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北京市中級(jí)職稱論文格式要求

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北京市中級(jí)職稱論文格式要求

  論文是描述科研成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具,是探討問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段,下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的AAAAA,希望你們喜歡。

  AAAAA篇一

  中文題名

  (二號(hào)宋體)

  (中文題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字;題名不得使用非公知公用、同行不熟悉的外來(lái)語(yǔ)、縮寫詞、符號(hào)、代號(hào)和商品名稱。為便于數(shù)據(jù)庫(kù)收錄,盡可能不出現(xiàn)數(shù)學(xué)式和化學(xué)式。)

  作者姓名

  (小四號(hào)仿宋體)

  作者單位(包括英文摘要中)

  (小五號(hào)宋體)

  (如果作者為兩位以上,之間用","隔開(kāi);如果多個(gè)作者為不同單位時(shí),應(yīng)在作者姓名上打上角標(biāo)以區(qū)別,作者通訊地址應(yīng)為詳細(xì)的工作單位、所在城市及郵編和e-mail地址,必須用全稱標(biāo)注,不得簡(jiǎn)稱。在英文摘要中的作者姓名用漢語(yǔ)拼音,姓前名后,姓全大寫,名首字母大寫;作者單位,城市,郵政編碼。如作者為兩位以上,應(yīng)指定聯(lián)系人。)

  中圖分類號(hào)

  (圖書分類法是按照一定的思想觀點(diǎn),以科學(xué)分類為基礎(chǔ),結(jié)合圖書資料的內(nèi)容和特點(diǎn),分門別類組成的分類表。采用《中國(guó)圖書館分類法》對(duì)論文進(jìn)行中圖分類的。)

  中、英文摘要

  (五號(hào)楷體)

  (摘要的目的是向讀者介紹論文的主要內(nèi)容,傳達(dá)重要的可檢索信息,其主要內(nèi)容包括被報(bào)導(dǎo)的研究項(xiàng)目的目的,研究方法、結(jié)果和結(jié)論。篇幅以300字左右為宜。英文摘要要用英語(yǔ)清楚、簡(jiǎn)明地寫作,內(nèi)容限制在150~180個(gè)英文單詞以內(nèi)。)

  關(guān)鍵詞(5號(hào)楷體)

  (關(guān)鍵詞是便于讀者從浩如煙海的書刊、論文中尋找文獻(xiàn),特別適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要。論文應(yīng)提供關(guān)鍵詞3~8個(gè),關(guān)鍵詞之間用分號(hào)隔開(kāi)。在審讀文獻(xiàn)題名、前言、結(jié)論、圖表,特別是在審讀文摘的基礎(chǔ)上,選定能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容,通用性比較強(qiáng)的關(guān)鍵詞。首先要選項(xiàng)取列入《漢語(yǔ)主題詞表》、《MeSH》等詞表中的規(guī)范性詞(稱敘詞或主題詞)。對(duì)于那些反映新技術(shù)、新學(xué)科而尚未被主題詞表錄入的新名詞術(shù)語(yǔ),可用非規(guī)范的自由詞標(biāo)出,但不能把關(guān)鍵詞寫成是一句內(nèi)容"全面"的短語(yǔ)。)

  正文(5號(hào)宋體)

  文稿正文(含圖、表)中的物理量和計(jì)量單位應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)(GB3100-3102)。對(duì)外文字母、單位、符號(hào)的大小寫、正斜體、上下角標(biāo)及易混淆的字母應(yīng)書寫清楚。

  文稿章節(jié)編號(hào)采用三級(jí)標(biāo)題.一級(jí)標(biāo)題(小4號(hào)黑體)形如1,2,3......;二級(jí)標(biāo)題(5號(hào)黑體)形如: 1,1.2,1.3......; 2.1,2.2,2.3,......; 三級(jí)標(biāo)題(5號(hào)宋體)形如: 1.1.1,1.1.2,1.1.3,......2.1.1, 2.1.2,2.1.3,......引言或前言不排序。若論文為基金項(xiàng)目,請(qǐng)?jiān)谖恼率醉?yè)下角注明基金項(xiàng)目名稱和編號(hào)。

  圖表要求

  文中的圖題、表題應(yīng)有中英文對(duì)照(小5號(hào)黑體),并隨文出現(xiàn),圖要精選,一般不超過(guò)6幅,請(qǐng)看具體要求。若圖中有坐標(biāo),要求用符號(hào)注明坐標(biāo)所表示的量(斜體),單位(正體)。若有圖注,靠近放在圖下部。照片應(yīng)選用反差較大、層次分明、無(wú)折痕、無(wú)污跡的黑白照片,或提供*.tif 格式的電子文檔(分辨率不低于600線)。作者應(yīng)自留底圖。文中表格一律使用三線表(祥見(jiàn)示例)(不劃豎線)。表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位(用符號(hào)),若單位相同可統(tǒng)一寫在表頭或表頂線上右側(cè)。若有表注,寫在表底線下左側(cè)。表中重復(fù)出現(xiàn)的文字,不可用"同前"、"同左"等表示,必須全部重復(fù)寫出。

  AAAAA篇二

  中學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)一則

  摘要:音樂(lè)是美的、多種類、多元化的。它既古老又現(xiàn)代,既優(yōu)雅又時(shí)尚。通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、多樣善變的節(jié)奏,體現(xiàn)了人們?cè)诓煌饩持械乃枷敫星?。學(xué)生們喜歡音樂(lè)、喜歡唱歌,從各種媒介中獲得她們衷愛(ài)的音樂(lè)形式、音樂(lè)作品、創(chuàng)作者及演唱者的相關(guān)信息。

  關(guān)鍵詞:中學(xué)音樂(lè)創(chuàng)造審美情趣

  九年級(jí)的學(xué)生,有獨(dú)立思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,而且又具備敏感細(xì)膩的心理特征。相比之下,女中學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受,渴望體驗(yàn)美的真諦,更愿意成為美的少女。新的教學(xué)大綱也告訴我們,要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂(lè)的美,用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂(lè)空間。

  一、讓中學(xué)生了解“流行音樂(lè)中的幾種形式”,因此重點(diǎn)放在“形式”上。教師從眾多的流行音樂(lè)形式中挑選了四種具有代表性、易懂性、時(shí)尚性的音樂(lè)形式,它們分別是“節(jié)奏布魯斯(R&B)”、“說(shuō)唱(RAP)”、“搖滾(ROCKROLL)”和“電子音樂(lè)(ELECTRON)”。

  本課全部教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于相關(guān)書籍查閱、網(wǎng)絡(luò)下載、日常音樂(lè)知識(shí)的積累。在某種意義上,本課可以定格為一節(jié)“音樂(lè)實(shí)驗(yàn)課”。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì):本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以清晰、簡(jiǎn)潔、趣味性參與性強(qiáng)為原則,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自習(xí)、自創(chuàng)的綜合能力。 流行音樂(lè)中四種形式的音樂(lè)淵源、音樂(lè)特點(diǎn)、構(gòu)成規(guī)律的講解、分析、辨別,學(xué)生相關(guān)參與活動(dòng)貫穿始終。

  三、教學(xué)方法

  1、本課以學(xué)生為主體展開(kāi),課前、課中、課后都貫穿學(xué)生的各項(xiàng)參與活動(dòng)。如:課前將學(xué)生分組,對(duì)自己感興趣的音樂(lè)形式進(jìn)行資料查找收集;課上通過(guò)教師的引導(dǎo)即興創(chuàng)作音樂(lè)形式,理解其特點(diǎn);課后的討論等等。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,挖掘她們的創(chuàng)造、創(chuàng)新思維潛能,理智地欣賞鑒別音樂(lè)。

  2、大量有趣豐富的影音資料,錯(cuò)落有致地安排在自制的多媒體教學(xué)課件中,不僅為概念的講解、舉例提供了方便,而且更突出了知識(shí)的條理性,有效地突破重難點(diǎn),增加教學(xué)密度,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、教師盡可能地把較先進(jìn)的音樂(lè)設(shè)備帶到課堂上,與教學(xué)常用樂(lè)器相結(jié)合,進(jìn)行演示,使一些抽象的概念變得立體真實(shí)。如:R&B音樂(lè)要素構(gòu)成的分析、RAP的即興創(chuàng)作、電子音樂(lè)是通過(guò)什麼樂(lè)器實(shí)現(xiàn)的等等問(wèn)題。學(xué)生從中可以真正體會(huì)到音樂(lè)的多元快速的發(fā)展,大大開(kāi)闊了視野,豐富了的知識(shí),使課堂更加富有現(xiàn)代氣息。

  四、課前準(zhǔn)備

  1、在校園中以采訪的形式提出關(guān)于流行音樂(lè)的相關(guān)問(wèn)題,學(xué)生們按照自己的理解回答,并攝制成影像。教師根據(jù)本課音樂(lè)知識(shí)需要,個(gè)人攝制教學(xué)用演示影像。

  2、課前,將作課班分為四組,學(xué)生選擇音樂(lè)形式進(jìn)行資料查找。

  3、制作本課教學(xué)課件及相關(guān)教具。

  五、教學(xué)過(guò)程

  通過(guò)介紹流行音樂(lè)中的四種形式,從發(fā)展進(jìn)程、基本結(jié)構(gòu)、音樂(lè)要素等角度分析各形式在音樂(lè)中的典型特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地辨別鑒賞不同類型的流行音樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)突破的方法:講解演示比較列舉即興創(chuàng)作分析 學(xué)生相關(guān)的參與活動(dòng)。

  教 具:自制教學(xué)課件音樂(lè)設(shè)備電腦投影黑板鋼琴。

  a教師播放在校采訪的錄像: 關(guān)于流行音樂(lè)的一些問(wèn)題及學(xué)生們的回答情況。學(xué)生看后可以進(jìn)行討論,從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。

  b學(xué)生們按照預(yù)習(xí)作業(yè)劃分的小組坐好,準(zhǔn)備出預(yù)習(xí)作業(yè)。觀看錄像,觀察其他同學(xué)對(duì)流行音樂(lè)的理解,結(jié)合自身觀點(diǎn),發(fā)表看法。

  按組的劃分坐好,準(zhǔn)備出查找的資料通過(guò)課前的錄像采訪,深入到學(xué)生中間,觀察她們對(duì)流行音樂(lè)的理解,并給同學(xué)播放。觀看的學(xué)生不僅感到親切真實(shí),更激發(fā)了她們的求知欲望,在新課導(dǎo)入時(shí)就已抓住學(xué)生的注意力了。 課前已劃分了小組,對(duì)本課中即將出現(xiàn)的四種音樂(lè)形式進(jìn)行資料查找,培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)的習(xí)慣。

  1、 提問(wèn):R&B音樂(lè)的起源?R&B在音樂(lè)表現(xiàn)上有什麼特點(diǎn)?

  2、總結(jié):(電腦演示)

  起源:R&B(Rhythm and Blues)中文翻譯成:“節(jié)奏布魯斯或節(jié)奏藍(lán)調(diào)”。它原是一�黑人的流行音樂(lè),最早R&B是Blues和Jazz的混合體,是從慢舞轉(zhuǎn)向節(jié)奏舞蹈的雛形音樂(lè)。

  特點(diǎn):R&B體現(xiàn)了顯著的節(jié)奏或節(jié)拍,另外它的旋律也交代的很清晰,往往聽(tīng)罷給人留下深刻印象。目前R&B已成為樂(lè)壇寵兒,當(dāng)然現(xiàn)代的R&B又混入了別的音樂(lè)的元素。

  R&B音樂(lè)的基本結(jié)構(gòu):布魯斯的音樂(lè)元素+強(qiáng)勁的節(jié)奏。

  3、教師發(fā)出印制的歌譜,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行視唱。教師利用音樂(lè)設(shè)備加入節(jié)奏的伴奏部分。播放本段旋律的原版演唱。以組為單位,根據(jù)個(gè)人查找的資料,回答教師的提出的問(wèn)題。不同意見(jiàn)可以討論。

  聽(tīng)講、觀看演示、思考、分析、記憶R&B音樂(lè)為當(dāng)今比較流行的音樂(lè)形式,且學(xué)生們聽(tīng)到的機(jī)會(huì)很多,對(duì)其有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ).為學(xué)生們介紹這種音樂(lè)形式之前,可以將英文書寫展示給學(xué)生,使學(xué)生相關(guān)了解字母代表的意思,有利于音樂(lè)結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的反饋,教師總結(jié),有利于知識(shí)的理解記憶。通過(guò)介紹音樂(lè)形式的起源和特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生確立此種音樂(lè)形式的音樂(lè)元素及基本構(gòu)成。把簡(jiǎn)單的旋律給學(xué)生視唱,加入強(qiáng)勁的節(jié)奏,恰好是R&B音樂(lè)的基本構(gòu)成模式。學(xué)生可以親身感受到R&B音樂(lè)的特點(diǎn)。

  課堂總結(jié):

  1、 聽(tīng)辨音樂(lè)形式。

  2、本課學(xué)習(xí)的四種音樂(lè)形式。

  3、引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)優(yōu)秀的流行音樂(lè),關(guān)心好的流行音樂(lè)作品。

  4、課后作業(yè):搜集相應(yīng)音樂(lè)形式的影音資料,進(jìn)行歸類介紹。 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,科技的日新月異,人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。音樂(lè)作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言,有著其自身的特點(diǎn)。顯然,單一的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容,相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)的求知欲望。

  “把流行音樂(lè)引入音樂(lè)課堂”――這是音樂(lè)課程設(shè)置中的挑戰(zhàn),也是一個(gè)不可避免的過(guò)程。我們要通過(guò)縝密的資料查閱、細(xì)致的篩選、嚴(yán)謹(jǐn)客觀的講解、極有趣味的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的聽(tīng)流行音樂(lè)、哼唱流行歌曲到通過(guò)分析其發(fā)展進(jìn)程、學(xué)會(huì)多角度客觀地評(píng)價(jià)鑒賞流行音樂(lè)。

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