淺談思想政治教育專業(yè)學(xué)術(shù)論文的選題問(wèn)題論文
淺談思想政治教育專業(yè)學(xué)術(shù)論文的選題問(wèn)題論文
良好的選題是碩士學(xué)位論文成功的一半。碩士學(xué)位論文選題是影響碩士學(xué)位論文質(zhì)量的重要因素,同時(shí)也是碩士研究生準(zhǔn)備學(xué)位論文的前提性步驟和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：淺談思想政治教育專業(yè)學(xué)術(shù)論文的選題問(wèn)題相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺談思想政治教育專業(yè)學(xué)術(shù)論文的選題問(wèn)題全文如下：
摘要：思想政治教育專業(yè)學(xué)術(shù)論文是表達(dá)學(xué)者對(duì)思想政治教育專業(yè)領(lǐng)域某一問(wèn)題思想和觀點(diǎn)的重要載體，其水平是衡量學(xué)者學(xué)術(shù)水平和科研能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。而學(xué)術(shù)論文的選題為學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)指明了方向和要求，它是衡量學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。良好開(kāi)端是成功的一半，成功的選題是一篇學(xué)術(shù)論文能夠順利完成的保障。因此，對(duì)思想政治教育專業(yè)學(xué)術(shù)論文的選題意義，選題原則，選題思維方法和選題條件要有正確的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的把握。
關(guān)鍵詞：思想政治教育專業(yè);學(xué)術(shù)論文;選題
前言：
當(dāng)前，思想政治教育專業(yè)學(xué)術(shù)論文存在參差不齊，重復(fù)選題等現(xiàn)象，對(duì)同一個(gè)時(shí)事熱點(diǎn)有著大量的論述，有的是將別人的論題稍作修改，其內(nèi)容卻是大同小異如出一轍。東南大學(xué)李啟明教授指出當(dāng)前學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作主要存在"以我觀之"，"以物觀之"，"以道觀之"三種情況，這種現(xiàn)象在思想政治教育專業(yè)也存在。解決這些問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)該完整、準(zhǔn)確把握學(xué)術(shù)論文選題的以下幾個(gè)方面。
一 選題意義
1.選題應(yīng)該反映馬克思主義世界觀和方法論。
李啟明教授指出，"'以道觀之'，要求學(xué)者注重從哲學(xué)的高度把握客觀世界和已有知識(shí)，對(duì)人對(duì)事比別人有更深入的觀察、更細(xì)心的體會(huì)。"[1]馬克思主義思想是思想政治教育專業(yè)的指導(dǎo)思想，馬克思主義世界觀和方法論是這一學(xué)科科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和方法論。因此，選題應(yīng)該反映出學(xué)者和學(xué)生立足于馬克思主義哲學(xué)的高度把握思想政治教育理論部分和實(shí)踐部分，做到理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。
2.選題應(yīng)該反映學(xué)科本身研究的價(jià)值。
思想政治教育作為一門(mén)學(xué)科自1984年創(chuàng)立以來(lái)在中國(guó)高等教育學(xué)科系列中已有28年發(fā)展的歷程，已形成了自己獨(dú)立的學(xué)科地位。筆者認(rèn)為，選題應(yīng)當(dāng)突出的反映思想政治教育的對(duì)象與環(huán)境、地位和作用、任務(wù)和內(nèi)容、途徑和方法、組織和評(píng)估等一系列基礎(chǔ)理論問(wèn)題，這些基礎(chǔ)理論問(wèn)題是思想政治教育學(xué)科本身的研究?jī)r(jià)值之所在。
3.選題應(yīng)該反映研究能力水平。
選題體現(xiàn)了學(xué)者和學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題的潛心研究和深層思考，所以一個(gè)選題能夠反映出學(xué)者和學(xué)生在思想政治教育專業(yè)領(lǐng)域的理論功底和研究水平。學(xué)者和學(xué)生首先應(yīng)該從研習(xí)思想政治教育基礎(chǔ)理論出發(fā)，從最一般的意義上探討思想教育的開(kāi)展實(shí)施過(guò)程，對(duì)比分析國(guó)外思想教育的一般規(guī)律和特殊規(guī)律;然后深入實(shí)踐生活，針對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的要求和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下多元思想觀念的變化和沖突，依據(jù)思想政治教育的一般規(guī)律，確立思想政治教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的恰當(dāng)位置，發(fā)揮思想政治教育的應(yīng)有作用。
二 選題原則
1.價(jià)值性原則。
價(jià)值性原則要求所選題目必須是有用的。思想政治教育的價(jià)值主要表現(xiàn)在理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。作為學(xué)術(shù)論文如果沒(méi)有學(xué)科理論為支撐，很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題;如果沒(méi)有應(yīng)用價(jià)值，不能指導(dǎo)實(shí)踐中發(fā)生的問(wèn)題，那么作為一個(gè)學(xué)術(shù)研究就喪失了他的意義，
2創(chuàng)新性原則。
創(chuàng)新性原則要求所選題目需要有新意，有特點(diǎn)，具有開(kāi)創(chuàng)性。這種創(chuàng)新體現(xiàn)在能夠填補(bǔ)學(xué)科空白;能夠?qū)νㄕf(shuō)中錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正;對(duì)前人的觀點(diǎn)有重大的發(fā)展與突破;能夠體現(xiàn)時(shí)代性、民族性、地域性;能夠從交叉學(xué)科點(diǎn)上尋找問(wèn)題;老問(wèn)題能夠找出新思路。具體到思想政治教育，像"什么是'思想政治教育'"這個(gè)最核心、最基本的問(wèn)題在專業(yè)內(nèi)仍舊是爭(zhēng)論不休，對(duì)于這樣的老問(wèn)題仍有發(fā)揮的余地;思想政治教育與倫理學(xué)，法學(xué)等學(xué)科的一些交叉部分可以提供一些新的思路。
3.需要性原則。
需要性原則即是從我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)進(jìn)行寫(xiě)作，不能無(wú)病呻吟。學(xué)術(shù)論文的研究性體現(xiàn)在它的對(duì)象是對(duì)因時(shí)空條件、現(xiàn)實(shí)條件變化而產(chǎn)生的問(wèn)題，立足于這些問(wèn)題進(jìn)行的探討才符合學(xué)科發(fā)展的規(guī)律。當(dāng)前的我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，一元指導(dǎo)思想與多元化思想的沖突給思政學(xué)科帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，提出了新的課題。因此，應(yīng)根據(jù)新的需要進(jìn)行選題。
三 選題的思維方法
1.胸懷懷疑的態(tài)度。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題常常比解決問(wèn)題更重具有實(shí)質(zhì)意義。學(xué)術(shù)研究亦須有懷疑的態(tài)度。對(duì)學(xué)科內(nèi)的問(wèn)題持懷疑態(tài)度，才能打破常規(guī)發(fā)現(xiàn)"通說(shuō)"中存在的問(wèn)題，才能不斷創(chuàng)新。
2思維角度多樣化。
思維角度應(yīng)該不拘泥于一處。對(duì)多學(xué)科的知識(shí)應(yīng)當(dāng)有所了解，有助于開(kāi)拓思路，尋找更多的解決方法。思維角度的多樣化不是對(duì)思想政治教育專業(yè)學(xué)科基本分析方法的背離，相反是對(duì)它的補(bǔ)充與完善?；痉治龇绞浇鉀Q的是思政學(xué)科最基本概念、范疇、規(guī)律、理論等問(wèn)題;思維角度多樣化則為跨學(xué)科，交叉問(wèn)題提供了新的思路。
3運(yùn)用新理論、新方法觀察研究傳統(tǒng)命題。
每個(gè)學(xué)科都隨著時(shí)間和空的變化而不斷發(fā)展，在將近30年的發(fā)展中，思政專業(yè)初步形成了自己學(xué)科體系。進(jìn)入新時(shí)期，新形勢(shì)下一些新理論、新方法對(duì)于解決傳統(tǒng)命題提供了新的思路。在選擇題目時(shí)，應(yīng)該注意這些新理論、新方法觀察審視傳統(tǒng)命題，以發(fā)展和突破前人的傳統(tǒng)思維。
四 選題條件
1.注重平時(shí)積累。
一篇學(xué)術(shù)論文、一個(gè)選題不會(huì)不會(huì)憑空出現(xiàn)，均是建立在平時(shí)大量的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累之上的。學(xué)科研究、學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)的過(guò)程是一個(gè)認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程，要想得出較為科學(xué)的學(xué)術(shù)成果，需要盡可能多地占有與學(xué)科相關(guān)聯(lián)的外界信息和資料。學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)不是在搜集材料之后才進(jìn)行的，應(yīng)該邊搜集材料邊思考問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題和線索，又可以擴(kuò)大搜集材料的范圍。資料是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒(méi)有一定數(shù)量的資料，學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作就很難進(jìn)行。占有資料是一件極其枯燥而煩瑣的事情，因?yàn)橐雅c選題相關(guān)甚至是與學(xué)科有關(guān)的所有材料都盡可能地拿來(lái)，要把與自己的看法相符合與不相符合的材料都搜集起來(lái)，并對(duì)此進(jìn)行重新加工，在正反材料的對(duì)比中才可能接近所要尋找的學(xué)科規(guī)律。
2.關(guān)注學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài)
學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀很好的展示了學(xué)科內(nèi)的現(xiàn)有的基本理論研究和爭(zhēng)議問(wèn)題的處理，使我們能夠清晰的了解自己的位置，避免所選題目已被他人得出研究成果，或者重復(fù)他人之言。學(xué)科動(dòng)態(tài)展示了本學(xué)科前沿領(lǐng)域，有助于我們把握學(xué)科的發(fā)展方向，使所選題目，所撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文方向性更加清晰明朗。
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