淺談科學道德和學術(shù)規(guī)范建設及其重要性論文
作為一種文化現(xiàn)象，道德通常在人類歷史及其社會生活中具有不容忽視的重要性和普遍性。對于中國社會來說，道德的突出地位和特殊意義尤其引人矚目。正如不少學者所概括的那樣，傳統(tǒng)社會是一個“倫理本位的社會”(梁漱溟語)，“中國文化，主要表現(xiàn)在道德方面”(徐復觀語)。以下是學習啦小編為大家精心準備的：淺談科學道德和學術(shù)規(guī)范建設及其重要性相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺談科學道德和學術(shù)規(guī)范建設及其重要性全文如下：
摘 要：學生的科學道德和學術(shù)規(guī)范體現(xiàn)著這所學校文化底蘊和辦學理念的誠信道德，各個高校需要加大力度開展科學道德和學術(shù)規(guī)范教育，通過從學校、老師和學生三者的通力協(xié)作，完善科學道德和學術(shù)規(guī)范建設，營造良好的學術(shù)道德與規(guī)范氛圍，戒驕戒躁，砥志研思、格物窮理。
關(guān)鍵詞： 科學道德和學術(shù)規(guī)范;研究生;道德;制度
一、引言
就像骨骼之于人體，地基之于高樓大廈，誠信道德是一個學校的靈魂和生命。區(qū)別每一所高校特質(zhì)的，不是校舍房屋的高大，不是學生人數(shù)的多少，而是集中體現(xiàn)著這所學校文化底蘊和辦學理念的誠信道德。誠信道德的重要性毋庸置疑，不僅決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也關(guān)乎著社會對人才培養(yǎng)的評價和學校的聲譽。
魯迅曾說過，“讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到”。這句話對于當代研究生最適合不過，當代研究生承載著一代又一代科研人員的夢想，肩負著國家未來的發(fā)展命運，是祖國的未來，是祖國的希望。然而，現(xiàn)在當代的研究生少了務實，多了浮躁;少了謙遜，多了浮夸;少了勤懇耐勞，多了投機取巧?；诖?，研究生的科學道德和學術(shù)規(guī)范教育建設才更加重要。我們也更加需要加大力度開展科學道德和學術(shù)規(guī)范教育。
二、科學道德和學術(shù)規(guī)范的重要性
從幼兒園時期，我們就被教育要誠實，不可以撒謊。兒時的我們單純、聽話，有著世界上最為純凈的心靈。然而，隨著時間的流逝，我們逐漸長大，心智逐漸的成熟，思想日發(fā)的廣闊，誠信卻離我們漸行漸遠。我們說著各式各樣的謊話，做著越來越多抄襲、剽竊的事情，人與人之間尚不能做到以誠相待，更何況對待學術(shù)，對待科研。越來越多的科研道德方面的事件發(fā)生，學術(shù)界應該以高度的責任感，自覺地行動起來，采取行之有效的方法與措施，制定相關(guān)的法律法規(guī)，盡快地制止浮躁學風的蔓延，遏制不端學術(shù)行為的滋長。
顧秉林院士曾說過，“科學道德是人類一般道德規(guī)范在科研過程中的具體表現(xiàn)，它是科研工作者首先要加強的道德修養(yǎng)、首先要提高的道德意識和首先要遵守的道德準則。只有在一個科學道德得到遵守的環(huán)境里，科學家才會彼此相信研究結(jié)果的真實可靠，才會提高科研事業(yè)的效率;也只有在一個科學道德得到遵守的環(huán)境里，社會公眾才會相信科學研究結(jié)果的準確、客觀、才會認可和支持科研事業(yè)的發(fā)展。”
隨著學術(shù)界不良事件的頻繁發(fā)生，各大高校都開展了相關(guān)的科學道德和學術(shù)規(guī)范教育工作。明確了解了科學道德、學術(shù)規(guī)范之后，為了個人或者小團體的利益，明知故犯。對于這兩類人，我們應采取不同的態(tài)度，不同的對策。對于尚不了解學術(shù)道德與規(guī)范的科研工作人員，首先應該加強對其的教育，使其在開展科研工作的時候避免因為對相關(guān)知識的不了解而出現(xiàn)學術(shù)不端或不當行為;對于明知故犯的科研工作人員在給與相關(guān)處分的同時，我們要加大監(jiān)督監(jiān)管力度，更好的預防和懲治學術(shù)不端或不當行為。
三、加強科學道德和學術(shù)規(guī)范的措施
石大歷來注重良好解學術(shù)道德與規(guī)范的培養(yǎng)和延續(xù)，石大六十年的歷史積淀形成了如今勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的優(yōu)良學風，本科四年在石大的求學生活讓我深切地體會到了這一點。嚴謹?shù)睦蠋煵粫胚^學生課程設計里面的任何一處錯誤，每年的科技創(chuàng)新都會有優(yōu)秀的作品脫穎而出。
如今，作為石大的一名兼職輔導員，我已經(jīng)經(jīng)歷了三年多的輔導員工作。在這里我想就我自己的觀察談一些我的思考。
3.1學生篇
良好的學術(shù)道德與規(guī)范的培養(yǎng)離不開學校、老師和學生三者的通力協(xié)作，但是學生毫無疑問是學術(shù)道德與規(guī)范的培養(yǎng)的主體。同學們都經(jīng)歷了緊張而又充實的大學，在大學時，很多同學不像高中一樣執(zhí)著于學習成績，更多的同學可能選擇及格萬歲的理念，而只有少數(shù)一部分保研的同學注重學習成績，因而把學習當成了主要目的。在浩浩蕩蕩的研究生隊伍中，我們發(fā)現(xiàn)研究生更加必須學習，因為本科生的工作面試經(jīng)歷、社會殘酷的現(xiàn)實和更加成熟的人性成長讓大家都明白了學習永遠是第一位的，只有通過學習掌握實際的能力和素質(zhì)，才能在往后的競爭中占據(jù)自己的地位。所以，我們應首先認清學習的重要性，把主要的精力放在學習上。我們要通過不斷的學習來完善自己、充實自己，不斷根據(jù)自己的實際情況確立自己的奮斗目標，調(diào)整前進的方向。
作為一名研究生，同學們需要規(guī)范自己的學術(shù)道德與規(guī)范，要弄明白自己要去干什么再去積極主動地去學習。良好的學術(shù)道德與規(guī)范氛圍需要每一位研究生去共同維護和發(fā)揚。
3.2導師篇
研究生不同于本科生的地方還在于研究生階段每一位學生都有了一位導師，雖然石大在創(chuàng)新在于本科階段每位學生也有分配有導師，但是兩者比較而言，研究生階段學生與導師的接觸無疑是更頻繁，關(guān)系也是更密切的。
對于每一位學生，都應該充分利用好與導師的關(guān)系，積極主動去咨詢，與老師交流溝通心中的困惑。同時，研究生的導師應當培養(yǎng)學生對所學專業(yè)可能從事的工作以及對工作能力的要求建立感性的認識，向研究生進行學科系統(tǒng)、社會需求背景的介紹，同時把專業(yè)發(fā)展取得的成績及時傳達給學生。“學高為師，身正為范”，教書和育人是導師的兩大基本職責，導師不僅要教學問，更要教做人，引導學生在成長進步、成才立業(yè)的道路上保持正確的方向，教育學生樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生嚴謹治學的作風和團隊合作的精神。
3.3學校篇
為了加強科學道德和學術(shù)規(guī)范建設，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，中國科協(xié)、教育部于2011年啟動了科學道德和學風建設宣講工作，我校在于研究生學風建設方面采取了相關(guān)的一系列措施。新生入學的時候各研究生院組織同學們召開相關(guān)的學術(shù)道德及學風建設的講座;在正式選課之前，學校同時又要求同學們只有在通過了科學道德考試之后才可進行選課，進一步鞏固了同學們所學的學術(shù)道德知識;在此兩項的基礎(chǔ)之上，學校又分發(fā)了《科學道德和學風建設簡明讀本》。方便同學們在課間進行閱讀，更加牢記相關(guān)的學術(shù)道德規(guī)范?？梢哉f，我校的老師們不遺余力的致力于研究生的科學道德和學術(shù)規(guī)范建設當中，希望研究生同學們在深入的了解了學術(shù)道德與規(guī)范之后，避免相關(guān)事件的發(fā)生。
學?？梢酝ㄟ^科學的教育和管理促進研究生學風建設?？茖W道德和學術(shù)規(guī)范的形成除了正面引導教育外，還需要一整套規(guī)范的管理制度來約束。要通過規(guī)范研究生的學習、生活和科研行為，促使研究生自覺遵守各項規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的自律意識，實現(xiàn)管理的他律與自律的有效結(jié)合。
一是建立健全研究生教學管理制度，包括課程教學管理、學籍管理、考試管理、學位論文管理以及宿舍管理;二是建立和完善科學道德和學術(shù)規(guī)范建設激勵機制，將獎助學金與研究生的實際表現(xiàn)掛鉤，通過目標激勵、榜樣激勵、獎懲激勵以及競爭激勵等方式，充分激發(fā)研究生學習的良性動機，使研究生的行為方式和價值觀念與優(yōu)良的研究生學風標準趨于一致;三是建立科學道德和學術(shù)規(guī)范建設質(zhì)量監(jiān)督和評價機制，學校應將研究生科學道德和學術(shù)規(guī)范建設納入日常管理工作的范疇，制定相關(guān)的監(jiān)督條例和獎懲措施，同時對考核的內(nèi)容進行目標管理，量化考核，才能使學風建設取得成效。學校可以舉辦一系列加強科學道德和學術(shù)規(guī)范建設的活動，積極引導和教育全校師生積極踐行科學道德和學術(shù)規(guī)范建設。
四、結(jié)語
科學研究的本質(zhì)在于追求真理，揭示自然的客觀規(guī)律?？茖W研究的目的在于服務祖國，造福人類，這就需要優(yōu)良的科學道德和學術(shù)風氣作保障。作為當代研究生，我們要恪守相關(guān)的學術(shù)道德與規(guī)范。秉承著老一輩科研工作者的優(yōu)良傳統(tǒng)，在科研過程中以實際行動堅守科學道德，弘揚優(yōu)良的學風。能夠戒驕戒躁，砥志研思、格物窮理。
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