微信在《思想政治》教學中的應用論文
在當今互聯(lián)網(wǎng)的快速普及發(fā)展的過程中,電子產(chǎn)品層出不窮,其中微信的出現(xiàn)和廣泛應用更是改變了大學生的社交方式和交流環(huán)境。但它在帶來便捷的同時,也對大學生產(chǎn)生了一些負面影響,而大學生正處在思想政治教育的學習階段,這無疑增加了高校思想政治教學工作的難度和復雜性。因此如何運用微信對大學生進行思想政治教學成為新媒體時代的重要課題。以下是學習啦小編今天為大家精心準備的：微信在《思想政治》教學中的應用相關論文，內容僅供參考，歡迎閱讀!
微信在《思想政治》教學中的應用全文如下：
摘要：微信作為新興的社交媒體以其獨特的優(yōu)勢，迅速受到了學生們的青睞。微信進入中學，也給學生們的思想政治教育帶來了新的特點，基于此，如何合理的將微信應用到思想政治教育工作中，成為當前教育迫切需要思考的重要問題。
關鍵詞：微信;學生;思想政治教育;應用
微信進入中學，也給學生們的思想政治教育帶來了新的特點，基于此，如何合理的將微信應用到思想政治教育工作中，成為當前教育迫切需要思考的重要問題。
隨著信息化校園建設的推進和智能手機的普及，學生獲取網(wǎng)絡信息資源的便利性大大提高。這讓學生在信息共享中體驗著便捷與高效，也給教育工作者帶來了深化學生思想政治教育的契機。教育者應加強思想政治教育的網(wǎng)絡實踐工作，促進思想政治教育滲透到學生生活的各個層面，增強其實效性。因此，網(wǎng)絡思想政治教育必須在內容、方式、方法、手段等方面進行與時俱進的變革。微信作為網(wǎng)絡新媒體的典型代表備受青年學生推崇且很適宜師生之間進行思想表達和感情交流的新媒體形式，可以作為學校思想政治教育理論與實踐有效結合的全新手段。
一、微信在學生中的應用現(xiàn)狀
準確掌握和判斷包含微信在內的新媒體在學生中總的實際使用狀況與影響能力，科學分析學生使用微信的習慣與特點，是思想政治教育工作向網(wǎng)絡延展、向微信“進軍”的情報基礎和行動前提。
(一)微信在學生中的使用覆蓋面。微信作為騰訊公司在2011年推出的一款用于即時通訊的應用程序，截至2015年，其注冊用戶量已經(jīng)突破6億，而其中青年用戶大約占到了80%以上。經(jīng)調研，在中學院校中使用微信軟件的人數(shù)占到學生總人數(shù)的一半以上，微信正逐步成為學生在通訊交流中更愿意選擇的應用程序，甚至已經(jīng)成為部分學生的“存在方式”。
(二)學生使用微信的習慣與特點。經(jīng)調研，微信在學生中的用途主要集中在四個方面：即時通訊、共享信息、信息獲取以及增值服務。其中，即時通訊和信息共享屬于個人通訊范疇，信息獲取和增值服務則屬于網(wǎng)絡產(chǎn)品供應服務。學生認為，微信作為即時通訊工具更加有趣、便捷和高效，在微信中獲取信息資源也更具時尚感和人性化。筆者將學生一天中使用即時通訊工具時長、頻率的權重進行比較得知：電話和短信的使用比重是28%、微信的使用比重是34%、QQ軟件的使用比重是36%，其它通訊方式的使用比重是2%。調研結果顯示，微信作為被推出不到兩年時間的一款應用軟件，其受歡迎的程度可見一斑。
二、利用微信開展思想政治教育必要性
當前，各學校普遍認識到微信對學生思想成長和塑造的重要影響力，紛紛通過學校官方、學院、團委、學生會等開設多個微信公眾賬號，用于學校或者學生工作的宣傳、組織等。學校微信公眾號的大爆發(fā)，是伴隨微信的廣泛傳播和學校思想政治教育觀念的轉變而發(fā)生的，學校應用微信開展思想政治教育已成為大勢所趨。
(一)微信成為信息發(fā)布、交流的重要渠。由于微信的跨平臺、通信成本低，溝通立體、私密、鮮活，時效性和功能拓展的特點，成為信息發(fā)布和交流的重要平臺。手機溝通已成為現(xiàn)代人在忙碌和休閑中的重要溝通渠道，微信在即時通信的同時，包含社交工具、支付、地圖特別是觀點發(fā)布轉載的“朋友圈”等功能能承載和傳遞大量的信息[1]。通過在鏈接跨平臺的信息、網(wǎng)頁形式和訂閱等功能，成為現(xiàn)代社會信息快速發(fā)布、交流的通道。微信信息能夠以豐富多樣、圖文音影并茂的方式傳遞給學生，并能通過簡單的操作使學生能夠輕松地了解、參與甚至實現(xiàn)互動。在廣大的高校受眾群體和多樣化的形式下，微信已成為高校與學生間的重要紐帶，能夠明確地傳遞具有指向性和內涵性的思想政治教育內容。
(二)微信成為滿足高校學生情感、個性發(fā)展和社交的工具。情感滿足和個性發(fā)展是高校學生在關鍵成長階段中必須受到關注和培養(yǎng)的方面。因此，如何在作為學生重要社交工具的微信中滲入思想政治教育內容，是思想政治教育工作必須解決的問題之一。微信內容沒有內容及形式的具體規(guī)定，能夠滿足學生獵奇和自由的個性化心理發(fā)展需要，最大限度地吸引學生，對學生的行為外化和心理內化產(chǎn)生影響。
三、微信在思想政治教育中應用實效性的對策
面對微信在學生中的廣泛使用、強大的影響力以及優(yōu)越于傳統(tǒng)教育渠道的影響力，思想政治教育工作者要對傳統(tǒng)的教育思想、理念、內容和方法進行整體轉換。應利用微信公眾平臺文化信息產(chǎn)品創(chuàng)造更好的教育方式、制造更優(yōu)質的教育內容，多維度地推進大學生思想政治教育，形成一個新的思想政治教育生態(tài)循環(huán)。因此，可采取以下對策：
(一)在運營上增強微信內容及形式的吸引力與教育性。學校微信運營是學校微信發(fā)揮其作用的關鍵。微信訂閱及關注度是體現(xiàn)一個微信賬號受歡迎程度以及能在多大程度、多大范圍上受到關注的重要指標。學校微信賬號的粉絲是有極限的，學校半徑?jīng)Q定了粉絲數(shù)量。如何從內容和形式兩方面入手，增強學校思想政治教育的受眾面和有效性，是提高微信在學校思想政治教育中應用的關鍵。
1.增加微信內容的知識性和趣味性，使其愿讀、能懂、敢說。微信內容是學校思想政治教育的核心和關鍵。新時期，思想政治教育內容應以時事熱點、歷史典故、重大會議或賽事、高考等學生感興趣的內容為主，將思想政治教育與日常生活“潤物細無聲”地聯(lián)系起來，潛移默化地影響學生。
2.微信形式要圖、文、音、影并茂，提升互動性和吸引力。微信類似于網(wǎng)頁格式，大部分內容推送只有簡單的標題和圖片，很多時候在第一印象就決定了是否要進一步了解這個信息。如通過游戲活動或者競賽抽獎等活動鼓勵學生積極關注高校微信。因此，學校在思想政治教育的過程中，應做好信息的“外包裝”，根據(jù)新時期大學生的心理特點與具體需求，將所想要傳達的信息以最可能被學生接受的方式呈現(xiàn)，同時拉近心理距離，愿意去了解、互動、交流，真正地實現(xiàn)高效思想政治教育的價值。[2]
(二)通過微信讓教師走入學生中間。受傳統(tǒng)教育方式的限制，教師很難走下講臺，進入到學生們中間更難。例如傳統(tǒng)的課堂形式無形之中拉大了教師與學生之間的距離，另外目前各學校思政課都是大班教學，在有限的時間和空間內進行較為深入的師生互動也存在困難。微信的出現(xiàn)，就提供了老師走入學生中間的途徑，如果老師也使用微信，在平時多和學生們進行互動，學生在有了問題后也敢于和老師進行交談，那么思想教育工作就會更好地開展。通過微信的文、圖、聲、像的雙向溝通，讓學生可以在輕松娛樂的環(huán)境下比較自然地表達內心真實的想法，減少不必要的顧忌，營造出師生之間良好溝通互動的交流空間。
(三)躊用微信功能對大學生思想政治教育“微”創(chuàng)新。微信時代的傳統(tǒng)思想政治教育，必須善于運用微信的功能，加以“微”創(chuàng)新，從而增強吸引力和實效性。[3]比如利用微信公共平臺以及微信的熱點推薦功能，及時發(fā)現(xiàn)學生關心的社會問題及校園熱點，進行分析互動。另外及時發(fā)布相關課程通知以及學生管理提醒等，經(jīng)常推薦一些大學生勵志微信公共賬號，讓學生在好奇與趣味中潛移默化地受教育。
四、結語
總之，微信的應用是移動互聯(lián)網(wǎng)、移動設備智能化發(fā)展的必然結果，學校使用微信進行思想政治教學也順應了時代的發(fā)展。對于傳統(tǒng)的學生思想政治教育方法我們仍然需要不斷強化研究，在大學生思想教育過程中適時使用微信，最大限度的發(fā)揮微信的輔助作用，做到傳統(tǒng)思想政治教育與新媒體方式的有機結合，而不能顧此失彼。同時，作為學校思想政治教育工作者要清醒地認識到，現(xiàn)階段微信在思想政治教學中的應用還處于探索階段，應及時發(fā)現(xiàn)、解決思想政治教育中的問題，調整思路，使得微信能真正地服務于大學生思想政治教育工作。
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