高中政治論文主題推薦
高中政治可以在學(xué)生們心中樹立起積極向上的新時(shí)期榜樣形象，小編整理了高中政治論文主題推薦，歡迎閱讀!
高中政治論文主題推薦
一、經(jīng)濟(jì)類：
1、惠安經(jīng)濟(jì)的新起點(diǎn);打造惠安經(jīng)濟(jì)新增長;打造惠安特色經(jīng)濟(jì)(石雕產(chǎn)業(yè)、)
2、規(guī)范惠安工業(yè)開發(fā)區(qū)建設(shè)(城南工業(yè)區(qū)等);喜看聚龍小鎮(zhèn)的發(fā)展模式;惠安縣城改造的冷思考
★3、惠安房地產(chǎn)的發(fā)展前景;“三足鼎立”——惠安超市發(fā)展現(xiàn)狀與前景;從“達(dá)利”看企業(yè)發(fā)展與社會(huì)責(zé)任;
★4、惠安經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)(斗尾港建設(shè)、四大片區(qū)建設(shè));打造泉州“最美海岸線”;溪濱公園的保護(hù)與利用;垃圾焚燒與循環(huán)經(jīng)濟(jì);
5、從豬肉市場(chǎng)看“兩只手”的作用;關(guān)注新一輪的“物價(jià)上漲”;
★6、對(duì)食品安全負(fù)責(zé)，為生命健康守護(hù);國內(nèi)食品藥品市場(chǎng)危機(jī)引發(fā)的思考;(地溝油事件)
7、惠安縣城區(qū)網(wǎng)吧管理狀況的調(diào)查與建議;從農(nóng)村超市看三農(nóng);惠安零售業(yè)的調(diào)查
二、文化類：
★8、推廣惠安城市品牌標(biāo)識(shí)，開發(fā)惠安的文化品牌;惠安民俗文化保護(hù)(惠安孔廟、木偶戲、惠女服飾);惠女服飾文化的前途在哪里
9、新青年的“偶像觀”;青年學(xué)生的價(jià)值觀之我見;堅(jiān)持理想 做新世紀(jì)的青年;學(xué)生早戀現(xiàn)象不容忽視;
10、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語言的調(diào)查研究;淺談中學(xué)生Blog問題、擁有精神家園——中學(xué)生課外閱讀傾向的調(diào)查與分析
★11、打造泉州“東亞文化之都”;建設(shè)泉州“海絲經(jīng)濟(jì)”; 泉州市發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)若干問題的思考;
12、挖掘本土文化 繼承惠女精神;弘揚(yáng)閩南文化，做自信中國人;從廣場(chǎng)舞看社區(qū)文化建設(shè);
13、漸行漸瘦的中華文化、日漸飄零的傳統(tǒng)節(jié)日——傳統(tǒng)節(jié)日憂思錄
14、小小創(chuàng)意，愿助推中華文化騰飛;從“韓流”看中國文化;
15、從“農(nóng)運(yùn)會(huì)”看泉州新農(nóng)村文化建設(shè);
★16、城市發(fā)展與文化遺產(chǎn)保護(hù);泉州文物古跡保護(hù)情況調(diào)查;
三、社會(huì)政治類：
17、未成年人沿街乞討現(xiàn)象應(yīng)引起重視;校車安全應(yīng)落到實(shí)處;
18、青少年迷暴力小視不得!打擊“酒駕”十分必要;
19、關(guān)注民生問題，構(gòu)建和諧海西;(新型農(nóng)村合作醫(yī)療、社會(huì)養(yǎng)老制度)
★20、莫讓節(jié)約隨風(fēng)去(低碳生活理念);讓課本在校園中循環(huán)起來;厲行節(jié)約，校園先行
21、透視中學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)象;中學(xué)生攀比背后的深思;
★22、給心靈刻上感恩的烙印;拒絕冷漠，擁抱溫暖社會(huì);三月份學(xué)雷鋒，四月份學(xué)什么
23、社會(huì)道德現(xiàn)象之我見;文明禮儀我先行;負(fù)責(zé)任的中學(xué)生
24、教育公平之我見;為收入分配公平撐起一片天
25、如何打造有權(quán)威的政府;“南海問題”事關(guān)主權(quán);民族問題;
高中政治論文
優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)
【摘要】隨著課改和素質(zhì)教育的不斷深入，越來越需要我們徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，用新思想新方法去思考問題，解決問題。在這種情況下，積極探索新形勢(shì)下的高效課堂教學(xué)模式，便成了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此我校本學(xué)期以來興起了構(gòu)建高效課堂的新一輪課改。
【關(guān)鍵詞】教學(xué)質(zhì)量;主體地位;政治;教學(xué)
思想政治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的主要渠道。在政治課的教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生思維的興趣，讓學(xué)生成為探索思維的主人，指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維的有效措施，也是實(shí)施新課程改革下，搞好高中思想政治課課堂教學(xué)的有效方法。
一、要與時(shí)俱進(jìn)更新思想政治課程教學(xué)觀念
根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》制定的新課程標(biāo)準(zhǔn)，思想政治課教學(xué)的目的就是從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需要出發(fā)，承視和加強(qiáng)思想品德教育，提高教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。分析新課標(biāo)特別注重學(xué)生思維、情感和行為方式的培養(yǎng)活動(dòng)組織的要求，思想政治課教師的教學(xué)活動(dòng)組織一定要有問題意識(shí)，必須大膽設(shè)計(jì)課堂教學(xué)改革方案，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。使學(xué)生感到政治課有趣，有理，有用，使他們快樂地學(xué)習(xí)政治課，并且在原有基礎(chǔ)上都有所提高。
二、采用靈活的教學(xué)策略，倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)方式
《高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師重視在教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用教學(xué)策略，把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)策略評(píng)價(jià)”過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)體驗(yàn)表現(xiàn)”過程結(jié)合起來，在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作、探索。在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我在教學(xué)中充分利用直觀、生動(dòng)的教學(xué)形式，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)去嘗試，努力創(chuàng)設(shè)問題情境，制造矛盾，使學(xué)生開發(fā)探索思維。
三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué)
政治課是一門理論性、系統(tǒng)性較強(qiáng)的學(xué)科，它通過抽象的觀點(diǎn)、深刻的道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治方向，道德規(guī)范等方面的教育。因此，要學(xué)好政治，難度較大。對(duì)教師來說，上好一堂政治課，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高抽象思維、邏輯推理、歸納論證等能力是相當(dāng)關(guān)鍵的。因而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，往往能收到意想不到的效果。新課程在內(nèi)容上大為更新，增加了許多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化科技新進(jìn)展、時(shí)代性較強(qiáng)的新內(nèi)容，要求教師通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求，還要求教師要快掌握體現(xiàn)時(shí)代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并應(yīng)運(yùn)于教學(xué)過程之中。
四、利用學(xué)科整合多方面優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)促進(jìn)教學(xué)
發(fā)展的社會(huì)需要發(fā)展式的人才。日新月異的科技進(jìn)步改變著人們的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活，日趨激烈的國際競(jìng)爭，需要大量的復(fù)合型人才。這就需要我們培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的綜合能力，提高綜合素質(zhì)。新課標(biāo)要求注重學(xué)科問的知識(shí)整合，充分發(fā)揮各學(xué)科的特色，從不同學(xué)科的不同角度關(guān)注對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的解析和詮釋，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的全面理解以及對(duì)各方面能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。新課程強(qiáng)調(diào)各科之間的溝通與綜合，這就要求教師淡化自己的學(xué)科角色，全面拓展個(gè)人的各方面學(xué)識(shí)修養(yǎng)，同時(shí)要把學(xué)生視為接受完整教育的個(gè)體，既讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，不覺得政治課枯燥無味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了教材觀點(diǎn)。使學(xué)生從不喜歡政治課到很喜歡政治課，同時(shí)也達(dá)到了對(duì)學(xué)生各方面知識(shí)素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的復(fù)合型人才的目的。當(dāng)然，利用學(xué)科整合進(jìn)行教學(xué)，對(duì)教師自身也就提出了更高個(gè)要求，要求教師自身要不斷提高自己的能力與水平，多汲取多方面多學(xué)科的知識(shí)，才能真正發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，達(dá)到好的教學(xué)目的。
五、創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂教學(xué)環(huán)境促進(jìn)教學(xué)
在教學(xué)過程中。教師可以結(jié)合課本上的內(nèi)容，選擇一些學(xué)生感興趣的、能引發(fā)不同觀點(diǎn)或引發(fā)更深層次思考的話題。許多學(xué)生不重視、不想學(xué)政治，主要是他們認(rèn)為政治不是老生常談，就是高談闊論，與己無關(guān)?？梢娢覀兊恼谓虒W(xué)在過去是多么失敗的一個(gè)結(jié)果。政治課的教學(xué)，不管是對(duì)老師來說，還是對(duì)學(xué)生來說，都成了一份苦差事。解決這個(gè)問題，就要徹底轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)過程中教師生硬、平鋪直敘式的教學(xué)語言，要用彩色的語言、動(dòng)感的語言融合積極愉快的情感來調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣和主動(dòng)參與的動(dòng)機(jī)。教師在上政治課時(shí)，充分運(yùn)用體態(tài)語言來傳達(dá)自己對(duì)知識(shí)的理解、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，同時(shí)也運(yùn)用肢體語言和情態(tài)語言來表達(dá)教師自身對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂的情感。在語氣上，通過輕重、緩急、抑揚(yáng)、快慢等變化進(jìn)行教學(xué)，在語態(tài)方面，以平等方式、交談方式進(jìn)行情感教學(xué)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的理解、信任和尊重，達(dá)到情感上的共鳴，建立起平等、和諧、融洽的關(guān)系，在其樂融融的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就激發(fā)出來，主動(dòng)性自然就發(fā)揮出來，也就不再有政治課毫無生趣的結(jié)果了。思想政治課的說服力、感召力極大部分來自于教師授課的語言力度、語言技巧、語言風(fēng)采。
六、注重知識(shí)遷移理論聯(lián)系實(shí)際
教育心理學(xué)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)的過程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而促使動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要因素就是需要。因此，在教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去分析問題，使他們覺得所學(xué)的知識(shí)不是空洞的，而是切切實(shí)實(shí)能夠在日常生活中用到的。而且，在課堂教學(xué)中還應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的日常生活，盡量舉他們平時(shí)能夠接觸到的?；蛘呤悄軌蚵牭健⒖吹降默F(xiàn)象來作為實(shí)例。對(duì)日常生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析。讓他們真正體會(huì)到只有具備一定的理論知識(shí)，看問題才能更準(zhǔn)、更深、更透、更遠(yuǎn)，體會(huì)到掌握理論知識(shí)的重要性。感覺理論知識(shí)的學(xué)習(xí)太有必要。從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。這樣看來，確實(shí)增強(qiáng)了師生之間的親近感。同時(shí)也推動(dòng)了教學(xué)工作的開展。
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