在當(dāng)今世界發(fā)展的大潮流下，機械工程為世界進程作出了巨大的貢獻。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的機械工程師中級職稱論文，希望你能從中得到感悟!

　　機械工程師中級職稱論文篇一

　　機械工程特色學(xué)科建設(shè)研究

　　摘要：闡述了學(xué)科建設(shè)的機制、內(nèi)容，大學(xué)學(xué)科建設(shè)、機械工程學(xué)科的內(nèi)涵與意義，從學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的角度分析了具有鮮明特色的機械工程學(xué)科在行業(yè)特色院校學(xué)科建設(shè)中的地位和重要作用，給出了具有特色的機械工程學(xué)科建設(shè)的目標、思路和內(nèi)容。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)科建設(shè);機械工程;特色學(xué)科

　　作者簡介：黃玉瑄(1977-)，男，湖南常德人，哈爾濱工程大學(xué)機電工程學(xué)院，助理研究員。(黑龍江 哈爾濱 150001)

　　基金項目：本文系黑龍江省省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度重點課題“注重提高協(xié)同創(chuàng)新能力的機械工程相關(guān)學(xué)科建設(shè)模式研究”(課題編號：GBB1212023)的研究成果。

　　中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079(2013)16-0053-02

　　“學(xué)科建設(shè)”是我國高等教育發(fā)展過程中產(chǎn)生的一個具有中國特色的名詞，通?？梢詮膶W(xué)科建設(shè)的原則、建設(shè)的條件、建設(shè)的內(nèi)容以及建設(shè)的功能等幾個方面來進行論述。高等學(xué)校的學(xué)科是體現(xiàn)高等學(xué)校綜合實力和辦學(xué)水平的最主要的載體，學(xué)科從高等學(xué)校的辦學(xué)特色、教育質(zhì)量、教學(xué)優(yōu)勢、所處的學(xué)術(shù)地位等方面來體現(xiàn)高等學(xué)校的核心競爭力，高等學(xué)校的建設(shè)必須以學(xué)科建設(shè)為核心，具有鮮明特色的學(xué)科建設(shè)是一所特色高校發(fā)展與進步最重要的任務(wù)之一。本文主要從學(xué)科建設(shè)的主體、客體等方面來對具有特色的機械工程學(xué)科的建設(shè)目的、內(nèi)容與方法等進行討論。[1]

　　一、學(xué)科建設(shè)的機制

　　學(xué)科本身即為學(xué)科建設(shè)的主體，作為一門學(xué)科，必須要擁有獨立而固定的以本學(xué)科方向研究為第一職業(yè)的學(xué)科主體。學(xué)科主體既是知識的構(gòu)造主體，又是知識的構(gòu)造客體。

　　通常情況下，學(xué)科建設(shè)的載體包括學(xué)科建制和學(xué)科制度兩個層面。學(xué)科建制是學(xué)科進行建設(shè)和發(fā)展的物理存在，而學(xué)科制度是學(xué)科進行建設(shè)和發(fā)展的精神依托。學(xué)科建制是學(xué)科得以存在和發(fā)展的必要組織保障，它以一定的機構(gòu)為依托，是學(xué)科主體的生存依附和生存形態(tài)。學(xué)科制度是指不同學(xué)科受其研究對象、研究方法、發(fā)展背景和理論基礎(chǔ)的影響，在學(xué)科建設(shè)與發(fā)展過程中所形成的本學(xué)科特有的邏輯思維表現(xiàn)形式和行動準則。

　　具體的某一學(xué)科研究領(lǐng)域所形成的科學(xué)知識體系一般被認為是學(xué)科建設(shè)的客體。知識體系系統(tǒng)和規(guī)范，同時又具有明顯的獨立性是一門學(xué)科之所以可以被稱之為學(xué)科的標識，也是一門學(xué)科能取得獨立地位被定義為一門學(xué)科的標準。[2]

　　二、學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容

　　學(xué)科建設(shè)是一個復(fù)雜的過程，在這個建設(shè)過程中，科學(xué)知識始終處于建設(shè)的中心位置，科學(xué)知識體系的構(gòu)建是學(xué)科建設(shè)綱領(lǐng)。在以知識為中心的理念下，抽象的學(xué)科建設(shè)可以具體化為學(xué)科組織建設(shè)、學(xué)科制度建設(shè)和學(xué)科文化建設(shè)。

　　人們從學(xué)科組織中認識學(xué)科，學(xué)者們在學(xué)科組織中進行學(xué)術(shù)活動。學(xué)科組織由學(xué)者、學(xué)術(shù)信息、學(xué)術(shù)資料三種要素共同組成。學(xué)者是組織的核心和第一要素，包括學(xué)術(shù)帶頭人以及其領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)梯隊。學(xué)術(shù)信息是學(xué)者的主要操控對象，包括知識及課程、教材、專著、論文、科研成果等載體，學(xué)術(shù)交流的頻率和層次等信息交換水平。學(xué)術(shù)物質(zhì)資料指從事學(xué)術(shù)研究的人員進行教學(xué)和科研的物質(zhì)條件，包括研究資金、設(shè)備、圖書資料等。學(xué)者、學(xué)術(shù)信息以及學(xué)術(shù)資料這三種因素構(gòu)成了學(xué)科組織建設(shè)的基本要素，三者互為支撐，難以獨立運用。

　　通常情況下，學(xué)科組織建設(shè)是高等學(xué)校在學(xué)科制度框架下進行的。大學(xué)學(xué)科制度指人們在學(xué)科實踐活動中形成的一種制度和規(guī)范，用來規(guī)定新進入學(xué)科的新人、協(xié)調(diào)和控制學(xué)科主體職業(yè)樣式。[3]

　　學(xué)科文化的作用主要體現(xiàn)在無形的學(xué)科文化的積淀深度，能在一定程度上體現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的底蘊。學(xué)科文化對居于其中的人們產(chǎn)生一種規(guī)范的作用、警示的作用，并能凝聚本學(xué)科學(xué)者們對學(xué)科的忠誠度和信心。

　　因此，以學(xué)科主體、學(xué)科載體、學(xué)科客體為基礎(chǔ)的學(xué)科建設(shè)是由一群學(xué)者根據(jù)一定的學(xué)術(shù)規(guī)則依賴于一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，以知識創(chuàng)新為原點，以知識產(chǎn)出和人才培養(yǎng)為目的，以服務(wù)社會為目標的一種有目的活動。

　　三、大學(xué)學(xué)科建設(shè)

　　學(xué)科與大學(xué)是不可分離的，學(xué)科若失去大學(xué)的依托，其前進的步伐就會減緩，直至停滯;而大學(xué)如果對學(xué)科建設(shè)重視程度不夠，則會失去自身發(fā)展的目標和前進的方向，將永遠不可能發(fā)展成為一所一流的大學(xué)。

　　大學(xué)的學(xué)科建設(shè)是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既需要從學(xué)科與專業(yè)的設(shè)置、高質(zhì)量精英人才的培養(yǎng)、高水平的科學(xué)研究等多個方面推進學(xué)科建設(shè)，還要求結(jié)合高校學(xué)科的學(xué)術(shù)組織機構(gòu)的設(shè)置與建立，以及大學(xué)學(xué)科制度與文化的建設(shè)與形成等方面來進行學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。高等學(xué)校在實施學(xué)科建設(shè)過程中一般會選擇具有自身優(yōu)勢和特點的建設(shè)路徑與方式，包括學(xué)科特色與方向、重點建設(shè)學(xué)科的選擇以及建設(shè)組織管理形式等多個方面。一般學(xué)科建設(shè)模式可以分為四種模式：以學(xué)校發(fā)展定位來規(guī)劃學(xué)科建設(shè)、以學(xué)科帶頭人來規(guī)劃學(xué)科建設(shè)、現(xiàn)有學(xué)科特色優(yōu)勢拓展的學(xué)科建設(shè)、利用學(xué)科交叉融合引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

　　四、現(xiàn)代機械工程學(xué)科的內(nèi)涵

　　基于傳統(tǒng)制造的機械工程學(xué)科，其學(xué)科理論基礎(chǔ)主要以經(jīng)典力學(xué)原理分析和實踐經(jīng)驗的總結(jié)為基礎(chǔ)，主要將機械加工與制造中的工藝問題作為研究的對象。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，特別是信息與計算機技術(shù)等學(xué)科及技術(shù)與機械工程學(xué)科的快速交融與結(jié)合，從而使機械工程學(xué)科發(fā)生根本性的改變，主要體現(xiàn)在研究方向與內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)體系等方面，因此，現(xiàn)代機械工程學(xué)科已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€不斷快速發(fā)展中的動態(tài)概念。[4]

　　首先，現(xiàn)代機械工程學(xué)科已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€多個學(xué)科交叉融合的新興學(xué)科，由信息、計算機和管理科學(xué)等學(xué)科與機械學(xué)科的交叉融合后產(chǎn)生了虛擬制造技術(shù)、納米制造技術(shù)、仿生制造技術(shù)等許多新學(xué)科增長點。這些成為了推動現(xiàn)代機械工程學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的最重要的決定性因素。

　　其次，現(xiàn)代機械工程學(xué)科的研究內(nèi)容非常廣泛。例如在制造自動化技術(shù)研究領(lǐng)域，就包括集成技術(shù)和系統(tǒng)技術(shù)、制造單元技術(shù)、人機一體化制造系統(tǒng)技術(shù)、柔性制造技術(shù)等多個方面的研究方向。 　　再次，現(xiàn)代機械工程學(xué)科的特點非常鮮明，目前，學(xué)者普遍認為現(xiàn)代機械工程學(xué)科是大工程學(xué)科下屬的以全過程為基礎(chǔ)的一種廣義制造的概念。并且，現(xiàn)代機械工程學(xué)科的內(nèi)涵十分廣泛而又深刻，包含機械科學(xué)基礎(chǔ)理論和制造技術(shù)兩大部分，其中機械科學(xué)的基礎(chǔ)理論是制造科學(xué)的理論基礎(chǔ)，制造技術(shù)是機械工程科學(xué)的應(yīng)用技術(shù)部分。

　　第四，作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)前沿之一，現(xiàn)代機械工程學(xué)科的發(fā)展方向非常明確，并表現(xiàn)出顯著的綜合化、智能化與集成化等多方面的特征。

　　五、“特色學(xué)科”的內(nèi)涵

　　哈爾濱工程大學(xué)是一所具有行業(yè)特色的高校，作為主體學(xué)科的“三海一核”學(xué)科具有鮮明的特色，而計算機、自動化、機械工程、電子工程等通用性較強的學(xué)科則是具有一定“船海”特色的學(xué)科，同時作為面向我國“三海一核”(船舶工業(yè)、海軍裝備、海洋工程、核能應(yīng)用)領(lǐng)域的工程及應(yīng)用的學(xué)科也不容忽視。如機械工程學(xué)科的某些研究方向(艦炮技術(shù)、海洋工程機械等)帶有相當(dāng)明顯的“三海一核”特色，同時作為通用性學(xué)科，又具有較強的通用性學(xué)科的特點。因此，“特色學(xué)科”是一個具有多個方面不同的特點，只能從高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的角度來論述的新的概念。要進行特色學(xué)科建設(shè)，首先要把為特色學(xué)科提供支撐作用的基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)好。

　　六、結(jié)合實際情況，加強具有鮮明特色的機械工程學(xué)科的建設(shè)

　　1.學(xué)科建設(shè)目標

　　圍繞國家海軍裝備和海洋開發(fā)的發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)國防需求，在已有特色學(xué)科方向基礎(chǔ)上，凝練新的前沿水平研究方向并拓展已有學(xué)科研究內(nèi)涵，提高承擔(dān)國家重大科研及國防重要科研項目的能力，產(chǎn)出具有顯示度的標志性成果。建設(shè)國內(nèi)一流的“機械工程”學(xué)科，特色研究方向國內(nèi)一流、國際知名，成為我國海軍裝備和海洋開發(fā)方面高層次人才培養(yǎng)和國防特色學(xué)科研究基地。

　　2.發(fā)展思路

　　堅持內(nèi)涵式發(fā)展。整合資源，強化優(yōu)勢，以五個研究方向為核心，打造具有核心競爭力的科研平臺。通過開展與高校、科研院所和國外研究機構(gòu)的實質(zhì)性合作，促進學(xué)科領(lǐng)域創(chuàng)新要素的深度融合和優(yōu)質(zhì)資源的全面共享，有效增強原始創(chuàng)新能力。培養(yǎng)和造就學(xué)科領(lǐng)軍人才，積極引進高層次人才，加大青年教師培養(yǎng)力度，構(gòu)建一支由高水平學(xué)術(shù)帶頭人為核心的科研梯隊。在學(xué)科建設(shè)中，瞄準前沿，優(yōu)化科學(xué)研究的項目和內(nèi)涵，攻克關(guān)鍵技術(shù)，推動“機械工程”學(xué)科快速發(fā)展。

　　3.建設(shè)內(nèi)容

　　圍繞海軍裝備需求、國家深遠海油氣資源開發(fā)戰(zhàn)略，重點建設(shè)以下內(nèi)容：

　　(1)人才培養(yǎng)。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強化學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)國防的責(zé)任感和使命感，為國家培養(yǎng)可靠、有用人才。

　　(2)科學(xué)研究。凝練學(xué)科方向，拓展研究領(lǐng)域，加強學(xué)科交叉與融合;瞄準國家戰(zhàn)略需求，強化前瞻性基礎(chǔ)研究，不斷提高原始創(chuàng)新能力。

　　(3)師資隊伍。實施帶頭人培養(yǎng)、青年教師水平提升、創(chuàng)新人才引進計劃，組建跨學(xué)院、跨學(xué)科的研究團隊，增強教師的國際化視野，促進辦學(xué)水平提升。

　　(4)國際交流。擴大國際科研項目合作，承辦高水平國際學(xué)術(shù)會議，通過國際、國防合作，提高留學(xué)生培養(yǎng)的規(guī)模和質(zhì)量。

　　七、總結(jié)

　　具有特色的機械工程學(xué)科建設(shè)首先應(yīng)從大學(xué)學(xué)科建設(shè)的機制、內(nèi)容著手，分析現(xiàn)代機械工程學(xué)科的內(nèi)涵、特點、研究內(nèi)容、發(fā)展方向以及所謂特色學(xué)科的內(nèi)涵。

　　參考文獻：

　　[1]翟亞軍.大學(xué)學(xué)科建設(shè)模式研究[D].合肥：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，2007.

　　[2]楊天平.學(xué)科概念的沿演與指謂[J].大學(xué)教育科學(xué)，2004，(1).

　　[3]王建華.高等教育學(xué)的研究——學(xué)科制度的視角[J].清華大學(xué)教學(xué)研究，2003，(1).

　　[4]劉全良，顧平燦.現(xiàn)代機械學(xué)科及其在海洋院校中的作用[J].浙江海洋學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)，2002，(9).

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