高校戲劇活動思想政治教育功能的實現(xiàn)路徑探析論文
高校戲劇活動思想政治教育功能的實現(xiàn)路徑探析論文
高校戲劇活動作為校園文化的一部分,在加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)、改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中具有不可替代的作用。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：高校戲劇活動思想政治教育功能的實現(xiàn)路徑探析相關(guān)論文，內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
高校戲劇活動思想政治教育功能的實現(xiàn)路徑探析全文如下：
摘要：新形勢下，高校戲劇活動作為一種隱性載體，在大學(xué)生思想教育中具有舉足輕重的作用，在這一前提下，本文探索出“依托高校戲劇類社團(tuán)和戲劇類演出比賽”、“探索高校文學(xué)經(jīng)典‘翻轉(zhuǎn)課堂’新模式”、“善用新媒體資源”、“鼓勵心理劇走進(jìn)校園”、“建立高校戲劇活動可持續(xù)發(fā)展模式”等多種路徑以實現(xiàn)高校戲劇活動的思想教育功能。
中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確要求：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，要在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)時效性。”因此，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑，是時代對我們提出的新的要求，高校戲劇活動作為一種教育的隱性載體在發(fā)揮思想政治教育重具有獨特的作用，為此，根據(jù)實踐經(jīng)驗，我們探了出了以下實現(xiàn)途徑：
一、依托高校戲劇類社團(tuán)和戲劇類演出、比賽實現(xiàn)思想教育功能
在我國，除卻專業(yè)類高校設(shè)有戲劇類專業(yè)，其他高校的戲劇活動開展主要依托戲劇類的社團(tuán)和戲劇類的比賽，通過“觀演合一”的方式對大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，最終實現(xiàn)對大學(xué)生的思想教育的功能。
(一)依托高校戲劇類社團(tuán)實現(xiàn)思想教育功能
高校戲劇社團(tuán)主要是由在校學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，在學(xué)校統(tǒng)一管理下，自主、自愿成立的以定期開展戲劇類活動為目的的學(xué)生社團(tuán)組織。這類社團(tuán)往往具有自主性、親和性、非盈利性等特點，其活動形式和活動內(nèi)容更容易為大學(xué)生所接受。除此之外，高校開展的一系列戲劇類活動，如大學(xué)生戲劇節(jié)、戲劇大賽、戲劇講座等，也都容易為大學(xué)生所接受。
(二)依托高校戲劇類演出、比賽實現(xiàn)思想教育功能
高校戲劇活動的思想教育功能的實現(xiàn)主要依托各類戲劇活動，這就要求高校戲劇活動的開展包括高校戲劇的創(chuàng)作及其排演，要符合高校戲劇的發(fā)展規(guī)律和大學(xué)生的成長、發(fā)展規(guī)律。只有通過開展大學(xué)生喜聞樂見的、蘊(yùn)含大學(xué)生創(chuàng)造力的較高質(zhì)量的演出和比賽活動，才能真正將高校戲劇對大學(xué)生在思想上、理論上的思想教育功能轉(zhuǎn)化為具有實際教育意義的思想教育功能，進(jìn)而不斷提高高校戲劇活動對大學(xué)生思想教育的實效性。
二、探索高校文學(xué)經(jīng)典“翻轉(zhuǎn)課堂”新模式，依托課堂實現(xiàn)思想教育功能
翻轉(zhuǎn)課堂(Flipped Classroom或Inverted Classroom)，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。翻轉(zhuǎn)課堂模式是大教育運動的一部分，他與混合式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、其他教學(xué)方法和工具在含義上有所重疊，都是為了讓學(xué)習(xí)更加靈活、主動，讓學(xué)生的參與度更強(qiáng)。高校開設(shè)文學(xué)經(jīng)典類課程，突破常規(guī)“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索“翻轉(zhuǎn)課堂”新模式，發(fā)揮文學(xué)經(jīng)典課等相關(guān)任課老師的指導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生將文學(xué)經(jīng)典通過戲劇表演的形式呈現(xiàn)出來。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)、教育方式，以戲劇創(chuàng)作、表演為載體的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，一方面，能夠促進(jìn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新;另一方面，能更加有效地使人產(chǎn)生感同身受的直觀體驗，從而潛移默化地對高校大學(xué)生的思想施加政治的、道德的、行為的等多方面影響。
三、善用新媒體資源，實現(xiàn)高校戲劇活動的廣泛參與
中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。新形勢下，新媒體發(fā)展迅猛，因其具有交互性、及時性、海量性、共享性等特征為大學(xué)生所喜愛與接受，因此善于應(yīng)用新媒體資源將為大學(xué)生思想政治教育工作的開展添加巨大助力。
新媒體(New Media)，是一個相對概念，主要是指除卻報刊、電視等傳統(tǒng)媒體發(fā)展起來的新媒體形式，如，網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)app等。通過借助新媒體，廣泛發(fā)布戲劇活動相關(guān)資訊，上傳戲劇活動類相關(guān)視頻，以實現(xiàn)戲劇活動的廣泛參與性。
四、鼓勵心理劇走進(jìn)校園
心理劇(psychodrama)最初是由心理學(xué)家Moreno提出，主要通過參與戲劇活動或重新體驗自己的情感、思想、人際關(guān)系等，伴隨劇情的發(fā)展，在相對安全的氛圍中發(fā)覺、探索內(nèi)在自我，從而情感得到合理發(fā)泄從而達(dá)到治療效果的戲劇。鼓勵心理劇進(jìn)校園不僅能夠為高效心理健康工作提供一個新的思路和途徑，更能通過學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演戲劇的方式引導(dǎo)學(xué)生影射自我、剖析自我、反觀自我，進(jìn)而發(fā)泄情感，理解現(xiàn)實，減少和避免心理沖突，促進(jìn)心理健康。
五、建立高校戲劇活動可持續(xù)發(fā)展模式
建立高校戲劇活動可持續(xù)發(fā)展模式，是高校戲劇活動對大學(xué)生的思想教育功能的實現(xiàn)的基本前提和重要途徑。當(dāng)前，建立高校戲劇活動的可持續(xù)發(fā)展模式主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)建立合理的高校戲劇活動經(jīng)費制度。一方面，高校戲劇活動的開展需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校團(tuán)委的大力支持，包括劃撥活動專項經(jīng)費等;另一方面，也要擺脫對學(xué)校經(jīng)費的過度依賴，因地制宜、因時制宜地開展戲劇活動，如，利用假期開展三下鄉(xiāng)活動，將排演好的戲劇帶到農(nóng)村、社區(qū)，帶到廣大群眾中，讓高校戲劇活動更“接地氣”;此外，可以積極聯(lián)系企業(yè)、社區(qū)等，努力爭取當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的贊助支持。
(二)以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向開展高質(zhì)量的戲劇活動。信息化時代為更多人提供了更加便捷的審美體驗，手機(jī)和電腦、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的符號化世界正在不斷消解著這些大學(xué)生的能力，對審美的媚俗化、麻木化現(xiàn)象日益凸顯。因此，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)戲高校戲劇活動的開展，抵制大學(xué)生審美低俗化的不良影響，提高高校戲劇活動的質(zhì)量迫在眉睫。
(三)規(guī)范高校社團(tuán)管理，積極組織校內(nèi)外的演出和比賽，提高高校戲劇活動的吸引力和感染力。隨著社會發(fā)展和時代變遷，戲劇已然不再是一種只有少數(shù)人可以“玩”的小眾藝術(shù)，尤其是高校戲劇活動，正在吸引越來越多的大學(xué)生加入。因此，規(guī)范高校社團(tuán)管理，積極組織校內(nèi)外的演出和比賽，不斷提高高校戲劇活動的吸引力和感染力將對大學(xué)生思想教育功能的有效實現(xiàn)提供有力保證。
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