關(guān)于社會(huì)實(shí)踐政治論文篇二

　　扎根基層 社會(huì)實(shí)踐

　　摘要：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生投身基層，參與社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)服務(wù)及社會(huì)調(diào)查的初步體驗(yàn)，是實(shí)施素質(zhì)教育、有效開展思想政治教育的載體之一。通過(guò)探索與實(shí)踐，筆者認(rèn)為，開展豐富多彩的“扎根基層”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效路徑，同時(shí)也豐富了思想政治教育的實(shí)際內(nèi)涵，對(duì)幫助大學(xué)生樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感具有重要意義。

　　關(guān)鍵詞：醫(yī)藥類大學(xué)生，扎根基層，社會(huì)實(shí)踐，思想政治教育路徑

　　中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568(2013)35-0166-03

　　作者簡(jiǎn)介：劉金廠，男，副教授，學(xué)工部部長(zhǎng)，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

　　教育部等部委2012年頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》中指出，學(xué)校應(yīng)“強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)”，“廣泛開展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)和掛職鍛煉等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，“全面實(shí)施素質(zhì)教育，把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。建立健全符合國(guó)情的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，落實(shí)文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)、創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)要求。”實(shí)踐證明，廣泛開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，有益于實(shí)現(xiàn)高校“培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)、文化傳承”四項(xiàng)基本任務(wù)，有益于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義一代新人。

　　但是，如何使高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到青年學(xué)生和社會(huì)各界的認(rèn)可?如何廣泛調(diào)動(dòng)青年學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，使之理論與實(shí)踐相結(jié)合?如何幫助學(xué)生在實(shí)踐中深入實(shí)際，了解國(guó)情，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力?這些問(wèn)題已然成為高等教育工作者必須嚴(yán)肅面對(duì)和認(rèn)真思考、研究、探討的重要問(wèn)題。

　　一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用

　　社會(huì)實(shí)踐是實(shí)施素質(zhì)教育、有效開展思想政治教育的載體之一，它以真實(shí)、具體、豐富的社會(huì)為大課堂，通過(guò)社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、學(xué)習(xí)參觀、科技發(fā)明等活動(dòng)，緊密地把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)、創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，提升了大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　1.社會(huì)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目的的必然途徑

　　高校思想政治教育的教育目的是提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界與改造世界的能力，在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。無(wú)論是為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的理想信念，還是科學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際操作技能，都只有通過(guò)實(shí)踐的感悟與運(yùn)用，才能被大學(xué)生更好地吸收。中國(guó)自古就有“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的求知模式。首先“讀萬(wàn)卷書”，獲得滿腹經(jīng)綸，再“行萬(wàn)里路”，親歷躬行、參證精思，知識(shí)能力就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生接近社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)，在利用自己所學(xué)理論知識(shí)與技能貢獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)，也在實(shí)踐鍛煉中培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)、友好、合作的意識(shí)，主動(dòng)改造了自己的主觀世界，不斷提高自己、完善自己，促進(jìn)自身的全面健康發(fā)展。

　　2.社會(huì)實(shí)踐豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容與形式

　　當(dāng)代青年肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任，代表著祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望。然而，部分大學(xué)生對(duì)我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀不十分了解，雖然有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和為人民服務(wù)的積極性，卻往往陷入幻想和空想。愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育以及科學(xué)的思維方式僅靠校園內(nèi)的課堂宣講是欠缺的，必須豐富和發(fā)展思想政治教育的形式，通過(guò)走進(jìn)社區(qū)、扎根基層的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生能夠深入社會(huì)，全面了解國(guó)情，把自己的主觀認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，便會(huì)更好地理解黨的方針政策及其現(xiàn)實(shí)意義，從而堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和馬克思主義信念，自覺(jué)擁護(hù)黨的政策，并能夠端正自己的人生態(tài)度，確立正確的價(jià)值取向和奮斗目標(biāo)。

　　3.社會(huì)實(shí)踐是課堂理論教育的有益補(bǔ)充

　　理論教育是高校思想政治教育最常用、最基本的方法，主要通過(guò)馬克思主義基本原理、思想觀念的傳授、學(xué)習(xí)、宣傳等方式進(jìn)行教育，普遍運(yùn)用于高校的思想政治教育公共課。但這種教育方式也存在著教學(xué)方法單一、教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性和吸引力等局限性，大大削減了教育的實(shí)際效果。“實(shí)踐的觀點(diǎn)是辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論之第一的和基本的觀點(diǎn)。”組織大學(xué)生參加形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高他們的思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)能力，在改造客觀世界的同時(shí)也改造了自己的主觀世界。只有通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，才能直接檢驗(yàn)青年學(xué)生的思想是否同客觀現(xiàn)實(shí)及發(fā)展趨勢(shì)相符合，從而幫助他們以正確思想的指導(dǎo)自己的實(shí)踐，使思想政治教育不僅停留在書本上、課堂內(nèi)，更充實(shí)在實(shí)際的生活中。

　　二、“扎根基層”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)路徑的探索與成效

　　1.基本思路與目標(biāo)

　　既然大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校全面貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)合格人才的一條重要途徑，“對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用”。那么，如何使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更好地發(fā)揮其在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的地位和作用，河南中醫(yī)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“我院”)在此方面進(jìn)行了有益的研究和探索。

　　一直以來(lái)，我院按照“全員參與、項(xiàng)目化運(yùn)作、注重實(shí)效、不搞形式主義”的工作思路，自2009年開始，陸續(xù)開展了面向基層、面向農(nóng)村的以醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、艾滋病防治知識(shí)宣傳、中藥材種植以及面向基層醫(yī)療衛(wèi)生單位調(diào)研學(xué)習(xí)活動(dòng)等為主要內(nèi)容的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。先后在縣、鄉(xiāng)醫(yī)藥衛(wèi)生單位建立了500家大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，組織大學(xué)生回家鄉(xiāng)所在地的社會(huì)實(shí)踐基地，就近就便參加以“了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做貢獻(xiàn)”為主題的學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，使大學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中思考，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中創(chuàng)新;在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)思想成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、身心健康的有機(jī)結(jié)合;在實(shí)踐中認(rèn)清當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任和使命，立為國(guó)奉獻(xiàn)之志，立為民服務(wù)之志，努力成為可堪大用、能負(fù)重任的中醫(yī)藥類棟梁之才。 　　2.活動(dòng)成效與體會(huì)

　　我院大學(xué)生暑期“扎根基層”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)和推進(jìn)，深受廣大基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)及參與實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生的歡迎，取得了一定的成效。

　　(1)扎根基層“受教育”。在結(jié)合自身專業(yè)早臨床、多臨床、反復(fù)臨床的基層服務(wù)鍛煉中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更加濃郁。因?yàn)?，一方面書本知識(shí)在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為了實(shí)際技能，自身專業(yè)水平和臨床經(jīng)驗(yàn)得以提高和豐富;另一方面帶隊(duì)教師在義診過(guò)程中的言傳身教，使隊(duì)員們不僅近距離接觸病人，習(xí)得診脈、血壓測(cè)量、X光片識(shí)別等各項(xiàng)知識(shí)，還深刻理解了“仁心、仁術(shù)、仁愛(ài)”的真諦。同時(shí)，學(xué)生在服務(wù)基層、服務(wù)家鄉(xiāng)的實(shí)踐活動(dòng)中，看到了鄉(xiāng)村公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的美好前景，更好地認(rèn)清了基層對(duì)人才素質(zhì)的要求，進(jìn)而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，完善自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)其更大的學(xué)習(xí)熱情，為將來(lái)到基層就業(yè)發(fā)展早作準(zhǔn)備。

　　(2)鍛煉技能“長(zhǎng)才干”。對(duì)于醫(yī)藥類專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理論知識(shí)固然重要，但是沒(méi)有切實(shí)的臨床實(shí)踐做保障，理論知識(shí)是難以被牢固掌握和靈活運(yùn)用的。扎根基層的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)很好的理論聯(lián)系實(shí)際、提高動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，使他們能夠“實(shí)地見聞、實(shí)地操作”。骨傷專業(yè)的一位學(xué)生在實(shí)踐心得中寫道：“其實(shí)臨床的實(shí)踐是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)醫(yī)學(xué)技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)上崗前的最佳訓(xùn)練。”對(duì)于針灸推拿專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)七天的鍛煉和學(xué)習(xí)，每位隊(duì)員的專業(yè)能力都有所提高，熟練地掌握了測(cè)血壓、拔火罐、針灸等基本技能，增長(zhǎng)了臨床經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于上山采藥的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中辨識(shí)了大量只見過(guò)圖片未見過(guò)實(shí)物的中草藥，將平時(shí)所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)物相結(jié)合，極大地提升了辨識(shí)中草藥的基本技能。

　　(3)送醫(yī)送藥“做貢獻(xiàn)”。作為醫(yī)藥類專業(yè)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐最突出的特點(diǎn)就是能夠?yàn)榛鶎永习傩账歪t(yī)送藥送健康。社會(huì)實(shí)踐之校級(jí)醫(yī)療小分隊(duì)是由專家、教授帶隊(duì)，由富有臨床經(jīng)驗(yàn)的研究生和高年級(jí)本科生組成，他們先后奔赴河南省的多個(gè)縣市醫(yī)院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊進(jìn)行義診活動(dòng)，為群眾進(jìn)行健康普查和常見病、多發(fā)病的診斷和治療，提供醫(yī)療信息和醫(yī)療咨詢，大力宣傳衛(wèi)生科普知識(shí)，為基層培訓(xùn)醫(yī)務(wù)工作者。這些活動(dòng)不僅受到了當(dāng)?shù)匕傩盏臒崃覛g迎，并且被《中國(guó)中醫(yī)藥報(bào)》、《醫(yī)藥衛(wèi)生報(bào)》、中國(guó)青年網(wǎng)、中國(guó)文明網(wǎng)、河南教育網(wǎng)等多家新聞媒體宣傳報(bào)道，得到了社會(huì)各界的普遍認(rèn)可。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]中共中央，國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見[Z].中發(fā)(2004)16號(hào).

　　[2]教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見[Z].教思政(2012)1號(hào).

　　[3]陳萬(wàn)柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理(第二版)[M].北京：高等教育出版社，2012.

　　[4]張耀燦等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2007.

　　[5]鄭永廷.思想政治教育方法論(修訂版)[M].北京：高等教育出版社，2010.

　　[6]楊振斌，馮剛.高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程[M].北京：高等教育出版社，2006.

　　[7]陳建名，李曉蘭.以社會(huì)實(shí)踐為載體推進(jìn)高校思想政治教育工作――以東北林業(yè)大學(xué)為例[J].學(xué)術(shù)交流，2012，(6).

　　[8]周文華.思想政治教育視野下的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐問(wèn)題分析[J].北京教育(德育)，2013，(2).

　　[9]姚孟春.社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生思想政治教育的必要性[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，1990，(4).

　　
看了“關(guān)于社會(huì)實(shí)踐政治論文”的人還看：

1.社會(huì)實(shí)踐政治論文

2.社會(huì)實(shí)踐論文例子

3.有關(guān)社會(huì)實(shí)踐論文的范文

4.關(guān)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)論文

5.社會(huì)實(shí)踐小論文