高校關于安全的學術論文

　　安全是指沒有受到威脅、沒有危險、危害、損失。下面是由學習啦小編整理的高校關于安全的學術論文，謝謝你的閱讀。

　　高校關于安全的學術論文篇一

　　加強校園安全防范 確保師生生命安全

　　摘要：2010年5月3日上午，中央綜治委專門召開全國綜治維穩(wěn)工作電視、電話會議，中央政治局、中央政法委書記周永康，教育部部長袁貴仁等領導，對加強校園安全防范、確保師生生命安全提出了明確要求。相關節(jié)日和紀念日應付式地對學生進行安全教育。學生不是生活在封閉的安全的環(huán)境中，將生命安全教育納入學校的教育中很有必要，也是切合實際的。

　　關鍵詞：安全防范，安全教育，生命安全

　　2010年5 月3日上午，中央綜治委專門召開全國綜治維穩(wěn)工作電視、電話會議，中央政治局、中央政法委書記周永康，教育部部長袁貴仁等領導，對加強校園安全防范、確保師生生命安全提出了明確要求。

　　1.排除安全隱患，落實校園安全防范措施

　　為確保安全，有的學校與教師簽訂了安全責任書、教學設施的維護、學校集體進出的秩序等有專門老師負責。有的學校的安全管理透著零散和隨便，缺乏系統(tǒng)的安全工作預案。有些學校的安全管理工作已形成某種定式：假期前后對學生進行安全提示;相關節(jié)日和紀念日應付式地對學生進行安全教育;責任不明形同虛設的安全規(guī)章制度。有的學校存在校園場地小，樓道擁擠等安全隱患。開展校園及周邊治安環(huán)境的安全隱患排查，基本存在：校園保安配備不足，安全防范能力較弱;防暴器材配備種類、數(shù)量不足;安全自救教育與應急演練、防傷害教育不夠到位;安保意識不強。需進一步提高安全意識，“擴大范圍，不留死角”組織力量拉網(wǎng)式排查并整改：一、嚴格落實門衛(wèi)登記制度。落實外來人員身份證登記(身份確認)。設立外來人員接待制度或設立專用接待室;二、安裝視頻監(jiān)視系統(tǒng)，加強值班巡邏制度。三、配備校園保安和配足防暴器材。聘用身強力壯能履行門衛(wèi)職責，安保責任性強的保安人員。四、加強特殊時段的管理，組織有序疏散;五、實施封閉式管理，加強住校生管理;六、致家長書信對校園安全工作的支持和幫助。

　　2.重視生命安全教育，提高安全意識和能力

　　學生不是生活在封閉的安全的環(huán)境中，將生命安全教育納入學校的教育中很有必要，也是切合實際的。學生們雖然有遠離危險的意識，一到災難來臨，卻很少知道該如何應急，避險。學校生命安全的教育的核心在于通過各種形式的教育手段使學生掌握由于自然災害、意外傷害事故等所引起的極端情況下應有的行為準則，獲得相應的知識和能力。青少年兒童要學習掌握自救互救的知識本領，學習靈敏的反應能力和應變能力，擁有克服意外事故的良好體力，并給人以處事不驚的良好心理狀態(tài)。把“安全第一”牢記心間。教師要提高幸福指數(shù)，把防范放在第一位，學校與教師簽訂安全責任書，教師要注意自身的安全，包括：交通安全。開車寧停一分不搶一秒，不酒后開車，消除僥幸心理;注意身體保護，防搶徒，不參加不正當?shù)膴蕵坊顒印?/p>

　　3.生命安全教育納入學校學科教學的建議

　　體育課程的性質(zhì)決定了體育在生命安全教育方面有著明顯的優(yōu)勢，通過體育課的學習，學生不僅能夠掌握有關的生命安全常識，更能夠應對生命安全威脅的保護技能，體現(xiàn)體育與健康在生命安全教育中的實踐性。為使這種生命安全教育系統(tǒng)化和規(guī)范化，有必要在中小學體育與健康課程標準中增加“生命安全”這一課程目標，納入體育課程當中，開拓相關的教材體系，與運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應的目標相適應。如果說生命安全是個相對抽象目標的話，學校體育則是達成這個目標的具有操作性的手段途徑。體育課程兼有學科性和活動性的特點，并以大量課外體育活動為支撐?；蛘?ldquo;另起爐灶”在實驗的基礎上，盡快建立學生生命安全教育大綱，探索行之有效的教學方法，建立穩(wěn)定的生命安全教育系統(tǒng)。

　　4.建立國家教育安全法的必要性

　　隨著教育的不斷擴充，教育安全問題日益暴露出來，每年因為教育安全問題而造成的各類事故屢見不鮮，嚴重影響我國的教育事業(yè)的健康發(fā)展。教育事故主要集中在：第一，人為的因素造成的。包括：人為傷害事故、火災、校舍坍塌、食物中毒、傳染病、醫(yī)療事故、交通事故(如交通道管理部門疏于在學校區(qū)設置相應的交通安全警示或設施)等。第二，天災造成的。網(wǎng)。網(wǎng)。包括：水災、泥石流、地震、臺風、海嘯、滑坡等。這就需要有一部專門的教育安全法規(guī)來進行規(guī)范和指導。一方面是對于人為因素的控制，通過制定出相關的制度規(guī)范和操作防范規(guī)范，明確責任，預防災害;另一方面是對于自然因素的考慮，對于各級各類學校針對其所在地的具體特征，以國家教育安全法為參考依據(jù)，制定自己的安全應對措施和安全責任范圍。最大程度地使教育安全事故減少到最低程度，保證各級各類學校正常的教育教學程序，使其具有預防和靈活應對教育安全事故的能力，保證學校教育的健康發(fā)展。

　　5.利用法律武器保障學校安全

　　國家教育安全法為各級各類學校的設立和完善提供了安全標準。例如：學校的建筑安全、教學設施安全、選址安全、抗震防洪能力指標等，為學校的教育安全提供物質(zhì)上的安全保障。其次，國家教育安全法為學校的教育教學、管理運作、提供安全規(guī)范。例如：學校的防火、防洪、防震應急規(guī)范，為學校教育安全提供制度上的安全保障。再次，國家教育安全法為教育機構與相關的消防、醫(yī)療、衛(wèi)生等機構的教育安全合作提供一套良好的規(guī)范體系，對學校的消防、食品衛(wèi)生、防洪防汛、衛(wèi)生防疫等進行檢查、指導，對于綜合預防教育安全事故具有重大意義。網(wǎng)。學校安全工作事關學生生命安全，關系到眾多家庭的幸福，關系到青少年的健康成長，關系到社會的和諧穩(wěn)定。本著對人民利益高度負責的精神，全面加強學校安全工作，健全制度，明確責任，增加投入，加強教育，完善措施設施，嚴格檢查監(jiān)督，切實推進平安校園建設，確保師生安全。

　　參考文獻：

　　1、王子樸:體育教學;安全教育課程(內(nèi)容和結構體系的構建).2009,(12)

　　2、趙旭:教育管理;論建立國家教育安全法的必要性.2006,(1)

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