學(xué)術(shù)論文作者結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)分析研究論文
學(xué)術(shù)論文作者結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)分析研究論文
學(xué)術(shù)寫作的理論研究表明:學(xué)術(shù)論文是科學(xué)研究成果的重要表現(xiàn)形態(tài),是衡量研究者學(xué)術(shù)造詣及水平高低的最重要、最公正、最客觀的尺度。毋庸置疑,學(xué)術(shù)論文的寫作越來(lái)越受到廣大學(xué)者的重視,對(duì)這種特定的書面語(yǔ)篇的研究也已經(jīng)展開(kāi)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：學(xué)術(shù)論文作者結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)分析研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
學(xué)術(shù)論文作者結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)分析研究全文如下：
摘 要：學(xué)術(shù)水平和科學(xué)研究存在著相輔相成的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)二者之間的轉(zhuǎn)變是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，而作者在實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)變中扮演著重要角色。本文對(duì)中美兩國(guó)論文作者結(jié)構(gòu)進(jìn)行抽樣調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果表明：國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)達(dá)的美國(guó)的作者結(jié)構(gòu)較為合理，學(xué)歷層次明顯高于經(jīng)濟(jì)實(shí)力稍微落后的中國(guó)，且學(xué)術(shù)水平高于后者。最后，針對(duì)我國(guó)學(xué)術(shù)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，就如何搞好我國(guó)學(xué)術(shù)工作、提高學(xué)術(shù)質(zhì)量提出一些建議。
關(guān)鍵詞：作者結(jié)構(gòu);學(xué)術(shù)水平;國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力;統(tǒng)計(jì)分析
一、研究背景
科技發(fā)展到今天，必然是在繼承、借鑒和積累的基礎(chǔ)上得到揭示和發(fā)展的?？蒲腥藛T的創(chuàng)新與發(fā)展是以論文的形式來(lái)表現(xiàn)，而論文質(zhì)量的好壞代表著學(xué)術(shù)水平的高低，反過(guò)來(lái)學(xué)術(shù)水平也將影響科學(xué)研究。因此，學(xué)術(shù)水平和科學(xué)研究的關(guān)系是相輔相成的。在中國(guó)，學(xué)術(shù)質(zhì)量是個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。研究表明，國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力與該國(guó)的科研水平密切相關(guān)，科研水平受學(xué)術(shù)水平的影響。國(guó)家要發(fā)展，科技是第一生產(chǎn)力，而推動(dòng)科技進(jìn)步的，正是科研人員，即學(xué)術(shù)界的作者。論文作者，作為從科研能力到學(xué)術(shù)水平轉(zhuǎn)變的重要角色，其結(jié)構(gòu)的好壞直接決定了能否順利完成這個(gè)轉(zhuǎn)變。所謂作者結(jié)構(gòu)，是指學(xué)歷和職稱等評(píng)價(jià)作者能力的相關(guān)指標(biāo)。雖然學(xué)歷和職稱不是一個(gè)人工作能力、科研水平的全部反映，但對(duì)于評(píng)價(jià)作者能力來(lái)說(shuō)，是直觀而且較為客觀的指標(biāo)。目前，關(guān)于中國(guó)作者群研究引起了廣泛的興趣[1-3]，該類研究主要集中在中國(guó)范圍內(nèi)，其目的是為搞好期刊工作、提高期刊質(zhì)量。同時(shí)，關(guān)于學(xué)術(shù)水平問(wèn)題，僅停留在定性評(píng)論階段[4,5]，沒(méi)能從定量角度研究現(xiàn)狀和問(wèn)題的成因。
本文從研究作者結(jié)構(gòu)入手，探詢?cè)摻Y(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)術(shù)水平的影響，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，揭示我國(guó)學(xué)術(shù)現(xiàn)狀及其存在問(wèn)題。根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不同，劃分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家兩種類型，中國(guó)屬于發(fā)展中國(guó)家，作為對(duì)比，選取經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)達(dá)的美國(guó)作為發(fā)達(dá)國(guó)家的代表。通過(guò)對(duì)中美兩國(guó)學(xué)術(shù)期刊的作者群進(jìn)行抽樣調(diào)查，統(tǒng)計(jì)出兩國(guó)作者結(jié)構(gòu)情形和各自特征。對(duì)兩國(guó)作者結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)比分析，進(jìn)而得出結(jié)論：作者結(jié)構(gòu)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力存在依存關(guān)系。文中最后，針對(duì)揭示的問(wèn)題，提出一些建議，試圖為搞好學(xué)術(shù)工作、提高學(xué)術(shù)質(zhì)量提供建設(shè)性啟發(fā)。
二、作者結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
在對(duì)學(xué)術(shù)作者群進(jìn)行抽樣調(diào)查時(shí)，采用分類抽樣法(又稱分層抽樣法)，即把總體按一定標(biāo)準(zhǔn)先行分類或分層，然后按類層抽取一定數(shù)目的對(duì)象。此法比單純隨機(jī)抽樣法的代表性要強(qiáng)。根據(jù)分類抽樣法，首先進(jìn)行作者群分類處理，根據(jù)學(xué)科類別，將作者群主要分為理工農(nóng)醫(yī)和文史經(jīng)濟(jì)兩大類;其次，由于作者通過(guò)期刊發(fā)表文章，在對(duì)作者群統(tǒng)計(jì)時(shí)，要通過(guò)調(diào)查期刊獲得數(shù)據(jù)，因此將期刊按照級(jí)別劃分為重點(diǎn)和普通兩類。所謂期刊級(jí)別，是按期刊在國(guó)際上影響程度區(qū)分，本文依據(jù)是否為國(guó)際上發(fā)行，將調(diào)查期刊分為國(guó)際期刊和國(guó)內(nèi)期刊兩種級(jí)別。
根據(jù)上述分類，分別對(duì)2000年和2005年的學(xué)術(shù)期刊調(diào)查，以獲取兩國(guó)作者群結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)。針對(duì)每類作者群，各選取10種學(xué)術(shù)期刊，統(tǒng)計(jì)兩國(guó)作者發(fā)表文章數(shù)量和作者結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)來(lái)源于圖書館藏書和網(wǎng)絡(luò)資源，隨機(jī)抽取各類期刊論文作為樣本。調(diào)查時(shí)，將學(xué)歷分為博士、博士研究生和其他三類，其中其他類別主要由碩士學(xué)歷構(gòu)成。雖然在讀的博士研究生尚未獲得博士學(xué)位，應(yīng)歸屬碩士學(xué)歷，但由于其數(shù)量眾多，所以將其單獨(dú)列出，作為一個(gè)特殊群體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。職稱包括教授、副教授和其他三類，其中其他包括講師(相當(dāng)于國(guó)外助理教授)、工程師和尚未取得職稱的在讀研究生。對(duì)樣本數(shù)據(jù)整理，以各類期刊統(tǒng)計(jì)篇數(shù)作為權(quán)重，將各年份不同種類期刊作者構(gòu)成進(jìn)行加權(quán)平均，得出如下資料(以下資料中作者是指第一作者)。
(一)美國(guó)學(xué)術(shù)作者群結(jié)構(gòu)
根據(jù)表1對(duì)美國(guó)作者群進(jìn)行抽樣調(diào)查，統(tǒng)計(jì)出作者結(jié)構(gòu)在表2.2中列出。在統(tǒng)計(jì)美國(guó)作者群時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多國(guó)外學(xué)者(包括中國(guó))，在美國(guó)求學(xué)、工作，并得到美國(guó)資金支持，其發(fā)表論文歸屬于美國(guó)，因此把該類作者歸類在美國(guó)作者群中。
1.美國(guó)作者群抽樣調(diào)查表
2.美國(guó)作者構(gòu)成表
(二)中國(guó)學(xué)術(shù)作者群結(jié)構(gòu)
對(duì)中國(guó)作者進(jìn)行抽樣調(diào)查時(shí)，在數(shù)據(jù)處理上，將未注明學(xué)歷、職稱為教授的作者都假定為博士學(xué)歷。因?yàn)闅v史原因，最初中國(guó)沒(méi)有實(shí)行學(xué)歷制度，因此職稱為教授的作者，其學(xué)歷已達(dá)博士水平。
3.中國(guó)作者群抽樣調(diào)查表
通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，得到作者構(gòu)成如表2.4所示：
4.中國(guó)作者構(gòu)成表
三、統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析研究
(一)美國(guó)學(xué)術(shù)作者構(gòu)成特征
通過(guò)抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)美國(guó)作者構(gòu)成有以下幾個(gè)特征：
(1)作者學(xué)歷層次高：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)作者構(gòu)成中，91.74%的作者已經(jīng)獲得博士學(xué)歷，在讀博士生發(fā)表論文情況較少，僅占6.54%。
(2)作者來(lái)源廣：在對(duì)美國(guó)作者群進(jìn)行調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)作者來(lái)源廣泛，且來(lái)自于該領(lǐng)域落后的國(guó)家，到較為領(lǐng)先的美國(guó)求學(xué)，并工作在美國(guó)。
(3)跨國(guó)合作情形多：除了對(duì)第一作者情況統(tǒng)計(jì)，對(duì)第二作者情形也給予關(guān)注。發(fā)現(xiàn)跨國(guó)合作情形較多，一篇文章的作者可以來(lái)自于不同國(guó)家。而且合作大多在教授(副教授,助理教授)之間進(jìn)行。
(二)中國(guó)學(xué)術(shù)作者構(gòu)成特征
中國(guó)作者構(gòu)成特征如下：
(1)作者學(xué)歷構(gòu)成分散：作者學(xué)歷構(gòu)成三分秋色，博士學(xué)歷稍占優(yōu)勢(shì)，其次是博士生群體，從2000年到2005年增幅較大。
(2)合作情形特殊：教授之間合作極少，多數(shù)合作出現(xiàn)在學(xué)生和導(dǎo)師之間;跨國(guó)合作情形較少，基本上都出現(xiàn)在國(guó)際期刊發(fā)表論文時(shí)，中國(guó)作者常和國(guó)外學(xué)者合作。
(3)作者流失現(xiàn)象嚴(yán)重：在對(duì)美國(guó)作者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有許多中國(guó)籍作者，為美國(guó)做貢獻(xiàn)，此類作者所占比例不容忽視。
(4)部分領(lǐng)域國(guó)際領(lǐng)先：在對(duì)部分國(guó)際期刊調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)在理工類較為領(lǐng)先，如模糊控制等領(lǐng)域，在該領(lǐng)域的國(guó)際期刊中，中國(guó)作者發(fā)表論文占據(jù)比例較高，作者群層次明顯高于其他類別作者群。
(三)兩國(guó)作者結(jié)構(gòu)比較分析
把表2.2和2.4中的加權(quán)平均數(shù)據(jù)用柱形圖3.1中，從圖中可以直觀的看出兩國(guó)作者結(jié)構(gòu)的比較。從圖中和以上兩國(guó)作者結(jié)構(gòu)特征可以看出：
圖1中美兩國(guó)作者結(jié)構(gòu)圖
(1)美國(guó)作者的學(xué)歷水平遠(yuǎn)高于中國(guó)。美國(guó)學(xué)術(shù)作者基本上已獲得博士學(xué)歷，然后才進(jìn)入研究階段，其作出學(xué)術(shù)性論文，具有較高質(zhì)量。而在中國(guó)，在讀的博士研究生逐漸成為論文作者的一支主力軍，要在讀書期間完成理論學(xué)習(xí)、試驗(yàn)和論文創(chuàng)新，時(shí)間顯得較為緊張，同時(shí)，中國(guó)高校要求完成論文發(fā)表任務(wù)后才可獲得博士學(xué)歷，因此論文數(shù)量上去了，質(zhì)量卻值得置疑。
(2)美國(guó)論文作者職稱稍高于中國(guó)。美國(guó)作者結(jié)構(gòu)中，教授比例稍高于中國(guó)。在對(duì)第一作者結(jié)構(gòu)調(diào)查時(shí)，對(duì)合作者構(gòu)成也予以關(guān)注，發(fā)現(xiàn)美國(guó)合作者職稱也較高。
(3)中美兩國(guó)論文合作情形類似。雖然圖中顯示，兩國(guó)合作情形不分伯仲，但是對(duì)數(shù)據(jù)研究分析發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)術(shù)論文基本上是由博士生導(dǎo)師和學(xué)生共同完成，影響了文章內(nèi)容的豐富度。美國(guó)學(xué)術(shù)論文大多由本領(lǐng)域內(nèi)的教授合作完成，且不同國(guó)家之間也進(jìn)行合作，拓寬了論文思路，豐富文章內(nèi)容，同時(shí)提高論文質(zhì)量。
(4)美國(guó)作者群來(lái)源廣泛，尤其是在美國(guó)領(lǐng)先的領(lǐng)域內(nèi)，匯集了世界各國(guó)學(xué)者。而中國(guó)作者群來(lái)源過(guò)于狹窄，基本上很難看到國(guó)外作者。“海納百川，有容乃大”，從這一個(gè)層面上，就可以看出美國(guó)學(xué)術(shù)水平明顯高于中國(guó)。
(5)中國(guó)論文數(shù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示從2000年到2005年，發(fā)表論文篇數(shù)平均增幅為56.63%，遠(yuǎn)高于美國(guó)的13.27%，幅度比為4.27:1。有資料表明，這5年間中國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值增加了66.53%，美國(guó)增加幅度為29.45%，幅度比為2.26。根據(jù)學(xué)術(shù)水平高低受國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力影響這個(gè)觀點(diǎn)來(lái)看，中國(guó)雖然發(fā)表論文數(shù)量較多，增長(zhǎng)幅度比高于國(guó)民生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)幅度比，但是論文質(zhì)量卻沒(méi)有同比例增長(zhǎng)。
(6)中國(guó)作者構(gòu)成以博士研究生為主，有關(guān)科技人才成才因素研究表明，研究生階段不僅培養(yǎng)和提高了青年科技人員分析問(wèn)題的能力和科研能力,其研究經(jīng)歷和工作積累,也使其更具有自信心和獨(dú)立科研能力,研究方向和目的更加明確。因此，在中國(guó)未來(lái)的發(fā)展中，博士生將擔(dān)負(fù)起國(guó)家科學(xué)研究的重任，經(jīng)過(guò)學(xué)生時(shí)代的積累和鍛煉，必將推動(dòng)學(xué)術(shù)和經(jīng)濟(jì)加速前進(jìn)。
四、啟發(fā)與建議
根據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果和分析研究表明，中國(guó)學(xué)術(shù)作者結(jié)構(gòu)存在一些不足之處，由此影響學(xué)術(shù)水平難以到達(dá)高層次。為此，針對(duì)以上學(xué)術(shù)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，提出以下建議，為提高我國(guó)學(xué)術(shù)水平提供建設(shè)性啟發(fā)：
(1)鼓勵(lì)跨學(xué)科合作。比如新近涌現(xiàn)出的金融數(shù)學(xué)和金融物理學(xué)，就是融合數(shù)學(xué)、物理學(xué)知識(shí)于金融學(xué)，因?yàn)閷W(xué)科之間是相通的，一個(gè)真正的科學(xué)家不是單一領(lǐng)域的，一般都是跨領(lǐng)域的研究學(xué)者。博采眾長(zhǎng)，才能有所進(jìn)步。
(2)完善研究生教育制度。學(xué)術(shù)論文創(chuàng)作是一個(gè)從理論到實(shí)踐反復(fù)的過(guò)程，因此需要較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)，如果一定要求博士生在完成論文創(chuàng)作任務(wù)后才能獲取學(xué)歷，就要面臨研究生為畢業(yè)而做文章的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。
(3)規(guī)范學(xué)術(shù)論文內(nèi)容。論文者，學(xué)術(shù)之重要載體。為提高學(xué)術(shù)水平，必要規(guī)范論文內(nèi)容。要追求論文內(nèi)容新穎、觀點(diǎn)鮮明，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。
(4)控制雜志論文數(shù)量。盲目追求數(shù)量增加，實(shí)際上是建立在犧牲質(zhì)量的基礎(chǔ)上。雖然中國(guó)論文作者數(shù)量增加，但是該作者群質(zhì)量有待于提高。只有發(fā)表精品論文，才對(duì)學(xué)術(shù)水平有促進(jìn)作用，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
目前，關(guān)于如何提高我國(guó)學(xué)術(shù)水平引發(fā)了眾多學(xué)者的討論和研究。在這里，筆者在對(duì)作者結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)揭示出的問(wèn)題，提出一些淺薄建議，以拋磚引玉。
以上建議的提出只是針對(duì)數(shù)據(jù)分析揭示的問(wèn)題，此外，透過(guò)表面現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)目前我國(guó)學(xué)術(shù)界存在嚴(yán)重危機(jī)：(1)在國(guó)際期刊論文中，中國(guó)作者結(jié)構(gòu)較為合理，基本上和美國(guó)一致，這就說(shuō)明中國(guó)作者重視用外文寫、在國(guó)外發(fā)表的文章，那些較好的研究成果紛紛向外輸出，讀者或受益者多為外國(guó)人。中國(guó)出版業(yè)地位受到重大沖擊，學(xué)術(shù)界驟然出現(xiàn)信心危機(jī)。長(zhǎng)此以往，中文的地位在學(xué)術(shù)界亦將自動(dòng)消失，因?yàn)榕e國(guó)學(xué)者都以英文為學(xué)術(shù)語(yǔ)言，而13億人口用的中文只是“方言俚語(yǔ)”，難登大雅之堂。
(2)近年來(lái)，研究生擴(kuò)招速度驚人。從1999年高校連續(xù)擴(kuò)招以來(lái)，研究生教育一直保持快速增長(zhǎng)的勢(shì)頭，招生規(guī)模年遞增的速度是平均26.9%。大規(guī)模的研究生擴(kuò)招，其直接后果就是導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的研究生質(zhì)量下降。而研究生作為未來(lái)科研人員的基礎(chǔ)力量，其質(zhì)量下降意味著科研水平將受到?jīng)_擊，同時(shí)影響學(xué)術(shù)水平難以達(dá)到較高層次。
(3)在對(duì)中國(guó)國(guó)內(nèi)期刊中作者群結(jié)構(gòu)調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些作者重復(fù)出現(xiàn)頻率較高，或作為第一作者，或作為第二作者，這不排除其在該領(lǐng)域具有權(quán)威地位和研究成果比較突出等可能。但是存在的問(wèn)題是，國(guó)內(nèi)有些期刊對(duì)文章進(jìn)行審查時(shí)，對(duì)該領(lǐng)域權(quán)威作者的文章較為推崇，而對(duì)新鮮面孔的論文比較排斥，這樣就形成一個(gè)期刊一個(gè)作者圈，圈內(nèi)作者發(fā)表文章較容易，圈外作者想沖進(jìn)圈內(nèi)需要加倍努力。這種不良現(xiàn)象影響了出版業(yè)的健康發(fā)展，同時(shí)把高質(zhì)量文章推向國(guó)際期刊，阻礙中國(guó)學(xué)術(shù)水平的快速提高。
這些現(xiàn)象的存在嚴(yán)重影響了我國(guó)學(xué)術(shù)質(zhì)量和科技發(fā)展，當(dāng)然，這也是中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中必經(jīng)階段。由于歷史原因，我國(guó)學(xué)術(shù)界起步較晚，存在問(wèn)題是必然的。只有正視問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、找出對(duì)策、加以改正，才能提高學(xué)術(shù)水平和科研能力，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
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