高一時事政治論文2000字

　　時事政治主要是指最近期間發(fā)生的，體現(xiàn)國際、國內(nèi)形勢發(fā)展的狀態(tài)和趨勢的事件。小編整理了高一時事政治論文2000字，歡迎閱讀!

　　高一時事政治論文2000字篇一

　　高中政治教學(xué)要注重聯(lián)系時事

　　【摘 要】政治教學(xué)是高中各科目中對教師要求最高的之一，它不僅涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)三大板塊，而且每一個板塊都與當(dāng)前發(fā)生的時事有著千絲萬縷的聯(lián)系。它要求學(xué)生在學(xué)好書本知識的同時，也要對時事有著相當(dāng)?shù)年P(guān)注。這種狀況就要求高中政治教師在日常教學(xué)中，要尤其注重聯(lián)系時事政治。

　　【關(guān)鍵詞】高中;政治;高考;時事

　　2013年已經(jīng)過去，2014年已經(jīng)來到，這一年來，又發(fā)生了很多重大事情：十八屆三中全會召開，市場在資源配置中的作用被提高到“決定性”的高度;上海自貿(mào)區(qū)掛牌成立，重慶、廣東、山東等地爭相建立自貿(mào)區(qū);霧霾橫掃中國，國務(wù)院發(fā)文綜合治霾;重拳反腐，以來，頻頻有打老虎落馬;鐵道部被撤，鐵路總公司掛牌……

　　幾乎所有的重大政治、經(jīng)濟(jì)事件，都可以與高中政治教學(xué)相勾連。而在當(dāng)今的教學(xué)體制下，學(xué)生被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓的喘不過氣來，鮮有熱心時事的。這種狀況對其他學(xué)科或許是好事，但是對政治學(xué)科的教學(xué)而言，打擊則是致命的。

　　而作為在這個社會中生活的一員，學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心時事的習(xí)慣也是生活的需要。因此，在高中政治日常的教學(xué)中，政治老師要隨時思考如何聯(lián)系時事，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，達(dá)到取得良好教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生“社會人意識”雙重目的。

　　一、政治學(xué)科性質(zhì)要求教學(xué)聯(lián)系時事

　　2011年頒布的《全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一部分“前言”里，就開宗明義指出了高中政治的“課程性質(zhì)”：引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，經(jīng)歷學(xué)習(xí)和社會實踐的過程，領(lǐng)悟馬克思主義的基本觀點和方法，弘揚民族精神，擴(kuò)展國際視野，樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想;初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力，為他們的終身發(fā)展，奠定思想政治素質(zhì)的基礎(chǔ)。

　　政治教學(xué)本身就是一門與時俱進(jìn)的課程，永遠(yuǎn)有全新的教學(xué)材料供教師運用到日常的教學(xué)中去。通過時事材料的引入，可以提高學(xué)生關(guān)注時事的素養(yǎng)，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。

　　(一)提高學(xué)生關(guān)注時事的素養(yǎng)

　　作為政治教學(xué)的重要一環(huán)，學(xué)生對時事的關(guān)注直接影響學(xué)生對考試材料，尤其是大型考試的試題材料的理解和認(rèn)知水平。

　　作為一門?？汲Ｐ碌膶W(xué)科，老師關(guān)注時事僅僅是開始，因為最終顯示政治教學(xué)成果的還是學(xué)生本身的考試成績。如果政治教師能夠把日常最新的時事材料，經(jīng)常引入到教學(xué)中，那么自然而然地影響學(xué)生對時事的關(guān)注，進(jìn)而學(xué)生自己可以分析時事材料，自己給自己“出題”。

　　退一步講，即便學(xué)生達(dá)不到給自己“出題”的程度，那么一旦在考試中發(fā)現(xiàn)自己熟知的材料，至少在心理上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟。

　　(二)提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣

　　“興趣是最好的老師”，政治學(xué)科相對其他學(xué)科的最大優(yōu)勢之一，就是它有著近乎無限的新鮮“血液”補(bǔ)充：每天發(fā)生的各種事件都可以作為政治教學(xué)的注腳。同時，新鮮的時事熱點材料，能創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力，更主要的是它能使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。

　　因此，在講授新課前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，利用最新時事和社會新聞創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　二、高考要求政治教學(xué)聯(lián)系時事

　　近年來，高考政治試題越來越注重考查學(xué)生綜合運用政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識，來分析解決發(fā)生的時事政治問題的能力。而時事政治又往往反映國家的大政方針、政策、路線。

　　因此，將時事熱點材料與教材基本理論知識相結(jié)合，是理所當(dāng)然和合情合理的。

　　“無論是主觀性試題，還是客觀性試題，都是迎著時事熱點、重點問題而展開的，不僅考查學(xué)生對基本理論的理解和掌握情況，而且考查學(xué)生對時事熱點、重點問題的分析能力和認(rèn)識水平，將理論聯(lián)系實際推向更高層次。”

　　如2013年全國卷Ⅱ政治第21題題干： “2013年4月，中共中央政治局召開會議，決定從下半年開始，用一年左右時間，在全黨開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動。”

　　以及2013年全國卷Ⅰ政治第22題 “2013年4月，在同全國勞動模范代表座談時強(qiáng)調(diào)，必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，讓全體人民進(jìn)一步煥發(fā)勞動熱情、釋放創(chuàng)造潛能，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。”

　　除了全國卷之外，其他各省市的地方卷也都有與時事政治相結(jié)合。

　　鑒于政治高考的這一特點，高中政治教師在日常政治教學(xué)中就要隨時思考將時事政治融入，把考點分析與時事教學(xué)結(jié)合起來，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　在實際的教學(xué)中，教師要注重多渠道收集時事熱點重點材料，讓學(xué)生時刻關(guān)注時事政治。同時注意組織和引導(dǎo)學(xué)生通過收聽收看廣播、電視新聞類節(jié)目、瀏覽時政報刊資料、聆聽專家講座等方式，關(guān)注社會熱點焦點問題，了解國內(nèi)外重大時政消息。

　　其實不止政治考試，包括歷史、地理等科目也經(jīng)常聯(lián)系時事政治。因此，在日常教學(xué)中多聯(lián)系時事，學(xué)生的受益將不止在政治學(xué)科上。

　　三、學(xué)生作為社會人需要思考時事

　　“現(xiàn)代教育的基本主題，那就是適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)生活的科學(xué)主題以及適應(yīng)政治生活的民主主題，以科學(xué)和民主為中心，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代生活的公民，成為現(xiàn)代教育的最大成就……重申人與自然的聯(lián)系，促成個體發(fā)展向自然人基礎(chǔ)的回歸，以好人與好公民的統(tǒng)一重建當(dāng)下教育的目標(biāo)，乃是當(dāng)下教育的要義。”

　　無獨有偶，明朝學(xué)者顧憲成曾在無錫東林書院撰寫“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心”的對聯(lián)，告誡東林書院學(xué)子要關(guān)心國家大事。

　　而現(xiàn)在的高中學(xué)生，大多在18周歲成人的關(guān)口，而作為一個長期生活在學(xué)校，很少與社會接觸的學(xué)生，走進(jìn)社會面臨著形形色色、錯綜復(fù)雜的問題。

　　在當(dāng)前各種真真假假的信息充斥社會的現(xiàn)實面前，學(xué)生走上社會之后是否有能力分辨真假信息，是擺在整個社會面前的重大問題。

　　而“時政教學(xué)有利于學(xué)生價值觀、人生觀、世界觀的養(yǎng)成，政治課堂是我們對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地，對于學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀的養(yǎng)成具有舉足輕重的作用。”

　　因此培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時政，關(guān)注國家大事的角色，讓學(xué)生面對復(fù)雜社會環(huán)境下發(fā)生的種種事件，有自己獨立的思考和判斷，不人云亦云的重要任務(wù)同樣落在了政治教師的肩上。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 鐘小英.對高考時事政治復(fù)習(xí)的幾點看法[J].西藏教育， 2011(04).

　　[2] 劉鐵芳.從自然人到社會人：教育人性基礎(chǔ)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)，2010(04).

　　[3] 劉燕.時政教學(xué)與學(xué)生分析能力提升[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2011(09).

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