在中職思想政治教育中滲透情感教育論文
在中職思想政治教育中滲透情感教育論文
在中職思想政治課教學(xué)中滲透情感教育是新課程改革的一個(gè)重要方向。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)適宜情境,使中職學(xué)生的情感受到感染、產(chǎn)生共鳴,從而達(dá)到思想認(rèn)識(shí)上的共識(shí),加深對(duì)道德觀(guān)念的理解,達(dá)到知、行、意、情統(tǒng)一之目的。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：在中職思想政治教育中滲透情感教育相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
在中職思想政治教育中滲透情感教育全文如下：
摘要：新課程改革的不斷深入和發(fā)展，對(duì)中職思想政治教育提出了更高的要求。在中職院校思想政治教育中，教師要滲透情感教育，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，與學(xué)生進(jìn)行情感的溝通和交流，積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐。只有這樣，才能提高中職思想政治教育的質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。
關(guān)鍵詞：中職 思想政治教育 情感教育
在中職院校思想政治教育中，教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，注意和學(xué)生進(jìn)行情感溝通和交流，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)發(fā)展情感。中職生因?yàn)槟挲g等因素的限制，其行為和思考問(wèn)題的方式受情感的影響較大。而積極的情感交流，可以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。因此，教師必須采取靈活的教學(xué)方法，在中職思想政治教育中滲透情感交流。
一、教師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生
在中職院校思想政治教育中滲透情感教育，首先就要求教師必須關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。古語(yǔ)有云：“親其師，信其道。”學(xué)生因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境、生活經(jīng)歷的不同，情感狀況也存在較大的差異。但是，學(xué)生的情感狀況也具有共性，那就是學(xué)生的情感比較薄弱。因此，教師只有找到學(xué)生情感的薄弱處，通過(guò)科學(xué)的方式切入，才能夠取得較好的效果。反之，則會(huì)產(chǎn)生消極的影響。
在實(shí)際工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，中職生的社會(huì)情感比較冷漠，這表明社會(huì)給中職生的印象并不好，這與中職生的生活遭遇有關(guān)，遇到的困難和挫折給中職生造成了較大的心理壓力，并且壓力在慢慢的積累中使中職生的心理產(chǎn)生了一些變化。因此，當(dāng)中職生面對(duì)重大問(wèn)題或者比較陌生的事物時(shí)，就會(huì)習(xí)慣性地退縮，以保護(hù)自己。這也是社會(huì)對(duì)中職生印象不好的原因之一。
對(duì)陌生事物的旁觀(guān)冷漠，不僅是中職生對(duì)社會(huì)的冷漠表現(xiàn)，也是社會(huì)對(duì)中職生冷漠的表現(xiàn)。因此，筆者認(rèn)為，在中職院校思想政治教育中，教師要用關(guān)心和愛(ài)護(hù)化解學(xué)生的心理壓力，為學(xué)生提供情感宣泄的渠道。其實(shí)，學(xué)生對(duì)事物漠不關(guān)心的態(tài)度，更多的是一種自我保護(hù)機(jī)制。教師想要轉(zhuǎn)變這種情況，最好的辦法就是讓學(xué)生走出教室，親自觸摸社會(huì)溫暖和積極的一面。
但是，當(dāng)前拜金主義和享樂(lè)主義盛行社會(huì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)育都產(chǎn)生了一定的消極影響。筆者認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)要循序漸進(jìn)，不斷地用溫暖來(lái)感化學(xué)生，用自己的行為給學(xué)生樹(shù)立榜樣，用關(guān)心和愛(ài)護(hù)在學(xué)生心里播下積極向上的種子，并在以后的生活中多施肥、勤澆水，慢慢驅(qū)除社會(huì)不良觀(guān)念對(duì)學(xué)生思想的侵蝕，讓學(xué)生真正感受到社會(huì)的正能量。筆者相信，通過(guò)這種方式，中職院校思想政治教學(xué)質(zhì)量一定能大幅提升。
二、教師要引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐
在思想政治教學(xué)過(guò)程中，中職院校的教師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自信心。雖然思想政治教材中有一些故事，但是這些故事都比較簡(jiǎn)單，所以在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)盡可能真實(shí)地展現(xiàn)故事內(nèi)容。比如說(shuō)，在講到時(shí)傳祥的時(shí)候，筆者就通過(guò)課本的內(nèi)容描寫(xiě)和資料查詢(xún)，了解了時(shí)傳祥的基本特征，并在上課的時(shí)候模仿給學(xué)生看。通過(guò)筆者的表演，學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生為人民服務(wù)的意識(shí)。俗話(huà)說(shuō)得好：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”通過(guò)實(shí)踐，可以幫助學(xué)生把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作能力，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，在實(shí)踐鍛煉的過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)平常的理論學(xué)習(xí)中不會(huì)遇到的問(wèn)題，進(jìn)一步拉近學(xué)生和生活之間的距離，讓學(xué)生感受到社會(huì)溫暖、正能量的一面。
總而言之，中職院校的思想政治教育應(yīng)該引入情感教育，以幫助和促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治產(chǎn)生的興趣，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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