學術論文關鍵詞怎么寫

時間：2017-02-18 10:55:08 家文952由分享

　　學術論文是訓練我們獨立進行科學研究的過程，是指專業(yè)人員進行科學研究和表述科研成果而撰寫的論文。下面小編給大家分享學術論文關鍵詞怎么寫的方法，大家快來跟小編一起欣賞吧。

　　學術論文關鍵詞怎么寫

　　1、學術論文的選題

　　學術論文的選題一方面要選擇本學科覓待解決的課題，另一方面要選擇本學科處于前沿位置的課題。選題有大有小，有難有易。太大了，由于學力不足，無法深人;太小了輕而易舉。寫作時要確定學術論文的具體題目和論證角度，應該量力而行，實事求是。

　　2、選題確定后，就要確定題目

　　題目要求準確恰當、簡明扼要、醒目規(guī)范、便于檢索。

　　常見的繁瑣題名如："關于飲用水中所含化學成分的快速分析方法的研究"。在這類題目中，像"關于"、"研究"等詞匯如若舍之，并不影響表達。凡是論文，總包含有研究及關于什么方面的研究，所以上述題目便可精煉為："飲用水化學成分的快速分析法"。這樣一改，讀起來覺得干凈利落、簡短明了。

　　若簡短題名不足以顯示論文內容或反映出屬于系列研究的性質，則可利用正、副標題的方法解決，以加副標題來補充說明特定的實驗材料，方法及內容等信息，使標題成為既充實準確又不流于籠統(tǒng)和一般化。

　　3、學術論文的準備

　　確定學術論文的題目和論證角度后，就要做搜集材料的工作，盡可能了解前人對于這個問題已經發(fā)表過的意見以及取得的成果。汲取前人已有的經驗，解決前人沒有解決的新問題。在搜集有關材料的過程中，應該時刻以自己論題為中心去思考這些材料，區(qū)別其正確、錯誤，找出其論證不足與需要增補、發(fā)揮之處，在此過程中逐漸形成自己論文的觀點。搜集材料的過程，就是調查研究、思考鉆研、形成論點的過程。

　　制定提綱可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，去檢驗每一個部分所占的地位，所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一個字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否絲絲入扣，相互配合，都能為主題服務。

　　4、學術論文的撰寫

　　學術論文提綱確定了，就要撰寫初稿。原則上要簡明扼要，指出問題，說明問題，分析問題。提綱只是預擬一個輪廓，不可能對每一細部都考慮周密完善。在寫作時，順著寫作思路而作，對于論點、例證和論證步驟等等細部，很可能發(fā)現(xiàn)原來提綱中某些設想計劃是不恰當的，就應該加以修改和調整;臨時發(fā)現(xiàn)某些論點、例證和論證理由不確切，還應該重新查書、思考、斟酌和推敲，給予增補，使之完善。

　　初稿寫成以后，應再三修改，審查是否符合要求。

　　一篇好的學術論文不光主題突出，論點鮮明，還應結構嚴謹，層次分明。要安排好結構，一般應遵循以下5個原則:

　　一是圍繞主題，選擇有代表性的典型材料，根據需要，加以適當安排，使主題思想得到鮮明突出的表現(xiàn)。

　　二是疏通思路，正確反映客觀事物的規(guī)律，就是說，必須反映客觀事物的實際情況，內部聯(lián)系，符合人們的認識規(guī)律。

　　三是結構要完整而統(tǒng)一，符合客觀事物的實際情況;客觀事物的發(fā)展必然經過開始、中間、結尾3個階段，同樣每篇文章也必然經過3個階段。

　　四是要層次分明，有條不紊。文章結構中最重要的是層次。層次就是文章中材料的次序。寫文章時把所選材料分成若干部分，按照主題思想的需要，適當安排，分出輕重緩急，依次表達，前后連貫，充分而鮮明地把主題思想表達出來。

　　五是要適合文章體裁。體裁不同，結構也不會完全相同。各種文體都有自己的結構特點。一般說來論說文是以事物的內部邏輯關系來安排結構層次，因此論說文以說理論證為主，同記敘文以“事”為主不同。

　　5、學術論文撰寫的格式

　　6、摘要

　　摘要是對論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述，是文章內容的高度概括。主要內容包括：

　　1)該項研究工作的內容、目的及其重要性。

　　2)所使用的實驗方法。

　　3)總結研究成果，突出作者的新見解。

　　4)研究結論及其意義。

　　7、關鍵詞：包括敘詞和自由詞。

　　1) 敘詞--指收入《漢語主題詞表》、《mesh》等詞表中可用于標引文獻主題概念的即經過規(guī)范化的詞或詞組。

　　2) 自由詞--反映該論文主題中新技術、新學科尚未被主題詞表收錄的新產生的名詞術語或在敘詞表中找不到的詞。

　　8、引言的主要內容

　　1)簡要說明研究工作的主要目的、范圍，即為什么寫這篇論文和要解決什么問題。

　　2)前人在本課題相關領域內所做的工作和尚存的知識空白，即作簡要的歷史回顧和現(xiàn)在國內外情況的橫向比較。

　　3)研究的理論基礎、技術路線、實驗方法和手段，以及選擇特定研究方法的理由。

　　4)預期研究結果及其意義。

　　引言的寫作要求

　　(l)引言應言簡意賅，內容不得繁瑣，文字不可冗長，應能對讀者產生吸引力。學術論文的引言根據論文篇幅的大小和內容的多少而定，一般為200～600字，短則可不足100字，長則可達1000字左右。

　　(2)比較短的論文可不單列“引言”一節(jié)，在論文正文前只寫一小段文字即可起到引言的效用。

　　(3)引言不可與摘要雷同，不要寫成摘要的注釋。一般教科書中有的知識，在引言中不必贅述。

　　(4)學位論文為了需要反映出作者確已掌握了堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專門知識，具有開闊的科研視野，對研究方案作了充分論證，因此，有關于歷史回顧和前人工作的綜合評述，以及理論分析等，則可將引言單獨寫成一章，用足夠的文字詳細加以敘述。

　　(5)引言的目的應是向讀者提供足夠的背景知識，不要給讀者懸念。作者在引言里不必對自己的研究工作或自己的能力過于表示謙意，但也不能自吹自擂，抬高自己，貶低別人。

　　9、正文

　　學術論文是用論據經過論證證明論點而表述科研成果的核心部分。主要包括以下部分或內容：調查對象、基本原理、實驗和觀測方法、儀器設備、材料原料。實驗和觀測結果、計算方法和編程原理、數據資料、經過加工整理的圖表、形成的論點和導出的結論等。

　　正文可分作幾個段落來寫，每個段落需列什么樣的標題，沒有固定的格式，但大體上可以有以下幾個部分(以試驗研究報告類論文為例)。

　　1)理論分析。包括論證的理論依據，對所作的假設及其合理性的闡述，對分析方法的說明。其要點是，假說、前提條件、分析的對象、適用的理論、分析的方法、計算的過程等。寫作時應注意區(qū)別哪些是已知的(前人已有的)，哪些是作者首次提出來的，哪些是經過作者改進的，須交待清楚。

　　2)實驗材料和方法。材料的表達主要始對材料的來源、性質和數量，以及材料的選取和處理等事項的闡述。方法的表達主要指對實驗的儀器、設備，以及實驗條件和測試方法等事項的闡述。寫作要點是：實驗對象，實驗材料的名稱、來源、性質、數量、選取方法和處理方法，實驗自的，使用的儀器、設備(包括型號、名稱、量測范圍和精度等)，實驗及測定的方法和過程，出現(xiàn)的問題和采取的措施等。材料和方法的闡述必須具體，真實。如果是采用前人的，只需注明出處;如果是改進前人的，則要交待改進之處;如果是自己提出的，則應詳細說明，必要時可用示意圖、方框圖或照片圖等配合表述。由于科學技術研究成果必須接受檢驗，介紹清楚這些內容，目的在于使別人能夠重復操作。

　　3)實驗結果及其分析。這是論文的價值所在，是論文的關鍵部分。它包括給出結果，并對結果進行定量或定性的分析。寫作要點是：以繪圖和(或)列表(必要時)等手段整理實驗結果，通過數理統(tǒng)計和誤差分析說明結果的可靠性、再現(xiàn)性和普遍性，進行實驗結果與理論計算結果的比較，說明結果的適用對象和范圍，分析不符合預見的現(xiàn)象和數據，檢驗理論分析的正確性等。給出實驗結果時應盡量避免把所有數據和盤托出，而要對數據進行整理，并采用合適的表達形式如插圖或表格等。在整理數據時，不能只選取符合自己預料的，而隨意舍去與自己料想不符或相反的數據。有些結果異常，盡管無法解釋，也不要輕易舍去，可以加以說明;只有找到確鑿證據足以說明它們確屬錯誤之后才能剔除。結果分析時，必須從辯證唯物主義的認識論出發(fā)，以理論為基礎，以事實為依據，認真、仔細地推敲結果，既要肯定結果的可信度和再現(xiàn)性，又要進行誤差分析，并與理論結果做比較(相反，如果論題產生的是理論結果，則應由試驗結果來驗證)，說明存在的問題。分析問題要切中要害，不能空泛議論。要壓縮或刪除那些眾所周知的一般性道理的敘述，省略那些不必要的中間步驟或推導過程，突出精華部分。此外，對實驗過程中發(fā)現(xiàn)的實驗設計、實驗方案或執(zhí)行方法方面的某些不足或錯誤，也應說明，以供讀者借鑒。

　　4)結果的討論。對結果進行討論，目的在于闡述結果的意義，說明與前人所得結果不同的原因，根據研究結果繼續(xù)闡發(fā)作者自己的見解?！　懽饕c是：解釋所取得的研究成果，說明成果的意義，指出自己的成果與前人研究成果或觀點的異同，討論尚未定論之處和相反的結果，提出研究的方向和問題。最主要的是突出新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，說明研究結果的必然性或偶然性?！　≌撐恼牡膶懽鞅仨氉龅綄嵤虑笫?、客觀真切、準確完備。合乎邏輯、層次分明、簡練可讀。

　　具體要求有如下幾點：

　　(1)論點明確，論據充分，論證合理;

　　(2)事實準確，數據準確，計算準確，語言準確;

　　(3)內容豐富，文字簡練，避免重復、繁瑣;

　　(4)條理清楚，邏輯性強，表達形式與內容相適應;

　　(5)不泄密，對需保密的資料應作技術處理。

　　正文寫作時主要注意下述2點：

　　(l)抓住基本觀點。正文部分乃至整篇論文總是以作者的基本觀點為軸線，要用材料(事實或數據)說明觀點，形成材料與觀點的統(tǒng)一。觀點不是作者頭腦里固有的或主觀臆造的，正確的觀點來自客觀實際，來自對反映客觀事物特征的材料的歸納、概括和總結。在基本觀點上，對新發(fā)現(xiàn)的問題要詳盡分析和闡述，若不能深入，也要嚴密論證，否則得不出正確的、有價值的結論，說服不了讀者，更不會為讀者所接受;而對一般性的問題只需作簡明扼要的敘述，對與基本觀點不相干的問題則完全不要費筆墨，哪怕只有一句一字。

　　(2)注重準確性，即科學性。對科學技術論文特別強調科學性，要貫串在論文的始終，正文部分對科學性的要求則更加突出。寫作中要堅持實事求是的原則，絕不能弄虛作假，也不能粗心大意。數據的采集、記錄、整理、表達等都不應出現(xiàn)技術性錯誤。敘述事實，介紹情況，分析、論證和討論問題時，遣詞造句要準確，力求避免含混不清，模棱兩可，詞不達意。給出的式子、數據、圖表，以及文字、符號等都要準確無誤，不能出現(xiàn)任何細小的疏漏。

　　10、結論

　　學術論文一般在正文后面要有結論。結論是實驗、觀測結果和理論分析的邏輯發(fā)展，是將實驗、觀測得到的數據、結果，經過判斷、推理、歸納等邏輯分析過程而得到的對事物的本質和規(guī)律的認識，是整篇論文的總論點。讀者閱讀論文的習慣一般是首先看題名，其次是看摘要，再次看結論，讀完結論后才考慮這篇論文是否有閱讀價值，決定是否看全文。結論既是能引起讀者閱讀興趣的重要內容，又是文獻工作者作摘要的重要依據，因此，寫好論文的結論很重要。結論的內容主要包括：研究結果說明了什么問題，得出了什么規(guī)律，解決了什么實際問題或理論問題;對前人的研究成果作了哪些補充、修改和證實，有什么創(chuàng)新;本文研究的領域內還有哪些尚待解決的問題，以及解決這些問題的基本思路和關鍵。

　　對結論部分寫作的要求是：

　　1)應做到準確、完整、明確、精練。結論要有事實、有根據，用語斬釘截鐵，數據準確可靠，不能含糊其辭、模棱兩可。

　　2)在判斷、推理時不能離開實驗、觀測結果，不作無根據或不合邏輯的推理和結論。

　　3)結論不是實驗、觀測結果的再現(xiàn)，也不是文中各段的小結的簡單重復。

　　4)對成果的評價應公允，恰如其分，不可自鳴得意。證據不足時不要輕率否定或批評別人的結論，更不能借故貶低別人。

　　5)寫作結論應十分慎重，如果研究雖然有創(chuàng)新但不足以得出結論的話，寧肯不寫也不妄下結論，可以根據實驗、觀測結果進行一些討論。

　　11、參考文獻

　　在學術論文中，凡是引用前人(包括作者自己過去)已發(fā)表的文獻中的觀點、數據和材料等，都要對它們在文中出現(xiàn)的地方予以標明，并在文未(致謝段之后)列出參考文獻表。這項工作叫做參考文獻著錄。

　　參考文獻著錄的目的與作用

　　對于一篇完整的論文，參考文獻著錄是不可缺少的。歸納起來，參考文獻著錄的目的與作用主要體現(xiàn)在以下5個方面。

　　1)錄參考文獻可以反映論文作者的科學態(tài)度和論文具有真實、廣泛的科學依據，也反映出該論文的起點和深度。

　　2)錄參考文獻能方便地把論文作者的成果與前人的成果區(qū)別開來。論文報道的研究成果雖然是論文作者自己的，但在闡述和論證過程中免不了要引用前人的成果，包括觀點、方法、數據和其他資料，若對引用部分加以標注，則他人的成果將表示得十分清楚。這不僅表明了論文作者對他人勞動的尊重，而且也免除了抄襲、剽竊他人成果的嫌疑。

　　3)著錄參考文獻能起索引作用。讀者通過著錄的參考文獻，可方便地檢索和查找有關圖書資料，以對該論文中的引文有更詳盡的了解。

　　4)著錄參考文獻有利于節(jié)省論文篇幅。

　　5)著錄參考文獻有助于學術情報人員進行情報研究和文獻計量學研究。

　　參考文獻著錄的原則:

　　1) 只著錄最必要、最新的文獻。

　　2) 一般只著錄公開發(fā)表的文獻。

　　3) 采用標準化的著錄格式。

　　12、學術論文寫作應注意的問題

　　對于初寫學術論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應盡可能在前人已有知識的基礎上提出一點新的看法。

　　在第二步時，論文的題目可大一點、深一點。論文題目可以是著重談某一點，如某個重要問題的某一個重要側面或某一當前疑難的焦點，解決了這一點，有推動全局的重要意義。

　　在第三步時，對某專業(yè)的基本問題和重要疑難問題有獨到的見解，對這個專業(yè)的學術水平的提高有推動作用。

　　第四步時，對某一學科有關的領域有深邃廣博的知識，并能運用這些知識對某學科提供創(chuàng)造性見解，對此學科的發(fā)展有重要的推動作用，或對此學科水平的提高有重要的突破。