国产成人v爽在线免播放观看,日韩欧美色,久久99国产精品久久99软件,亚洲综合色网站,国产欧美日韩中文久久,色99在线,亚洲伦理一区二区

學習啦>論文大全>學術論文>

醫(yī)學學術論文的發(fā)表(2)

時間: 家文952 分享

  醫(yī)學學術論文篇二

  CAI在現(xiàn)代臨床醫(yī)學教學中的應用

  摘要:隨著社會的進步,世界上各個行業(yè)都開始引入了信息技術,信息技術在深刻地改變著整個世界。信息、網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展加之教學改革的不斷深入,教育的教學技術及模式被不斷創(chuàng)新。在教育中引入信息化技術,促進教育質量的提高,已經成為了一種不可逆轉的大趨勢。計算機輔助教育在我國已經有了一定的發(fā)展,這對于促進我國的教育信息化和高效化有著非常重要的意義。

  一、計算機輔助教學(CAI)課件定義及特點

  (一)CAI課件內涵

  所謂的CAI,是Computing Aided Instruction的簡稱,其中文含義為計算機輔助教育。而CAI課件則是一種計算機輔助教育課件。從實踐來看,CAI課件是一種教學系統(tǒng),它的主要功能是教學。在CAI課件中,教師將教授的有關教學內容具體呈現(xiàn),同時還能體現(xiàn)相應的教學過程,并且能夠控制教學目標。CAI課件利用信息技術開發(fā),集文、圖、聲、像于一體,具有形象性、多樣性、直觀性、豐富性等特點,它被被廣泛的引入學校,引入課堂,成為深化課堂教學改革,提高教師課堂教學技藝水平和教學質量的重要工具。它因為信息量大、形象生動、教學時空寬廣和容易激發(fā)學生的學習興趣等優(yōu)勢,風靡校園,成為世界范圍的教學研究領域和未來教學的趨勢。

  (二)CAI課件的特點

  計算機輔助教學技術具有時空性、集成性、交互性等特點。即就是它擴展了信息處理范圍空間,極大地豐富了信息的表現(xiàn)力,增強動態(tài)效果,能把許多抽象難懂的內容變得生動有趣,把復雜的事物簡化,把時間過程縮短或拉長,把空間距離變近或變遠,可以在操作中任意地暫停重放、放大擴展。同時,還在信息傳遞方面具有良好的集成性,能把多種信息的不同表現(xiàn)形式通過聲音、圖形、動畫、視頻、文本同時展示于學生面前,可較好地啟發(fā)學生的形象思維和邏輯思維能力,由于其豐富的表現(xiàn)力和吸引力,創(chuàng)造出最佳的學習環(huán)境。CAI課件具有人機交互的用戶界面,這是多媒體教學的一個顯著的特點。通過交互式的操作學習,學生可以主動地介入到教學活動中來,變過去單向被動的接受學習為雙向主動的學習,充分調動學習的主動性、自主性及思維活動 。

  二、現(xiàn)代臨床醫(yī)學教學的新形勢

  醫(yī)學教學是一個龐大的教學體系,決定這個體系特點的是醫(yī)學科學的整體性、復雜性、實踐性和社會性。現(xiàn)代臨床醫(yī)學教學已經不再是簡單的知識傳授,而是把學生看作學習的主體,重視學生能力的培養(yǎng),特別是觀察、分析、解決問題的能力,創(chuàng)新的能力等?,F(xiàn)代臨床醫(yī)學教學要求向多學科融合、交叉、滲透發(fā)展,使醫(yī)學生在大學里能夠獲得多方面的知識,為他們將來的發(fā)展和創(chuàng)新奠定基礎。現(xiàn)代臨床醫(yī)學教學要求學生開放式的吸納知識,特別是要在課堂之外、在各項活動中學習知識、鍛煉技能。減少課堂上課時間,增加課外學習和活動時間是臨床醫(yī)學教學改革的方向,要讓學生有更多的時間參與各項實驗、實習,接觸更多的學習對象,得到更多的鍛煉機會。

  三、CAI課件在現(xiàn)代臨床醫(yī)學教學中的應用體會

  既要符合醫(yī)學教育體系的特點,又要符合基本的學習原則,這是多媒體課件設計與實現(xiàn)的關鍵。計算機輔助教學是現(xiàn)代科技在學校教育教學中應用的產物,它作為一種新的教育手段,與傳統(tǒng)的醫(yī)學課堂教學方式相比,生動形象、信息量大、交互性強、適應個別化學習和自定步調等是其突出優(yōu)點,它在模擬設計、數(shù)字計算、圖形處理、動畫制作等方面的綜合優(yōu)勢,為醫(yī)學生提供了大量生動形象的感性知識,使課堂教學中學生難以理解的概念得到生動的再現(xiàn),提高了教學的形象性;同時CAI 的應用非常靈活,既可以進行課堂CAI教學,也可以進行個別學習,還可以借助網(wǎng)絡實現(xiàn)學生之間、團隊之間的互助及合作學習;學生也可根據(jù)自己的學習水平與需要選擇學習內容,高度體現(xiàn)了學生的主體地位,使學生的個性化學習成為可能。

  (一)醫(yī)學CAI課件設計的基本原則

  首先,醫(yī)學CAI課件應符合教學目的的原則。課件要為教學目的服務,依據(jù)教學大綱和教材編制,確保其科學性。學生通過課件,學習該課程的基本理論、基本知識和基本技能,掌握重點和難點的內容,達到教學目的要求。其次,實現(xiàn)最優(yōu)化的原則。利用多媒體技術,要最大限度地提供和展示知識的層次性、延續(xù)性和可視性,揭示宏觀及微觀的現(xiàn)象和本質,化靜為動、化難為易、化抽象為直觀。激發(fā)學生的學習欲望和學習興趣,發(fā)揮學生的主體作用,實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化。醫(yī)學CAI課件也應該符合認知規(guī)律的原則,課件的設計從知識內容到程序處理,都要符合認知規(guī)律的原則。充分體現(xiàn)課件的科學性、直觀性、啟發(fā)性、有序性、鞏固性和實踐性。

  (二)CAI課件在現(xiàn)代臨床醫(yī)學教學中的作用

  醫(yī)學教學的基本任務是使學生在掌握知識的同時,提高學生的綜合能力和綜合素質。利用CAI課件輔助醫(yī)學課堂教學,可創(chuàng)設不同的教學情境,促進學生自主學習、主動建構知識,增加課堂教學的密度和開放度,在教學中有效地幫助學生突破重點難點。對于學生來說,許多學科的難點常常在于對一些難以直接觀察的事物的理解,而CAI課件則能以生動直觀的形象,幫助學生建立起概念與表象之間的聯(lián)系.建立起各種感覺器官之間的聯(lián)系。如在講授“動脈粥樣硬化”時,斑塊的形成及破裂既是難點又是重點,過去只由教師結合課本插圖抽象地講解,醫(yī)學生較難理解 現(xiàn)在使用計算機多媒體技術模擬粥樣斑塊變化的過程,消除了時間和空間的距離,同時用音樂、動畫和語言顯示變化的不同階段,把視覺形象和聽覺形象統(tǒng)一在一起,把形象編碼和語義編碼揉合在一起,生動地展示其形成過程,將文字信息在簡便操作中轉換為圖像信息。變抽象思維為直觀思維,調動了學生學習的主動性和積極性,學生處于輕松愉快的情境中進行學習,耳目為之一新,重難點也容易接受和消化。另外,CAI課件軟件能夠方便地模擬動態(tài),這對于課堂教學中一些動態(tài)性知識的展示很有好處。傳統(tǒng)課堂只能運用圖示或某些教具進行靜態(tài)展現(xiàn),比較枯燥,缺少直觀性、生動性和系統(tǒng)性,而CAI軟件則能化靜為動,將類似表態(tài)的圖、事物變?yōu)閯討B(tài)的過程,增強其動感、突出事物不斷變化的屬性,使學生獲得連續(xù)、動態(tài)、形象的感性材料,幫助學生進行動態(tài)觀察,突破難點和重點,既能提高學生興趣,又便于學生形象感知,幫助學生形成正確的概念。

  總之,CAI課件的開發(fā)和運用,帶來了高校教育觀念、教學模式、科研意識的改變,在現(xiàn)代臨床教學中引入新的教學模式,以CAI特有的形象性和科學性,促進課堂教學形式的豐富多彩、教學過程的優(yōu)化組合,提高教學質量,從而也給醫(yī)學的課堂教學注人了新的生機和活力。同時也對高校教師的素質提出了新的、更高的要求,開發(fā)CAI課件,運用現(xiàn)代教育技術進行教育,成為教師的基本素質。正因為如此,CAI成為高校課堂教學中最受歡迎的教學手段之一,是面向21世紀高校課堂教學改革的重要方面。

  [參考文獻]

  [1]葉協(xié)杰.現(xiàn)代信息技術對我國高等醫(yī)學教育發(fā)展的影響[J].現(xiàn)代情報,2002,8:165—166

  [2]高銘.試論多媒體技術在現(xiàn)代教學中的運用[J].湖州師范學院學報,2000;06:8l一83.

  [3]后銳.網(wǎng)絡環(huán)境下學習模式變遷、特征及其問題研究[J].廣東工業(yè)大學學報(社會科學版),2005(2)

  [4]王承博,馬美云.課堂教學中應用現(xiàn)代教育技術的問題與對策研究[J].延安大學學報(自然科學版),2009,1

  [5]陳自強,孫梯業(yè),顏偉.臨床醫(yī)學生實踐能力培養(yǎng)的研究[J].西南國防醫(yī)藥,2005,15(3):3lO一3l2

  
看了“醫(yī)學學術論文的發(fā)表_發(fā)表醫(yī)學學術論文”的人還看:

1.發(fā)表醫(yī)學學術論文格式

2.發(fā)表醫(yī)學學術論文

3.發(fā)表醫(yī)學專業(yè)學術論文

4.發(fā)表醫(yī)學專業(yè)學術論文(2)

5.關于醫(yī)學學術論文評價意義與方法的探討論文

2601464