中，sig=0.052<0.1，差異顯著，即對朋友的重視程度對大學生人情消費狀況產(chǎn)生影響。
(三)大學生參加社團數(shù)目越多，其人情消費的花銷越大
有競爭就有“潛規(guī)則”，即為了達到某種目的而進行的物質(zhì)的或非物質(zhì)的社會交換，而進行交換就需要相應(yīng)的消費。因此筆者根據(jù)實際經(jīng)驗和社會交換假設(shè)參與到相關(guān)競爭(參加社團數(shù)目、競選黨員積極分子)中的大學生在人情消費上的花費更高。
1.參加社團數(shù)目。假設(shè)參與的社團數(shù)目越多，大學生人情消費的花銷越大。在對參與社團數(shù)目和每月日常平均人情消費數(shù)目進行相關(guān)分析時，r=0.144，sig=0.03<0.1，兩變量之間正相關(guān)。所以，假設(shè)成立，即參與社團數(shù)目對大學生人情消費有影響，參與社團數(shù)目越多，大學生每月日常平均人情消費越高。參與社團是一種弱連帶關(guān)系的建立，能夠使大學生獲得更多機會，因此參與數(shù)目越多，其人情消費越高。
2.競選黨員積極分子。筆者假設(shè)競爭黨員積極分子的大學生其人情消費比不競爭黨員積極分子的學生花銷要大。在對是否競爭黨員積極分子和人情消費占生活費比例進行獨立樣本的T檢驗時，方差不齊性，sig=0.002<0.1，差異顯著，即是否競爭黨員積極分子對大學生人情消費有影響，競爭黨員積極分子的大學生其人情消費占生活費比例高于不參與競爭黨員積極分子的大學生。
以上述檢驗為基礎(chǔ)，把性別、年級、朋友圈人數(shù)、對朋友的幫助程度、參與社團數(shù)目和是否競爭黨員積極分子與人情消費占生活費比例、每月日常平均人情消費數(shù)目、請人吃飯最高費用、送禮最高消費等分別進行多元回歸分析，其中每月日常平均人情消費數(shù)目和請人吃飯最高費用能夠建立有效回歸方程，并且通過t檢驗，得出sig(值)小于0.1。有效回歸方程為：每月日常平均人情消費數(shù)目=144.595+33.425*年級+15.024*社團數(shù)目;請人吃飯最高費用=305.234-126.601*性別+89.176*黨員。通過回歸方程可以看出，年級和參加社團的數(shù)目均對每月日常平均人情消費數(shù)目有影響，但年級的影響大于參加社團數(shù)目的影響;同理性別和是否競爭黨員積極分子也對請人吃飯最高費用產(chǎn)生影響，并且二者的影響是反方向的。
五、結(jié)語
總體來說，通過問卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進行分析，得出了大學生人情消費資金較為充足，且多來自家庭供給;大學生人情消費結(jié)構(gòu)以聚會娛樂和請客吃飯為主，并逐漸多樣化發(fā)展;大學生人情消費中的個人人情消費較多，方面涉及較廣;大學生的人情消費動機日趨復(fù)雜等結(jié)論。揭示出了所調(diào)查大學生群體的人情消費的結(jié)構(gòu)、動機和基本狀況。通過驗證假設(shè)，得出當代大學生的人情消費狀況受到學生性別、年級、朋友圈人數(shù)的多少和對朋友的重視程度以及是否參與社團和相關(guān)競爭等因素的影響這個結(jié)論。
從研究來看，大學生人情消費狀況基本上是理性、合理的，他們已經(jīng)形成一套穩(wěn)固的、基本的人情消費觀;他們的人情消費狀況符合社會的意識形態(tài)和整體狀況，并受社會環(huán)境、家庭因素、學校因素、自身心理因素等的影響。在經(jīng)濟迅速發(fā)展、世界全球化的大背景下，大學生跟隨時代步伐，接受新鮮事物是必然和可取的，但作為成年人，要審時適度，學會判斷和分析，理性對待消費時代帶來的信息爆炸，做一個能夠跟上時代步伐但又不盲目跟潮的理性大學生。
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作者簡介：王奇娜，中國青年政治學院社會學研究生;李濤，中國青年政治學院社會學研究生。
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