什么是學術論文的結構

　　學術論文是對我們進行科學研究基本功的訓練，那什么是學術論文的結構呢？小編整理了兩篇學術論文，希望對你們有所幫助!

　　什么是學術論文的結構:關于動物的學術論文

　　動物學實驗教學中提高學生綜合素養(yǎng)的初探研究

　　[摘要]加強動物學實驗教學改革，要從培養(yǎng)學生愛護實驗動物，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，團隊精神，理論聯(lián)系實際的能力等方面來提高學生的綜合素養(yǎng)。同時提高學生的動手能力和實驗操作能力，從鮮活、豐富多彩的生命現(xiàn)象中激發(fā)學生探索生命現(xiàn)象妁本質，培養(yǎng)學生對真理執(zhí)著的探求精神。

　　[關鍵詞]動物學 實驗動物 實驗技能 綜合素養(yǎng)

　　科學實驗是一切科學理論的來源，是人類的基本實踐活動之一。高等學校中的實驗課程不僅是使學生進一步鞏固和加深對已學理論知識的理解和掌握，更重要的是對學生的科學實驗方法、技能、作風等進行培養(yǎng)和訓練的主要渠道。它對學生學習和掌握科學的思想方法，提高進行科學研究的能力也起著重要的作用。

　　動物學是動物醫(yī)學專業(yè)及生物學等專業(yè)的重要基礎課。在動物科學必修課程中，動物學是溝通生物學相關學科的重要渠道。因此，該課程的教學效果對學生掌握和了解本專業(yè)基礎理論和技術起著關鍵性的作用。其中動物學實驗教學是動物學教學中不可分割的一部分，完善的實驗課設置和教學，可以大大提高學生的學習興趣，加深對理論知識的理解，有利于學生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時也有利于針對具體職業(yè)崗位對人才素質的要求，培養(yǎng)具有專門技能、技巧和其它實踐能力的畢業(yè)生，符合職業(yè)教育的特點，適應社會的要求。

　　動物是我們生活中重要的朋友，所以我們在利用動物實驗時應培養(yǎng)珍愛動物的意識，科學探究生命的素養(yǎng)。從以下幾方面分別探討：

　　一、培養(yǎng)學生愛護實驗動物的意識，提高實驗效益

　　實驗動物對人類的發(fā)展和健康具有重要的意義，但是如果漫無科學目的或者反復盲目進行動物實驗，就會給動物的身體造成莫大的痛苦，故應盡可能地減少活體動物實驗，更有必要尋求代替實驗方法。合理安排實驗，盡量使相關實驗相對集中，充分利用實驗動動物及其器官。實驗動物是人類的“替代者”，在各項科學研究和產(chǎn)品鑒定過程中，它們?yōu)榱巳祟惡推渌麆游锏母＠徒】担惺苤纯嗌踔翣奚?，在動物實驗中我們不得任意肢解，野蠻對待動物。

　　1628年哈維利用動物實驗發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，十九世紀科學研究人員認識了糖尿病的本質，二十世紀發(fā)明了抗生素及磺胺藥物。單克隆抗體獲得了成功制備，體細胞克隆成功，當今分子生物學的高速發(fā)展，動物在這些研究發(fā)現(xiàn)發(fā)明中都起著舉足輕重的作用。在實驗動物教學過程中，使學生意識到一個有道德、有文明的人要關心自己是否人道地管理和使用實驗動物，學生如果不愛惜實驗動物就忽略了精神、神經(jīng)因素對實驗的影響。當實驗動物遭受到虐待、創(chuàng)傷、粗暴對待等意外刺激時，其內分泌系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、機體代謝都與正常時不同，不但使實驗結果不準確，同時手術對實驗動物創(chuàng)傷大，也造成動物損失。在實驗中，動物的使用應嚴格按照實驗要求進行對動物處理，不可隨心所欲。關愛實驗動物，善待實驗動物，是每一個動物實驗工作者應盡的義務。實驗中應該在指定的專用房間里，正確使用專用的設備;對實驗動物及一些實驗設施應科學處理，不能亂扔、濫處理，造成環(huán)境污染。

　　二、提高學生實驗操作能力

　　動物學實驗是動物學教學中不可分割的一部分。幾乎占整個教學時數(shù)的一半，由此可見它是一門實驗性很強的專業(yè)基礎課。我們在動物學實驗教學改革中進行了一些有益的嘗試，取得了理想的效果。比如，我們建立了開放性實驗室，提高學生的獨立思考和科學實驗能力，組織學生開展小型多樣的動物實驗訓練，為了拓寬學生知識面，加強動手能力，縮短參加工作后的適應周期，以適應社會發(fā)展的需求。除正常的實驗課教學外，我們還引導學生利用課余時間進入實驗室做實驗，這些實驗訓練切實提高了學生的興趣和實際操作能力，同時也為后繼的專業(yè)課學習打下良好和重要的基礎。

　　三、實驗觀察、記錄和結果分析能力的培養(yǎng)

　　實驗觀察不只是單純看到實驗中出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象，還包括實驗現(xiàn)象在思維中的處理。實驗現(xiàn)象的觀察包括主動觀察和被動觀察。

　　主動觀察常是我們實驗前有意識安排的。做實驗時，如果只看到預期的現(xiàn)象，沒有更深刻細致的觀察，就有可能錯過預料之外的現(xiàn)象，而這些預料之外的現(xiàn)象卻最有可能導致意想不到的發(fā)現(xiàn)。這種可能雖說微乎其微。然而，很多新的科學發(fā)現(xiàn)也就是這樣產(chǎn)生的。教學中應該培養(yǎng)學生的這種細心、探究的能力。實驗中觀察到的現(xiàn)象、結果和數(shù)據(jù)要及時如實地記錄;記錄必須準確、簡練詳盡和清楚;應解釋并分析記錄結果，并把分析結果記錄下來，培養(yǎng)科學的探究能力和學習能力。

　　四、培養(yǎng)學生團隊合作精神

　　團結合作，是現(xiàn)代人生活中必須具備的一種素養(yǎng)。動物實驗也不例外，它是以小組為單位的集體行為。這其中的理解、溝通、配合是非常重要的。訓練學生團結合作的精神，這也是學生將來踏人社會生活實踐中所必備的。從教學的角度講，每個學生都應該有機會接受到訓練;從實驗研究角度講，完成實驗時大家同心協(xié)力、相互配合、密切合作的結果。

　　五、加強理論聯(lián)系創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　動物學實驗的實驗對象是動物機體，動物本身的許多生理現(xiàn)象和生理結構是不變的，但是也有許多現(xiàn)象是不為我們所知的。所以，學生實驗中，既要引導學生遵守實際科學現(xiàn)象，又要鼓勵學生敢于提出質疑，敢于創(chuàng)新。通過引導學生仔細分析實驗步驟，討論實驗細節(jié)，激勵學生改進實驗操作方法，提高實驗技能。培養(yǎng)鍥而不舍、實事求是和勇于創(chuàng)新的能力，這對提高學生的綜合素養(yǎng)有著非常重要的意義。

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