班主任的班級成功管理藝術(shù)研究論文

　　主流商管教育等對管理藝術(shù)的定義是：管理藝術(shù)指管理活動中的一種高超的手段和方法，它是在長期的管理實踐中總結(jié)出來的、建立在一定的素養(yǎng)、才能、知識 、經(jīng)驗基礎(chǔ)上的有創(chuàng)造性的管理技巧。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準備的：班主任的班級成功管理藝術(shù)研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　班主任的班級成功管理藝術(shù)研究全文如下：

　　一、全面深入了解學(xué)生，加強班級管理

　　學(xué)期開始時，當學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，要針對班級內(nèi)同學(xué)的特點，利用各種時間和機會，全面深入地了解學(xué)生。通過個別談心、小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過與學(xué)生談心，使學(xué)生產(chǎn)生對班級的歸屬感和認同感，增強了班級的凝聚力，為以后班主任工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時了解情況并迅速解決。對于課堂紀律、自習(xí)紀律、住宿等方面，大力選拔負責(zé)任的班委會同學(xué)配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。

　　二、將班會做成學(xué)生德育和學(xué)習(xí)教育的主陣地

　　對班會課的開展形式進行了改進。由原來的班主任的一言堂，變成學(xué)生為主、班主任為輔。精選各種主題開展班會，如感恩父母主題、新時代雷鋒精神主題、如何增強班級凝聚力主題、熱愛學(xué)校等主題班會。在班會課上發(fā)放相關(guān)資料、觀看影片、小組討論、個人發(fā)言等環(huán)節(jié)開展。通過主題班會，讓學(xué)生進行自我教育，收到了良好的效果。我還向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與他們一起學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài)，及時溝通和教育。另外，也要重視班級文化的建設(shè)，通過展板、標語等方式對學(xué)生進行教育。

　　三、爭取各科任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用

　　針對班級學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，要主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班級教育見面會，對學(xué)生的情況進行逐一分析，尋求對策。深入課堂，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對于課堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時和任課教師進行溝通。針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師在課堂對學(xué)生進行重點關(guān)注，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。另外也要做好學(xué)生和任課教師的橋梁，一方面在班級要力挺任課教師，把教師的優(yōu)點放大，同時在教師那里也要放大學(xué)生的優(yōu)點。同時，利用各種機會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生敬仰老師，使教師喜愛學(xué)生。

　　四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進行方法指導(dǎo)

　　由于高考的壓力，現(xiàn)在高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，如何既能提高成績，又能減輕一些學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，是我們所有教師的一個難題。但是班主任往往也只了解一門學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，在介紹學(xué)習(xí)方法時往往比較籠統(tǒng)，所以請任課教師針對學(xué)科進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是必要的。同時，也可請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進行學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗介紹。另外，還要注重和滯后的學(xué)生交流，幫助其分析問題并鼓勵其面對困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時間上，強調(diào)珍惜時間的重要性，鼓勵和要求學(xué)生利用下課后2分鐘整理課堂上的遺留問題，上課前2分鐘準備上課的材料。這樣，能使學(xué)生形成良好的利用時間的習(xí)慣，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動也能起到良好的作用。

　　五、加強與學(xué)生家長的溝通與交流

　　家長是班主任開展工作的最好外援，合理利用和調(diào)動家長參與班級管理對于促進班級的發(fā)展至關(guān)重要。教師應(yīng)與家長經(jīng)常溝通，既要把相關(guān)情況通報給家長，使家長了解學(xué)生的在校情況，又要對家長進行培訓(xùn)，讓家長學(xué)會站在學(xué)生的角度考慮問題，學(xué)會和學(xué)生溝通，避免關(guān)心則亂的情況出現(xiàn)。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要了解情況并及時向家長通報，在解決問題的過程中也要及時征求家長的意見，讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，對班主任產(chǎn)生信任感。這樣，家長就會積極配合學(xué)校解決問題，效果自然也就提高了。

　　六、利用課余時間進行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)

　　班主任工作是一個需要不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的工作，在平時忙碌的工作之余要注重理論學(xué)習(xí)，如研讀《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍并做好摘抄。在學(xué)習(xí)中，班主任還要不斷地將所學(xué)到的知識和心得體會運用到平時的工作中，在工作中加以改善，不斷總結(jié)形成自己的工作風(fēng)格。另外，要認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進行認真反思，并和家長、學(xué)生一起開通班級教育博客，將班級平時管理情況對外展示。

　　雖然班主任工作是比較辛苦的，有時還不被家長理解，但是辛苦中卻飽含著收獲與幸福。我相信如果說每個學(xué)生都是一粒種子，那么，他們都有發(fā)芽、開花、結(jié)果的可能，只不過花開千萬種，有的可能開在初春，有的可能開在晚秋。“用心去愛每一個學(xué)生，用行動去成就每一個學(xué)生”，相信我們都可以成為一名優(yōu)秀的班主任。