計算機(jī)教師評職稱論文

　　校園網(wǎng)公共教學(xué)區(qū)域的計算機(jī)(計算機(jī)機(jī)房、多媒體教室)主要承載著學(xué)院各系部、各專業(yè)的不同教學(xué)任務(wù)。下面小編給大家分享一些計算機(jī)教師評職稱論文，大家快來跟小編一起欣賞吧。

　　計算機(jī)教師評職稱論文篇一

　　高校校園網(wǎng)計算機(jī)病毒防治策略

　　摘要：在高校，校園網(wǎng)是師生們工作、學(xué)習(xí)和生活的工具，特別是現(xiàn)在校園網(wǎng)成為了高校的辦公網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，校園網(wǎng)的正常運(yùn)行關(guān)系到學(xué)校的運(yùn)行狀態(tài)。校園網(wǎng)最大的威脅之一是計算機(jī)病毒的入侵。如何防治校園網(wǎng)的病毒，成為高校網(wǎng)絡(luò)安全研究的重要內(nèi)容。

　　關(guān)鍵詞：校園網(wǎng) 計算機(jī)病毒 策略

　　中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.21.181

　　近些年來，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，給各行各業(yè)帶來了前所未有的改變。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給教育也帶來了巨大的改革和發(fā)展。在高校，無論是普通大學(xué)，或是高職專科學(xué)校，現(xiàn)在都建設(shè)有校園網(wǎng)。

　　校園網(wǎng)改變了傳統(tǒng)的學(xué)校的辦公、學(xué)習(xí)等運(yùn)行方式。校園網(wǎng)在給師生帶來便利的同時，也存在一定的隱患。其中，病毒對于校園網(wǎng)的入侵就是校園網(wǎng)安全的一大威脅。如何防治病毒，如何保障校園網(wǎng)安全，成為當(dāng)下很多教育專家研究的課題之一。

　　1 高校校園網(wǎng)現(xiàn)狀

　　校園網(wǎng)在高校很流行。在校園網(wǎng)上，教師能夠日常辦公，查詢學(xué)校通知、消息，查詢課程教學(xué)情況，遠(yuǎn)程輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等;學(xué)生通過校園網(wǎng)查詢學(xué)校新聞，查詢課程選修，查詢成績、通知，下載課件等學(xué)習(xí)資料，考試、培訓(xùn)報名，進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等。可以說，校園網(wǎng)成為現(xiàn)在高校師生工作、生活、學(xué)習(xí)中的工具，成為師生日常生活的一大內(nèi)容。有學(xué)生說過，在學(xué)校離不開校園網(wǎng)。但是這種網(wǎng)絡(luò)集成化程度越高，安全隱患也越大，其中，計算機(jī)病毒是其威脅之一。

　　在很多學(xué)校，針對計算機(jī)病毒入侵校園網(wǎng)做過專門的防治研究，消除校園網(wǎng)的安全隱患，保證校園網(wǎng)的安全，保障學(xué)校校園網(wǎng)的順利運(yùn)行。

　　2 計算機(jī)病毒

　　計算機(jī)病毒基本上是伴隨計算機(jī)的發(fā)展而發(fā)展的，是影響計算機(jī)安全的最大隱患之一。在計算機(jī)的使用過程中，始終伴隨著計算機(jī)病毒防和治的概念。

　　2.1 計算機(jī)病毒的概念

　　所謂計算機(jī)病毒其實(shí)是一種程序，是隱藏嵌入在正常程序中，能夠自我復(fù)制，威脅和破壞計算機(jī)軟硬件資源的特殊的程序代碼。計算機(jī)病毒的出現(xiàn)和發(fā)展是伴隨計算機(jī)的發(fā)展歷程的。

　　從早期的小球病毒、黑色星期五，到CIH病毒，到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時代的美麗莎等病毒;計算機(jī)病毒對于計算機(jī)的威脅和破壞越來越嚴(yán)重。特別是近年來，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展遍及全球，計算機(jī)病毒的危害也就更加巨大，一種網(wǎng)絡(luò)病毒可以在短時間就破壞全球各地處在網(wǎng)絡(luò)中的計算機(jī)。計算機(jī)病毒的防治也是計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)安全研究的重要課題。

　　2.2 計算機(jī)病毒的特點(diǎn)

　　從計算機(jī)病毒的概念和現(xiàn)象可以得知，計算機(jī)病毒雖然也是程序，但不同于正常程序，有其鮮明的特征。

　　自我復(fù)制能力強(qiáng)。計算機(jī)病毒最大的特點(diǎn)就是自我復(fù)制能力強(qiáng)。計算機(jī)病毒常常隱藏在正常程序中，一旦感染計算機(jī)，就會自我復(fù)制程序。

　　隱蔽性強(qiáng)。計算機(jī)病毒具有很隱蔽性，計算機(jī)一旦感染病毒，病毒程序就隱藏在正常中，只有當(dāng)條件符合時才發(fā)作。計算機(jī)病毒隱蔽性的特點(diǎn)能夠讓病毒感染計算機(jī)，而用戶常常還沒發(fā)現(xiàn)。

　　傳染性強(qiáng)。計算機(jī)病毒的傳染能力很強(qiáng)。一旦存儲設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)接觸有病毒的計算機(jī)，計算機(jī)病毒就可能傳染。

　　2.3 校園網(wǎng)病毒防治的難點(diǎn)

　　計算機(jī)病毒的防和治研究了幾十年，但并沒能徹底拿出辦法，對于病毒主要還是以防為主。特別是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，造成計算機(jī)病毒也是有了較大發(fā)展。計算機(jī)病毒的防和治也是困難重重。

　　校園網(wǎng)既是局域網(wǎng)，同時也連接到互聯(lián)網(wǎng)。校園網(wǎng)絡(luò)的使用面廣，使用的用戶涉及老師、學(xué)生，還有社會上的人，相當(dāng)復(fù)雜，造成一旦病毒感染，涉及面大，查殺不易。

　　3 校園網(wǎng)的計算機(jī)病毒防治策略

　　3.1 教育師生樹立防治計算機(jī)病毒的觀念

　　計算機(jī)病毒肆虐，對計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)危害很大，但很多計算機(jī)用戶對病毒的認(rèn)識不夠，防治意識不強(qiáng)，往往是自己的計算機(jī)感染了病毒才知道病毒的厲害。校園網(wǎng)內(nèi)涉及到的計算機(jī)數(shù)量較多，分布又廣且分散，用戶又不專業(yè)，所以極容易感染病毒。

　　所以，針對校園網(wǎng)的病毒防治措施，首先就是要在師生用戶中樹立計算機(jī)病毒的防治觀念，培養(yǎng)師生的計算機(jī)病毒防治意識。讓師生用戶從思想上重視計算機(jī)病毒的危害，從而有意識地預(yù)防計算機(jī)病毒的感染，萬一感染病毒后應(yīng)及時采用查殺措施，保障校園網(wǎng)絡(luò)的安全。

　　3.2 以防為主，治為輔

　　對于計算機(jī)病毒的防治措施，不論是單機(jī)網(wǎng)絡(luò)，采用的正確措施都應(yīng)是預(yù)防為主，查殺為輔。由于計算機(jī)病毒的特點(diǎn)決定，計算機(jī)病毒的產(chǎn)生不能預(yù)先知道，總是感染了病毒，計算機(jī)軟硬件受到破壞，計算機(jī)用戶才采用措施來查殺病毒。所以，很多用戶往往認(rèn)為對于計算機(jī)病毒只要感染后進(jìn)行查殺即可。其實(shí)，這走入了計算機(jī)病毒防治的誤區(qū)。對于計算機(jī)病毒，我們雖然不知道它何時產(chǎn)生、何時感染，但我們還是有技術(shù)手段進(jìn)行預(yù)防的。

　　例如，在計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)中安裝防病毒軟件或防火墻，并且對防病毒軟件及時更新病毒庫。一旦有新的病毒入侵，防病毒軟件就會報警，用戶就知道有疑似病毒入侵計算機(jī)，采用相應(yīng)措施進(jìn)行防治。

　　在預(yù)防的基礎(chǔ)上，對已知已感染病毒及時查殺，不讓病毒感染你的其它存儲設(shè)備，例如U盤或移動硬盤等介質(zhì)。

　　3.3 制定校園網(wǎng)使用制度

　　校園網(wǎng)由于使用人員眾多，各有各的需求，人員的計算機(jī)操作技能不一，造成校園網(wǎng)極易感染病毒。所以，校園網(wǎng)病毒防治的措施之一是從源頭上預(yù)防。學(xué)校針對校園網(wǎng)的使用要制定嚴(yán)格的制度，從規(guī)章制度上使師生建立校園網(wǎng)安全意識。只要師生使用校園遵守制度，那么校園網(wǎng)感染病毒的機(jī)率就會下降很多。

　　3.4 制定校園網(wǎng)計算機(jī)病毒防治專人管理的制度

　　在多數(shù)高校，校園網(wǎng)都有專人管理，但對于計算機(jī)病毒的防治并沒有專人負(fù)責(zé)。因此，為了校園網(wǎng)的順利安全運(yùn)行，應(yīng)該建立計算機(jī)病毒專人負(fù)責(zé)管理的制度，并且落實(shí)到管理工作人員頭上。

　　4 結(jié)束語

　　計算機(jī)病毒是校園網(wǎng)運(yùn)行中的主要威脅之一，許多高校都專門組織人員進(jìn)行防治的策略研究。校園網(wǎng)的病毒防治主要是應(yīng)樹立病毒防治的思想，制定科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠嬎銠C(jī)使用制度，做到以防為主，治為輔，維護(hù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]賴新萍.淺談計算機(jī)病毒及其防范[J].大眾科技，2010，(7).

　　[2]張瑜，李濤，吳麗華.計算機(jī)病毒演化模型及分析[J].電子科技大學(xué)學(xué)報，2009，(3).

　　[3]楊飛.計算機(jī)病毒與反病毒技術(shù)研究[J].信息與電腦，2010，(4).

點(diǎn)擊下頁還有更多>>>計算機(jī)教師評職稱論文