思想政治教育是中國(guó)精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，也是解決社會(huì)矛盾和問(wèn)題的主要途徑之一。思想政治教育既十分重要，又相當(dāng)難做，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，中國(guó)的思想政治工作存在著相對(duì)疲軟的狀況，很不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求。造成思想政治工作不力的原因很多，但其中重要的一個(gè)原因是長(zhǎng)期以來(lái)我們忽略了人格教育及培養(yǎng)。我以為，人格教育是思想政治教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，思想政治教育就猶如無(wú)根的浮萍，總是漂流在人的思想表面而不能深入下去。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：淺談新形勢(shì)下如何發(fā)揮思想政治課的德育功能相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　淺談新形勢(shì)下如何發(fā)揮思想政治課的德育功能全文如下：

　　學(xué)校是德育教育的主陣地，而思想政治課教育在學(xué)校德育教育中又有著其獨(dú)特而顯著的功效。那么在教育改革的新形勢(shì)下如何充分發(fā)揮思想政治教育的德育功能呢?

　　1 轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)、重視德育

　　政治課作為對(duì)學(xué)生道德教育的主陣地，政治教師必須要高度重視在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響下，有些學(xué)校仍把學(xué)生成績(jī)的好壞，升學(xué)率的高低，看做衡量教師教學(xué)業(yè)績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，教師也把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)視為是教學(xué)的首要目標(biāo)，因此往往忽視學(xué)生的品德培養(yǎng)。其實(shí)良好的道德品質(zhì)有利于學(xué)生科學(xué)文化修養(yǎng)的提高，只有幫助學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì)，才能真正使學(xué)生成為合格的“人才”。

　　因此，作為教師，要想使學(xué)生真正受到德育教育，自身必須先轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中重視德育教育，而不是把理想、道德、人生觀、價(jià)值觀等作為教學(xué)內(nèi)容的附屬品，教師只有轉(zhuǎn)變重分?jǐn)?shù)、輕品德的錯(cuò)誤觀念，在教學(xué)中真正重視學(xué)生道德的培養(yǎng)，才能使我們的德育教育真正做到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲，否則所謂的加強(qiáng)學(xué)生的道德教育只是紙上談兵。

　　2 弄清學(xué)習(xí)思想政治課的意義，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，青少年對(duì)金錢利義等的看法發(fā)生了變化，成就意識(shí)、平等意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)將逐步形成。此時(shí)，在青少年學(xué)生中“人不為己，天誅地滅”、“金錢是萬(wàn)能”等極端個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義腐朽思想也開始蔓延，這是極其有害的。因此，首先要幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)思想政治課的意義，了解思想政治課在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的地位和作用，真正從思想上認(rèn)識(shí)到思想政治課的重要性。其次，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激勵(lì)學(xué)生的好奇心。例如教師在講解如何對(duì)待外來(lái)文化時(shí)，用打開窗戶來(lái)比喻：打開窗戶，新鮮空氣就進(jìn)來(lái)了，同時(shí)蒼蠅也進(jìn)來(lái)了，所以要安裝紗窗。以此來(lái)講明我們要學(xué)習(xí)外來(lái)文化，但學(xué)的是精華，也就是“取其精華，棄其糟粕”。用這樣的方法教學(xué)，就能引起學(xué)生對(duì)思想政治課的濃厚興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　3 分析學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)德育動(dòng)因

　　學(xué)生是政治課學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)等都是影響政治課德育效果的重要因素?，F(xiàn)在的青年學(xué)生由于受家庭及社會(huì)環(huán)境等多方面的影響，情感豐富，但在挫折面前缺少毅力，容易產(chǎn)生自暴自棄的思想。作為政治課教師首先應(yīng)當(dāng)了解所任教班級(jí)每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，了解學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)動(dòng)因有多大、興趣有多少、對(duì)思想政治課所傳授的理論觀點(diǎn)認(rèn)同程度如何，然后聯(lián)系教材，結(jié)合實(shí)際，選擇科學(xué)的德育方法，激發(fā)學(xué)生的德育動(dòng)因，從而增強(qiáng)政治課的德育實(shí)效。

淺談新形勢(shì)下如何發(fā)揮思想政治課的德育功能論文

　　4 聯(lián)系重大時(shí)事，發(fā)揮思想政治課的德育功能

　　把時(shí)事教育作為思想政治課教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充，有利于讓學(xué)生及時(shí)了解黨和政府的重大方針政策，理解和貫徹執(zhí)行黨的方針政策，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的教育。例如：結(jié)合釣魚島事件，對(duì)歷史上抗日英雄人物事跡的宣講，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義的情感。結(jié)合黨的報(bào)告內(nèi)容的新亮點(diǎn)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到前途的美好，激發(fā)他們的上進(jìn)心、民族自豪感。再比如汶川地震時(shí)期，全國(guó)人民眾志成城抗震救災(zāi)的事例，讓學(xué)生體驗(yàn)到民族凝聚力的偉大等。因此政治課老師不僅要樂(lè)于聯(lián)系實(shí)際，而且要善于聯(lián)系實(shí)際，采用多種形式。既聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際，又聯(lián)系黨和國(guó)家的方針政策，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　5 通過(guò)各種豐富的課堂課外活動(dòng)，強(qiáng)化思想政治教學(xué)的導(dǎo)向功能

　　導(dǎo)向功能是德育功能中最具方向性的功能，它所弘揚(yáng)的主旋律包括愛(ài)國(guó)主義、集體主義、理想主義和大公無(wú)私精神等等。另外，導(dǎo)向功能本身是情理交融，充分說(shuō)理，合情合理，有說(shuō)服力的，并不是強(qiáng)加于人的。因此，思想政治課教育學(xué)應(yīng)開展各種豐富的活動(dòng)，并切合學(xué)生的實(shí)際展開。在教學(xué)中要時(shí)刻滲透愛(ài)國(guó)主義教育，要達(dá)到這一目的，最簡(jiǎn)單的活動(dòng)就是知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的開展，雖然活動(dòng)簡(jiǎn)單，但效果卻非常突出。

　　如在講授我國(guó)憲法的主要組成部分這一框題時(shí)，由于內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，學(xué)生一看就明白，為了引起學(xué)生的重視，提起興趣，可以設(shè)計(jì)一場(chǎng)即興的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。全班按自然組參加競(jìng)賽，題目有選擇題和風(fēng)險(xiǎn)題兩種類型，設(shè)有我國(guó)的國(guó)旗是什么?誰(shuí)能把國(guó)旗畫出來(lái)?國(guó)旗代表什么含義?國(guó)旗可不可以隨便亂掛?為什么?我國(guó)現(xiàn)任的國(guó)家主席是誰(shuí)?我國(guó)憲法由哪幾部分組成?等題目，同學(xué)們踴躍參與，氣氛相當(dāng)活躍。在這樣歡快的學(xué)習(xí)氛圍中，既讓學(xué)生學(xué)到了課本的知識(shí)，又強(qiáng)化了德育的導(dǎo)向性功能，使學(xué)生在不知不覺(jué)中接受了愛(ài)國(guó)主義教育。

　　在德育課中強(qiáng)化導(dǎo)向功能，要忌口號(hào)教學(xué)，重實(shí)在教學(xué)。實(shí)在教學(xué)的意思是指通過(guò)大量有說(shuō)服力的事實(shí)，引用學(xué)生身邊的事例，或?qū)W生能夠看得見聽得見的事例，為學(xué)生指明的是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的前進(jìn)方向，而不是建立在高、空和遠(yuǎn)的基礎(chǔ)上的。這樣更便于開展愛(ài)國(guó)主義和集體主義、理想主義教育。

　　6 堅(jiān)持家校聯(lián)系，鞏固德育效果

　　由于社會(huì)現(xiàn)實(shí)原因，政治課教師的德育效果，往往會(huì)被家長(zhǎng)的“別聽他的，他那是胡說(shuō)八道”一句話無(wú)情的摧毀。這就需要政治課老師經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)對(duì)政治課教學(xué)的理解和支持，配合政治課教學(xué)，使政治課的德育要求得以落實(shí)，使政治課的德育功效在課外得到鞏固。

　　“十年樹木，百年樹人”社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不僅需要?jiǎng)?chuàng)新人才、高科技人才，更需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?。思想政治課作為學(xué)校德育教育的主陣地，在新的形勢(shì)下更應(yīng)該發(fā)揮其德育的功能。