數(shù)字圖書館是用數(shù)字技術(shù)處理和存儲各種圖文并茂文獻的圖書館，實質(zhì)上是一種多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)。它把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數(shù)字技術(shù)存貯，以便于跨越區(qū)域、面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡查詢和傳播。它涉及信息資源加工、存儲、檢索、傳輸和利用的全過程。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：CALIS成員館數(shù)字圖書館建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　CALIS成員館數(shù)字圖書館建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查全文如下：

　　【內(nèi)容提要】根據(jù)CALIS管理中心開展的數(shù)字圖書館建設(shè)情況調(diào)查、學位論文全文數(shù)據(jù)庫情況調(diào)查和教學參考書數(shù)據(jù)庫情況調(diào)查的反饋，對CALIS成員館目前數(shù)字圖書館建設(shè)的現(xiàn)狀進行了統(tǒng)計分析，同時對CALIS“十五”期間將重點建設(shè)的學位論文全文數(shù)據(jù)庫和教學參考書數(shù)據(jù)庫的發(fā)展現(xiàn)狀進行了總結(jié)。

　　【摘 要 題】實踐研究

　　【 正 文】

　　1　調(diào)查情況介紹

　　為了配合中國高等教育文獻保障系統(tǒng)(CALIS)“十五”期間的建設(shè)和中國高等學校數(shù)字圖書館聯(lián)盟(CADLA，下稱聯(lián)盟)工作的開展，2002年4月，CALIS在成員館中間發(fā)放了《數(shù)字圖書館建設(shè)情況調(diào)查表》;2002年5月和6月在聯(lián)盟理事館(注：目前中國高等學校數(shù)字圖書館聯(lián)盟理事館都是CALIS成員館。)中間發(fā)放了《學位論文數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況調(diào)查表》和《教學參考書數(shù)據(jù)庫情況調(diào)查表》。

　　截至2002年6月30日，共回收《數(shù)字圖書館建設(shè)情況調(diào)查表》89份，其中書面報告22份，電子版報告67份。這些調(diào)查報告中有29份來自綜合性院校，34份來自工科院校，9份來自人文社會科學類院校，來自其他專業(yè)性院校，如醫(yī)學類院校、農(nóng)林院校和師范類院校的報告分別為5份、4份和6份。圖1給出對提交調(diào)查報告的學校按地區(qū)進行統(tǒng)計得到的結(jié)果。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字和圖表可以看到，此次在CALIS成員館中進行的數(shù)字圖書館建設(shè)情況調(diào)查具有一定的代表性，比較全面地反映了高校數(shù)字圖書館建設(shè)的整體情況。

　　附圖

　　圖1　提交調(diào)查報告的學校按地區(qū)統(tǒng)計的結(jié)果

　　對于在22個聯(lián)盟理事館中間進行的“學位論文數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況”和“教學參考書數(shù)據(jù)庫情況”重點調(diào)研，各單位均及時對調(diào)查內(nèi)容進行了反饋。

　　針對上面的三份調(diào)查，本文第二部分從幾個主要方面對各成員館數(shù)字圖書館建設(shè)情況進行了分析總結(jié);第三部分給出CALIS在“十五”期間將要建設(shè)的兩個子項目“高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”和“教學參考書數(shù)據(jù)庫”在成員館中間開展的情況;最后對目前成員館數(shù)字圖書館建設(shè)中急需解決的主要問題進行匯總。

　　2　整體分析

　　通過CALIS的宣傳和培訓，大部分成員館意識到開展數(shù)字圖書館建設(shè)的必要性和重要性。調(diào)查結(jié)果顯示，在2000年前后成員館根據(jù)各自對數(shù)字圖書館的理解、現(xiàn)有基礎(chǔ)、階段性工作重點、人員情況，開始從專業(yè)性或校園范圍的文獻信息保障體系、數(shù)字圖書館應用系統(tǒng)、數(shù)字資源、基礎(chǔ)設(shè)施等各方面進行建設(shè)，全面推動圖書館向電子化、數(shù)字化方面發(fā)展，并在資金投入力度方面予以重視。

　　2.1專業(yè)性、校園范圍的文獻保障體系

　　眾所周知，CALIS在“九五”期間建設(shè)了三級文獻信息保障體系。四個全國中心、七個地區(qū)中心分別構(gòu)成文獻信息保障體系的第一級和第二級，在全國和地區(qū)范圍內(nèi)行使文獻信息保障功能。但是由于人力、物力、財力的原因，這些中心還不能滿足所有高校圖書館和用戶的全部需要。根據(jù)本次調(diào)查的結(jié)果，目前有10個學校正在開展專業(yè)性或校園范圍內(nèi)的文獻信息保障系統(tǒng)建設(shè)。其中北京師范大學圖書館正在構(gòu)造有一定規(guī)模的“中文教育數(shù)字圖書館”，將分布于國內(nèi)外的中文教育資源納入統(tǒng)一的檢索系統(tǒng);上海財經(jīng)大學圖書館在數(shù)字圖書館理念以及相應的管理機制等方面進行了研究與實踐，提出了建設(shè)“財經(jīng)文獻資源信息中心”的設(shè)想;電子科技大學圖書館“西南地區(qū)電子信息學科與文獻信息中心”的建設(shè)已具雛形;首都師范大學圖書館和北京工業(yè)大學圖書館受北京市教委的委托籌建了“北京高校網(wǎng)絡圖書館”;內(nèi)蒙古大學圖書館“多功能蒙古學文獻信息研制服務中心”的建設(shè)頗具民族特色;安徽大學、北京理工大學、大連海事大學、福州大學、哈爾濱工業(yè)大學的圖書館，依托校園網(wǎng)建立與本校學科發(fā)展、人才培養(yǎng)相配套的，以信息服務為重心的全方位、多層次、高效率的文獻信息服務體系。

　　2.2數(shù)字圖書館應用系統(tǒng)

　　考慮圖書館的工作特點，針對圖書館的需要，研究和開發(fā)數(shù)字圖書館建設(shè)中急需的各種應用系統(tǒng)，已經(jīng)被列入各成員館的計劃中。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)有16個圖書館正在應用系統(tǒng)方面進行技術(shù)攻關(guān)。其中開展數(shù)字圖書館原型試驗系統(tǒng)研發(fā)的學校主要有北京大學、復旦大學、西安交通大學、廈門大學、中山大學、武漢大學等高校的圖書館，這些圖書館研制的內(nèi)容包括數(shù)字圖書館體系結(jié)構(gòu)、元數(shù)據(jù)、信息存儲與檢索、互操作等相關(guān)技術(shù)與解決方案;上海交通大學、北京大學、北京航空航天大學等10余所高校圖書館開發(fā)了“視頻點播系統(tǒng)”，采用大容量存儲設(shè)備存儲多媒體資料在校園網(wǎng)內(nèi)提供多媒體視頻、音頻資料的網(wǎng)上實時點播;復旦大學圖書館正在開發(fā)“圖書館電子資源跨平臺檢索系統(tǒng)”，實現(xiàn)統(tǒng)一界面查詢，讀者可以通過書刊名、文章名、關(guān)鍵詞、著者、媒介類型、數(shù)據(jù)來源等檢索項(包括組合檢索項)，查詢系統(tǒng)連接的各個數(shù)據(jù)庫;

　　天津大學、廈門大學、西北師范大學等7所高校圖書館專門成立了“特色資源數(shù)字化加工中心”，開展紙本文獻數(shù)字化、多媒體資源加工、電子剪報、數(shù)據(jù)庫制作發(fā)布的相關(guān)硬件環(huán)境設(shè)備建設(shè)及軟件支撐平臺建設(shè)，形成數(shù)字化資源的收集、加工、分類標引、整合、發(fā)布、更新、維護等的完整系統(tǒng);電子科技大學圖書館開發(fā)了“專題數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)”，為圖書館的數(shù)據(jù)庫建設(shè)提供平臺，包括開發(fā)、分類、全文檢索、遠程查詢、科學管理和升級等功能，能全面、準確、高效地達到網(wǎng)絡化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的應用標準;吉林大學、中國人民大學圖書館利用相關(guān)技術(shù)，建立了標準化的知識服務系統(tǒng)平臺，開發(fā)了“服務子系統(tǒng)”，為用戶提供個性化服務，包括信息定制、協(xié)作咨詢、知識挖掘、多媒體教學、VOD點播、重點學科導航等;西安交通大學圖書館正在集中力量，依托CALIS西北地區(qū)中心搭建一個統(tǒng)一的軟硬件平臺，建設(shè)地區(qū)性數(shù)字資源中心、數(shù)字化中心、存儲中心、交換中心以及數(shù)字圖書館研究與開發(fā)中心，為用戶提供集成化的智能服務。

　　2.3數(shù)字資源建設(shè)

　　資源建設(shè)是數(shù)字圖書館建設(shè)的基礎(chǔ)，也是各館開展數(shù)字圖書館嘗試的主要選擇。“九五”期間在CALIS的宏觀調(diào)控和統(tǒng)一規(guī)劃下，一方面，各館大幅度增加電子文獻的引進，以網(wǎng)絡版數(shù)據(jù)庫為主，并引進部分光盤數(shù)據(jù)庫;另一方面，各館在自建資源方面取得了很大的突破，CALIS組織成員館共同建設(shè)了聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫、中文現(xiàn)刊目次庫、學位論文文摘庫等數(shù)據(jù)庫。在提交調(diào)查報告的89所圖書館中，85%以上的圖書館參與了CALIS“九五”期間的子項目建設(shè)，在支持CALIS資源建設(shè)工作的同時推動本館的數(shù)字化進程，起到了事半功倍的效果。

　　與此同時，CALIS有選擇性地支持24個單位根據(jù)本館的特色館藏、資源特性，在網(wǎng)絡環(huán)境下建立特色館藏，逐步把有價值的特色信息資源組織起來，建設(shè)成CALIS重點學科專題數(shù)據(jù)庫，以便比較集中、更深層次地揭示各高校收集的富有學科特色的文獻。目前CALIS重點學科專題數(shù)據(jù)庫包括24家成員館建成的25個重點學科專題數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)量 已達280萬條以上，通過因特網(wǎng)進行服務，實現(xiàn)資源共享。

　　在CALIS的帶動下，在24家成員館的示范作用下，為了更好地滿足本校教學科研的需要，其他的CALIS成員館紛紛開展本館特色資源的調(diào)研、論證和建設(shè)工作。本次調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，目前正在進行數(shù)據(jù)庫建設(shè)的CALIS成員館有74所，每個館根據(jù)各自的條件和實力，或者百花齊放，如中山大學、西安交通大學、上海交通大學等17所高校圖書館同時進行幾個數(shù)據(jù)庫的建設(shè);或者一支獨秀，在數(shù)據(jù)庫建設(shè)的質(zhì)量上下功夫。

　　成員館自建的這些數(shù)據(jù)庫圍繞著CALIS制定的“建設(shè)具有中國特色、地區(qū)特色和高等教育特色的專題數(shù)據(jù)庫”的原則，或者對館藏特色文獻數(shù)字化，或者做某個學科或?qū)ｎ}的數(shù)字資源建設(shè)工作，比較系統(tǒng)全面地對某個專題進行綜合報道。數(shù)據(jù)庫各具特色，有的體現(xiàn)中國文化淵源歷史，有的介紹人物生平、業(yè)績、著作，有的針對某個學科或?qū)I(yè)做全面的介紹，有的展現(xiàn)科技動態(tài)。數(shù)據(jù)庫形式多樣，包括圖象、文字、解說、全文和文摘，具有學科知識數(shù)據(jù)庫的特點。揭示的內(nèi)容比普通二次文獻庫要深，豐富了高校資源。數(shù)據(jù)庫內(nèi)容豐富，包含中外文期刊、會議論文、專利文獻、產(chǎn)品、事實數(shù)據(jù)、研究機構(gòu)信息，或集各種信息于一體。有的數(shù)據(jù)庫具備良好的檢索系統(tǒng)，提供WEB界面的查詢，有些還使用全文檢索系統(tǒng)和多媒體系統(tǒng)，可提供全文、關(guān)鍵詞、題名、出處、文摘等多檢索點檢索;為配合學校的教學和科研，為推廣高?？茖W技術(shù)成果，展示廣大科研人員的勞動成果和聰明才智，給廣大讀者提供豐富的有價值的科研資料做出了積極的貢獻，彌補了圖書館經(jīng)費緊缺造成的紙本資源的不足，為高校數(shù)字圖書館的工作積累了豐富的經(jīng)驗和技術(shù)。

　　2.4基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

　　基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是各館進行數(shù)字圖書館建設(shè)的一個重要部分。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有28所圖書館正在從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)入手，創(chuàng)造數(shù)字圖書館的基本環(huán)境。其中22所圖書館對本館的自動化和網(wǎng)絡系統(tǒng)進行了升級與改造，旨在建立先進可靠的高速信息網(wǎng)絡系統(tǒng)，建設(shè)先進的圖書館集成管理系統(tǒng)，實現(xiàn)圖書館日常業(yè)務科學全面的自動化管理，為國內(nèi)外資源共享提供環(huán)境;9所學校建設(shè)了多功能電子閱覽室、多媒體教學、網(wǎng)絡培訓教室，提升了圖書館的開發(fā)和應用能力，為師生提供多媒體信息服務;北京理工大學、北京化工大學等4所院校還斥資數(shù)千萬建設(shè)了新館舍，給師生提供了舒適的教學科研環(huán)境。

　　2.5資金支持

　　《數(shù)字圖書館建設(shè)情況調(diào)查表》中還包括對各個學校用于數(shù)字圖書館建設(shè)的資金額度及其來源的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示各成員館數(shù)字圖書館的建設(shè)資金分別來源于“211工程”建設(shè)經(jīng)費“985”工程，國家“教育振興行動計劃”，國家和省級自然科學基金，各省市教委、學校的專項撥款，與企業(yè)共建，捐助，圖書館年運作經(jīng)費，學校自籌等10多個方面。由此可見圖書館動用了所有力量，通過各種渠道支持數(shù)字圖書館建設(shè)。小到學校，大到國家，建設(shè)數(shù)字圖書館的意識都明顯增強，對此投入的資金大幅度增加，部分學校得到的數(shù)字圖書館建設(shè)的資金更是令人可喜。表1將各館數(shù)字圖書館經(jīng)費情況按幾個等級進行了統(tǒng)計。需要說明的是有17個學校未對數(shù)字圖書館資金的投入進行說明，無法進行統(tǒng)計。對72個成員館的統(tǒng)計結(jié)果顯示，38.9%的學校數(shù)字圖書館建設(shè)的資金額度大于100萬，其中有8.3%的高校十分重視數(shù)字圖書館的建設(shè)，投入了數(shù)千萬資金支持數(shù)字圖書館的建設(shè)，但是，我們還應該看到，有超過一半的圖書館用于數(shù)字圖書館建設(shè)的資金小于10萬，無力開展規(guī)模性的、目的明確的數(shù)字圖書館建設(shè)活動。“十五”期間，為了在更大范圍內(nèi)共建、共知、共享，CALIS任重道遠。

　　表1　數(shù)字圖書館建設(shè)資金狀況統(tǒng)計

　　附圖

　　3　重點調(diào)研

　　下面根據(jù)聯(lián)盟理事館對《學位論文數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況調(diào)查表》和《教學參考書數(shù)據(jù)庫情況調(diào)查表》的反饋意見，綜合CALIS成員館對《數(shù)字圖書館建設(shè)情況調(diào)查表》的反饋意見，對CALIS成員館“學位論文數(shù)據(jù)庫”和“教學參考數(shù)據(jù)庫”的建設(shè)情況進行分析。

　　3.1學位論文全文數(shù)據(jù)庫建設(shè)

　　“高校學位論文文摘數(shù)據(jù)庫”是CALIS“九五”建設(shè)的一項重要成果，是高校間開展文獻傳遞的重要基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫之一。“九五”期間共有90余所成員館參與了CALIS學位論文文摘數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，學位論文文摘數(shù)據(jù)提交量已經(jīng)達到10萬條。由于學位論文內(nèi)容豐富、新穎、情報價值高，對某一專題有獨到的見解和系統(tǒng)論述，對科研和生產(chǎn)有較大參考價值，讀者需求呈上升趨勢，為此，“十五”期間，CALIS將在該庫的基礎(chǔ)上進一步建設(shè)“高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”，全面實現(xiàn)博、碩士學位論文資源的共享。根據(jù)《數(shù)字圖書館建設(shè)調(diào)查》和《高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫建設(shè)調(diào)查》的統(tǒng)計結(jié)果，CALIS成員館中有29家開展了學位論文全文數(shù)據(jù)庫的籌備和建設(shè)工作，其中13家來自聯(lián)盟理事館;

　　目前這些學校學位論文的全文數(shù)據(jù)加起來有18100條，主要采用WORD和PDF格式保存，也有個別學校采用JPG格式和DJVU格式;其中北京大學、上海交通大學和東南大學圖書館學位論文建設(shè)工作開展較早，可以追溯到1996年;北京大學、清華大學和西安交通大學圖書館數(shù)據(jù)庫建設(shè)規(guī)模較大，有超過5000條的全文數(shù)據(jù);已經(jīng)具有學位論文數(shù)據(jù)庫提交系統(tǒng)的學校有11個，其中北京大學、清華大學等圖書館的系統(tǒng)已經(jīng)比較成熟，不僅具有學位論文提交系統(tǒng)，而且同時開發(fā)了學位論文檢索系統(tǒng)，并考慮了學位論文的編目、校驗、統(tǒng)計，設(shè)計了學位論文管理系統(tǒng);目前北京大學和西安交通大學圖書館的學位論文數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是開放的，讀者可以檢索到摘要級，其他學校的學位論文系統(tǒng)有的要進行用戶認證，有的通過IP限制訪問;對于學位論文的版權(quán)問題，各個學校還沒有很好的解決方案。比較實際的解決方法是和論文作者簽署論文使用協(xié)議，限于校園網(wǎng)使用。成員館的上述工作為“十五”期間CALIS學位論文全文數(shù)據(jù)庫的建設(shè)提供了很好的基礎(chǔ)。

　　2002年5月底，CALIS管理中心邀請在學位論文建設(shè)方面有一定基礎(chǔ)的15個聯(lián)盟理事館召開了“高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫建設(shè)工作研討會”。會議統(tǒng)一了對高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫建設(shè)的認識，明確了高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫建設(shè)的指導思想為在統(tǒng)一的建庫標準規(guī)范下，實現(xiàn)共建、共享。會上大家總結(jié)出學位論文建設(shè)的主要環(huán)節(jié)包括總體工作流程、標準規(guī)范、論文提交、應用系統(tǒng)、管理與版權(quán)等。會后，CALIS管理中心根據(jù)各成員館的意見，整理了《高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫建設(shè)參考》，為其他準備開展學位論文全文數(shù)據(jù)庫建設(shè)的學校提供參考，加快高校特色資源共建共享的進程。北京大學、清華大學、武漢大學、西安交通大學、廈門大學、東南大學等學校還表示愿意根據(jù)會議精神，在對各自的應用系統(tǒng)進行修改后，盡快向兄弟院校免費提供。與此同時，大家還認同了將CALIS學位論文全文數(shù)據(jù)庫設(shè)計為“集中索引、分布式存儲”的數(shù)據(jù)庫的思路。

　　3.2教學參考書數(shù)據(jù)庫建設(shè)

　　CALIS管理中心充分意識到，建設(shè)教學參考書數(shù)據(jù)庫，對高校的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和一部分精選專業(yè)課的教學參考書提供上網(wǎng)服務，可以滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要，有效地解決各校教參復本量少的問題，在“十五”期間將“教學參考書數(shù)據(jù)庫”建設(shè)提到了議事日程上來。

　　根據(jù)《數(shù)字圖書館建設(shè)情況調(diào)查表》和《教學參考書數(shù)據(jù)庫情況調(diào)查表》反饋的結(jié)果，目前CALIS成員館教學參考書數(shù)據(jù)庫建設(shè)基本的情況是：14個學校已經(jīng)建有一定規(guī)模的教學參考書數(shù)據(jù)庫，另有11個學校開始籌劃;其中教參數(shù)據(jù)庫建庫時間最早的是中國人民大學圖書館，始于1996年;北京大學圖書館1999年開始建庫;包括復旦大學、清華大學圖書館在內(nèi)的8所高校圖書館從2000年開始建庫;其他的圖書館是在近一年里才開始和計劃進行教學參考書數(shù)據(jù)庫的建設(shè);這些學校的教學參考書書目數(shù)據(jù)量加在一起有49500條，全文數(shù)據(jù)有5100條，其中復旦大學的書目數(shù)據(jù)量最多，已達26，500條，中國人民大學的全文數(shù)據(jù)最多，有3000條;對于教學參考書數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，有7所圖書館使用TRS全文數(shù)據(jù)庫進行二次開發(fā)，有3所圖書館采用快葳公司的DIPS系統(tǒng)，2所圖書館館使用方正Apabi系統(tǒng);

　　選擇MARC做為教參元數(shù)據(jù)進行著錄的有5家，選擇DC做元數(shù)據(jù)的有3家;對于全文，一般采用WORD和PDF格式;對于版權(quán)問題，中國人民大學、西安交通大學、中國科技大學圖書館目前的解決辦法是限于校園網(wǎng)使用，其中中國人民大學圖書館已經(jīng)開始對教師著作征詢版權(quán)，清華大學和上海交通大學圖書館目前的政策是部分解決版權(quán)，同時結(jié)合訪問控制，北京大學圖書館、復旦大學圖書館正在考慮和專業(yè)公司合作，全面解決版權(quán);目前在主頁上有教學參考書項目鏈接的圖書館，有上海交通大學、復旦大學和廈門大學，其中復旦大學圖書館的檢索系統(tǒng)可以對外提供服務，非校園網(wǎng)用戶可以瀏覽到書目級。

　　CALIS在6月中旬邀請22家中國高等學校數(shù)字圖書館聯(lián)盟理事單位召開了“教學參考書數(shù)據(jù)庫建設(shè)研討會”。會上，大家根據(jù)各自的工作經(jīng)驗對CALIS將在“十五”期間進行的教學參考書數(shù)據(jù)庫的建設(shè)工作提出了很好的建議：(1)標準規(guī)范方面：希望CALIS在標準、系統(tǒng)等方面提出方案與要求。(2)建設(shè)內(nèi)容：在學科上有所側(cè)重和分工。(3)版權(quán)問題：提出統(tǒng)一的版權(quán)解決方案。(4)管理方面：以211工程或CALIS名義，請學校教務部門將教參書的收集納入教務管理工作，以保證教參考書的權(quán)威性和新穎性。(5)建設(shè)方式：由CALIS組織購買一批有版權(quán)的電子參考書，同時在CALIS協(xié)調(diào)下，由部分高校分工建設(shè)，共享數(shù)據(jù)，成本分攤。(6)合作思路：和數(shù)據(jù)庫商與系統(tǒng)商合作開發(fā)系統(tǒng)和解決版權(quán)。(7)系統(tǒng)建設(shè)：第一步參建各校分別建立教參信息庫，同時把數(shù)據(jù)集中起來建立CALIS教學參考信息庫;第二步建設(shè)電子全文數(shù)據(jù)庫。

　　針對以上建議，CALIS正在積極征集包括系統(tǒng)、資源、讀者使用、服務模式、實施、經(jīng)費預算等在內(nèi)的教學參考書數(shù)據(jù)庫的解決方案并通過申報、調(diào)研、審批方式確定承建單位。

　　4　小結(jié)

　　CALIS管理中心通過“數(shù)字圖書館”、“學位論文數(shù)據(jù)庫”和“教學參考書數(shù)據(jù)庫”建設(shè)情況調(diào)查，從各個方面了解了成員館數(shù)字圖書館建設(shè)的情況，同時掌握了CALIS“十五”期間將建設(shè)的“學位論文數(shù)據(jù)庫”和“教學參考書數(shù)據(jù)庫”在成員館中的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　與此同時，通過本次調(diào)查，也可以看到在成員館數(shù)字圖書館建設(shè)過程中有一些急需解決的主要問題，如標準問題、版權(quán)問題、可持續(xù)發(fā)展問題。目前各單位按各自的標準、格式及其規(guī)范將重要資料數(shù)字化，利用不同的元數(shù)據(jù)標準進行著錄，沒有對學科知識信息進行有序化、系統(tǒng)化整合，知識信息不能全方位、高效地為所有專業(yè)工作者所共享，造成資源的浪費和重復建設(shè)。如何利用各個學校建設(shè)的特色數(shù)字資源為教學科研及廣大用戶提供安全、快捷、準確、完整的信息資源保障服務是CALIS“十五”期間進行特色資源建設(shè)過程中需要重點考慮的問題之一。

　　另外一個問題就是版權(quán)問題。無論是各成員館自建的資源，還是CALIS在“十五”期間準備開展的子項目建設(shè)，大都需要解決版權(quán)問題。在后面的工作中，CALIS應該從各個角度了解、掌握、并向各成員館普及版權(quán)知識，雙管齊下，在資源建設(shè)中做到既不違反版權(quán)，又使我們的建設(shè)成果得到版權(quán)保護。從調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)有些圖書館對數(shù)字圖書館的理解還有偏差，過分強調(diào)傳統(tǒng)資源數(shù)字化，只考慮了資源數(shù)字化帶來的積極效果，沒有考慮它的負面影響，例如存儲問題，長久有效的使用問題，以及數(shù)字化成本和使用價值的平衡等數(shù)字圖書館建設(shè)中可持續(xù)發(fā)展的問題。

　　總的來說，這三份調(diào)查充分揭示了CALIS成員館在近兩年數(shù)字圖書館建設(shè)方面的成績，也暴露了建設(shè)中存在的一些問題，調(diào)查取得了令人滿意的結(jié)果，為CALIS下一步的規(guī)劃提供了思路。