高中學(xué)生政治論文格式

　　高中學(xué)生政治論文篇二

　　高中政治教學(xué)中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

　　摘要：高中學(xué)生在心理、智力、體能等方面都具有很大的發(fā)展?jié)摿?，高中政治教學(xué)應(yīng)針對(duì)學(xué)生思想的多變性、可塑性等特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以人為本，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展需求，在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新教學(xué)方法，更好地培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主合作探究能力、遷移能力和審美能力等綜合素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué) 創(chuàng)新 遷移 審美

　　隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展，怎樣激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，以人為本促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，越來(lái)越受到教育工作者的關(guān)注。作為思想掛帥的政治學(xué)科，更應(yīng)該走在素質(zhì)教育改革的前列。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂，教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的合作能力、研究能力和遷移能力就顯得尤為重要。高中學(xué)生正處于樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的十字路口，如何引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀是高中政治新課改的德育和美育的要求。

　　一、解放思想，更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新

　　在教學(xué)實(shí)踐中如何逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

　　(一)教師要樹(shù)立創(chuàng)新觀念，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新素質(zhì)

　　創(chuàng)新教育理論研究證明，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與其所受的教育的關(guān)系甚大，教育者施以什么樣的教育往往直接影響著受教育者的發(fā)展方向。只有具備創(chuàng)新素質(zhì)的教師，才能在教育過(guò)程中，給學(xué)生以新思想、新觀念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新愿望、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新熱情和信心，教給學(xué)生創(chuàng)新的方法，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　(二)營(yíng)造和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新

　　開(kāi)展創(chuàng)新教育，教師必須營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，要做到尊重、關(guān)心、支持、賞識(shí)和平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不怕學(xué)生觀點(diǎn)錯(cuò)，就怕學(xué)生沒(méi)有觀點(diǎn)。比如，有的學(xué)生認(rèn)為清政府閉關(guān)鎖國(guó)有積極的一面，它可以在一定程度上防止外敵入侵，但有的學(xué)生認(rèn)為這是消極的，造成了中國(guó)的閉塞落后，落后就要挨打。對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生敢于突破權(quán)威、敢于質(zhì)疑，充分肯定他們的標(biāo)新立異，保護(hù)其好奇心、求知欲，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新熱情，促使學(xué)生積極質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。

　　(三)激發(fā)興趣，樂(lè)于創(chuàng)新

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)，教師要善于旁征博引，用引人入勝的實(shí)例創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境，要善于設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的思考欲望，還要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。只有教師精心策劃、不拘一格，才能使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)的參與中閃現(xiàn)創(chuàng)新的火花。

　　二、自主、合作、探究能力的培養(yǎng)

　　在新課程標(biāo)準(zhǔn)與素質(zhì)教育的大背景下，自主合作探究的教學(xué)方式越來(lái)越多地引起了人們的重視并運(yùn)用到課堂教學(xué)中。高中政治教學(xué)中，自主合作探究的教學(xué)同樣成為培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的重要要求與途徑，通過(guò)教師的積極引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自主、合作、探究精神，真正成為學(xué)習(xí)的主體，不但能掌握理論知識(shí)，也能從合作探究過(guò)程中提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，成為新時(shí)代的高素質(zhì)人才。在教學(xué)中教師應(yīng)以博大的胸懷去包容，給學(xué)生提供合作探究的機(jī)會(huì)，并多給他們合作探究的時(shí)間，如小組討論、課上集體總結(jié)等，合作形式應(yīng)靈活多樣，既考慮到學(xué)生自己的情感意愿，又要根據(jù)學(xué)生各自不同的特點(diǎn)給予指導(dǎo)，進(jìn)行合理分組，使學(xué)生學(xué)會(huì)在自主、合作、探究中解決問(wèn)題。

　　三、培養(yǎng)遷移能力，提高學(xué)習(xí)效率

　　(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容的遷移

　　首先，政治課程新舊知識(shí)之間的遷移。高中思想政治課的知識(shí)體系是比較完整的，新舊知識(shí)之間存在密切的聯(lián)系。所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前對(duì)已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣會(huì)使新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓知識(shí)系統(tǒng)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的遷移，使學(xué)生更容易掌握新知識(shí)并形成知識(shí)體系。

　　其次，政治課程與相似學(xué)科之間的遷移。政治與文史地等學(xué)科都是社會(huì)科學(xué)，它們之間的聯(lián)系十分密切，尤其哲學(xué)和其他社會(huì)科學(xué)之間是共性與個(gè)性、普遍與特殊的關(guān)系，哲學(xué)內(nèi)容是對(duì)這些具體科學(xué)內(nèi)容經(jīng)過(guò)抽象概括得出的一般結(jié)論。教師要充分利用這種關(guān)系，可以使學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，通過(guò)對(duì)已學(xué)過(guò)的文史地知識(shí)來(lái)促進(jìn)對(duì)抽象的哲學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　(二)學(xué)習(xí)能力的遷移

　　高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)的序言中明確規(guī)定了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，在學(xué)生能力的培養(yǎng)過(guò)程中，教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，可以利用能力遷移使學(xué)生將其他學(xué)科的知識(shí)、能力和方法運(yùn)用到政治的學(xué)習(xí)中，比如可以將語(yǔ)文學(xué)科的閱讀能力運(yùn)用到政治課中，還可以將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)生活中的實(shí)踐創(chuàng)新能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　四、追求真善美，培養(yǎng)學(xué)生審美能力

　　學(xué)生在高中階段，各種思想觀念逐漸走向成熟，而高中政治教育不再是簡(jiǎn)單的文化教育，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立健全的人格，陶冶學(xué)生的情操并提高其審美能力。思想政治課作為社會(huì)文化再生、延續(xù)和創(chuàng)造的一種實(shí)踐活動(dòng)，也應(yīng)該是真、善、美的統(tǒng)一。政治教學(xué)中教師應(yīng)以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝青少年，引導(dǎo)他們掌握認(rèn)識(shí)世界和改造世界的理論武器，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有與現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放相適應(yīng)的思想政治觀念、心理素質(zhì)、思維能力、行為規(guī)范和道德品質(zhì)，使他們成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。此外，教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)遵循美的規(guī)律，按照學(xué)生的審美需求進(jìn)行，以審美立美為手段，在教學(xué)中要滲透美的內(nèi)容與方法，精心篩選美的材料，提高學(xué)生的審美能力，以實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展。

　　結(jié)語(yǔ)

　　在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不僅有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教育教學(xué)水平，而且對(duì)學(xué)生了解國(guó)情，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的責(zé)任感、使命感具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)合作、創(chuàng)新、人格健全的全面發(fā)展的人才，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)未來(lái)發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。

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