老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，是一束溫暖的陽(yáng)光，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng);下面是小編為大家精心推薦的高級(jí)初中老師職稱論文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　高級(jí)初中老師職稱論文篇一

　　淺談體育老師上好初中體育教學(xué)必備

　　摘要：中學(xué)的體育課學(xué)生都不大喜歡，原因是：若在教室外，老師讓自由活動(dòng)，沒(méi)有意思;若在教室里，老師成篇地講理論，十分抽象、深?yuàn)W，學(xué)生聽(tīng)不懂.體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的.學(xué)生的基礎(chǔ)不同，要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容，這也成了體育教師的一大難點(diǎn).

　　關(guān)鍵詞：自由活動(dòng);理論;身體素質(zhì);思想素質(zhì)

　　中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578(2015)11-0368-01

　　體育課是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。通過(guò)體育教學(xué)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握體育衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的良好習(xí)慣，在體育鍛煉中發(fā)展身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，同時(shí)從中進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維能力。因此，探索體育教學(xué)的優(yōu)化，是我們體育工作者應(yīng)該研究的問(wèn)題。在從事體育的十幾年生涯中，本人就自己的幾點(diǎn)拙見(jiàn)供同仁們借鑒。

　　1.思想品德是教師首要條件，同時(shí)有好的組織管理能力

　　具備高尚的思想品德是首要條件。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，而教師的思想表現(xiàn)在很大程度上影響著學(xué)生的，所以我們要有堅(jiān)定正確的政治方向，牢固的專業(yè)思想，樸素的工作作風(fēng)，熱愛(ài)教育工作，全面、愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生，是每位教師所必備的基本素質(zhì)。體育課的組織管理能力。教學(xué)內(nèi)容與形式的繼承和創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的控制與調(diào)節(jié)、教學(xué)場(chǎng)地與器材的合理布置及運(yùn)用、體育骨干的主動(dòng)培養(yǎng)和大膽使用等方面，都可以看出教師組織能力的高低。體育教師不僅要組織管理好體育課，同時(shí)也要組織管理好課外體育活動(dòng)。這就要求體育教師必須具備領(lǐng)操能力與指揮能力，體育健身的指導(dǎo)能力，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能力，群眾性體育競(jìng)賽工作的能力和裁判工作能力等。

　　2.教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，以學(xué)生為主體，關(guān)注個(gè)體差異

　　傳統(tǒng)的初中體育課教學(xué)是以教師為中心，教師教得乏味，苦不堪言;學(xué)生學(xué)得辛苦，毫無(wú)學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)效果低下。而新課程標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真貫徹"健康第一'的指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以育人為宗旨，以學(xué)生為主體，重視教學(xué)方法，特別是學(xué)習(xí)方法的改變，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。這就要求教師對(duì)每位學(xué)生要充分了解，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。因此，體育教師要樹(shù)立學(xué)生主體意識(shí)，關(guān)注每一位學(xué)生，無(wú)論哪種學(xué)生都應(yīng)該引起我們的關(guān)注，通過(guò)指導(dǎo)訓(xùn)練，讓每一位學(xué)生的體育成績(jī)、體育技能都能在原有的基礎(chǔ)上得到一定的進(jìn)步與提高，這樣就能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育訓(xùn)練的熱情。那么，要怎樣關(guān)注每一位學(xué)生呢?個(gè)人認(rèn)為：一要關(guān)注個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。二要關(guān)注需求，根據(jù)學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成健全的人格。比如說(shuō)，中學(xué)生都愛(ài)"發(fā)發(fā)飚"，這并不是說(shuō)他們的不是，學(xué)生上體育課都很喜歡跟人家比一下，比誰(shuí)跑得快、比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)、比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)，都有不服輸?shù)男睦?，教師就要利用好學(xué)生這種心理，在上課時(shí)加入一些對(duì)抗性的練習(xí)。通過(guò)這種教學(xué)方法可以發(fā)現(xiàn)，就連平時(shí)上課不愿動(dòng)的同學(xué)，積極性都會(huì)高漲。所以，如果教師能夠充分利用好這一點(diǎn)，那么教學(xué)效果將會(huì)達(dá)到事半功倍。

　　3.教師要廣泛開(kāi)展思想教育，激發(fā)興趣

　　廣泛開(kāi)展思想教育，改變傳統(tǒng)觀念，讓學(xué)生了解到學(xué)好體育的重要性及其社會(huì)意義。應(yīng)把一個(gè)人的精神面貌和意志品質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，建立起"學(xué)好體育光榮，學(xué)不好可恥"的思想觀念。同時(shí)，加大對(duì)體育的宣傳力度，包括學(xué)生家長(zhǎng)和其他任課教師，使他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極擁護(hù)者，真正從思想的深處接受和認(rèn)同體育的重要性及其社會(huì)意義。另外，應(yīng)在選拔人才的方式上應(yīng)出臺(tái)更多的制度和方法支持體育的開(kāi)展。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是掌握體育技能的前提條件。要使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣的最好方法，是使他感到這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)。"目標(biāo)"是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，興趣是最好的老師。學(xué)生只有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)體育教學(xué)上所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，體育教師在教學(xué)前，無(wú)論是教材內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的興趣。必須根據(jù)學(xué)生的具體情況將體育教學(xué)按層分組，根據(jù)學(xué)生不同層次，有針對(duì)性地制定出適合他們各自的目標(biāo)。并讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們認(rèn)識(shí)到：今天的學(xué)習(xí)不僅為了掌握一種體育健身技能，更重要的是為了培養(yǎng)自己的體育鍛煉能力。

　　4.教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，誘導(dǎo)學(xué)生

　　引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，培養(yǎng)正確的觀念。"榜樣的力量是無(wú)窮的"，榜樣具有較現(xiàn)實(shí)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地向?qū)W生介紹世界冠軍、體育明星、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員及殘疾運(yùn)動(dòng)員等從困境、逆境中奮斗、磨練，最后取得成功的感人事跡，以此引起學(xué)生產(chǎn)生"共鳴"，從而加深他們的印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)這方面的意識(shí)，形成正確的觀念，使學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的行動(dòng)落到實(shí)處，逐步培養(yǎng)起學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。抓住時(shí)機(jī)正確誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生克服困難的精神。在學(xué)生感到最困難、心理防線最脆弱、意志力開(kāi)始動(dòng)搖的關(guān)鍵時(shí)刻，給學(xué)生以堅(jiān)定的信念和行動(dòng)上的大力支持，引導(dǎo)學(xué)生提高自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力，這是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)最有效的階段。如在長(zhǎng)跑練習(xí)中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一系列生理和心理反應(yīng)，特別是出現(xiàn)"極點(diǎn)"時(shí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用語(yǔ)言法，如"堅(jiān)持就是勝利"、"你有能力完成"、"老師和同學(xué)在為你加油"等等誘導(dǎo)他們，使他們通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力，戰(zhàn)勝自我，激發(fā)潛力，逐步建立起吃苦耐勞，不怕困難的精神，為頑強(qiáng)意志品質(zhì)的形成打下良好的基礎(chǔ)。

　　總之，在初中體育課堂教學(xué)中，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課學(xué)習(xí)的積極性，要培養(yǎng)學(xué)生參與體育課學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)訓(xùn)練的問(wèn)題探究，真正把初中體育課教學(xué)的有效性落到實(shí)處。從而不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]李偉民等《上海市中小學(xué)二期課改〈體育與健身〉學(xué)科的定位與改革思考》(《體育科研》2001年3月第22卷)

　　[2]徐本力等"全腦型體育教育模式"的理性思考上海體育學(xué)院學(xué) 2001.3

　　[3]徐本力《開(kāi)發(fā)兒童運(yùn)動(dòng)和自己潛能的新途徑》(生態(tài)經(jīng)濟(jì)與能)

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