美術(shù)教師職稱論文
美術(shù)教師職稱論文
美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)開發(fā)和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)課程，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和方法，與學(xué)生在自由民主、平等、融洽的關(guān)系中真正實現(xiàn)教學(xué)相長。 下面是小編精心推薦的美術(shù)教師職稱論文，希望你能有所感觸!
美術(shù)教師職稱論文篇一
如何提高美術(shù)教師的綜合素質(zhì)
摘要:教師擔(dān)負著把年輕一代培養(yǎng)成德智體美全面 發(fā)展的 社會主義事業(yè)建設(shè)和接班人的重任,對社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)起重大作用。任何一個社會任何一個國家不能沒有 教育，更不能沒有教師。教師思想水平與業(yè)務(wù)能力的高低、教師自身素質(zhì)的完善是決定著素質(zhì)教育質(zhì)量的優(yōu)劣，關(guān)系整個民族今后的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：提高 美術(shù) 教師 素質(zhì)
教師是一個古老而崇高的 職業(yè)，它是平凡而又偉大的。教師即是知識種子的傳播者，人類文明的培育者，也是人類靈魂的塑造者，是托起明天太陽的巨人。教師擔(dān)負著把年輕一代培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)和接班人的重任,對社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)起重大作用。任何一個社會任何一個國家不能沒有教育，更不能沒有教師。
21世紀是一個充滿挑戰(zhàn)的時代，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展、多元化 文化的沖擊，全方位推進索質(zhì)教育，對學(xué)校美術(shù)教育提出了更高要求。而美術(shù)老師不僅要具有從事普通教育 工作者所必需的職業(yè)道德、理論修養(yǎng)，同時他又必須懂得如何運用美術(shù)的形式和手段啟迪和開發(fā)學(xué)生審美能力， 藝術(shù)思維能力，想象能力，創(chuàng)新能力。這就需要美術(shù)教師在教育教學(xué)中具有良好的素質(zhì).教師思想水平與業(yè)務(wù)能力的高低、教師自身素質(zhì)的完善是決定著素質(zhì)教育質(zhì)量的優(yōu)劣，關(guān)系整個民族今后的發(fā)展。從某種意義上說，教師素質(zhì)是教育和教師的靈魂。
那么如何提高、完善美術(shù)教師自身綜合素質(zhì)呢，我認為可歸納為以下幾個方面。
一、提高思想認識、陶冶情操是提升美術(shù)教師的綜合素質(zhì)的根本保障。
1、教育家陶行知曾說“德者師之魂”。 教師作為“人之楷模”、“人類靈魂的工程師”，應(yīng)該是現(xiàn)代化文明的體現(xiàn)者，是社會主義精神文明的模范， 教師之所以贏得人們的崇敬，是教師高尚的道德情操，無私奉獻的精神給人們以巨大的感染。形成高尚的人格魅力。教師是學(xué)生崇拜和模仿的對象，教師必須“立德樹人”，以自己的人格魅力去吸引打動學(xué)生，只有以身作則才能教學(xué)生怎樣做人和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)識和修養(yǎng)，這是教師的最終目的。我們應(yīng)把陶冶情操，提高思想認識做為教師素質(zhì)自我完善的重要方面。要確立正確的人生觀，堅定甘為“人梯”的志向，形成良好的道德情操，思想修養(yǎng)。
2、再者，做一個好老師應(yīng)具有愛崗敬業(yè)的精神，如果一個老師沒有愛崗敬業(yè)的精神，就難以安心自己的本職工作，是不可能在教師行業(yè)做出突出貢獻和成就的。愛崗敬業(yè)是做好教育工作的動力，是一種高尚的道德情操，它激勵著老師去更新教育理念，探索新的人才培養(yǎng)模式。只有愛崗敬業(yè)的教師，才有可能自覺地不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
3、要有關(guān)愛學(xué)生的情懷，能夠蹲下來看學(xué)生。教師在與學(xué)生交流和溝通的過程中，應(yīng)不斷嘗試從學(xué)生的角度思考問題。如果一個老師不懂得關(guān)愛學(xué)生，就不能主動教育和培養(yǎng)學(xué)生，更談不上去幫助學(xué)生解決各方面的問題。而在這種關(guān)愛過程中，教師的思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)不斷提升。有利于提高教師自身素質(zhì)。
二、勤學(xué)苦練，掌握自身專業(yè)技能和淵博的知識，是提升美術(shù)教師的綜合素質(zhì)技術(shù)保障。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認為學(xué)生可以原諒老師的嚴厲，刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。教師專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學(xué)生“加工成才”的技術(shù)手段，一個好的美術(shù)老師應(yīng)該具有較扎實的專業(yè)功底和美術(shù)理論修養(yǎng)，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和淵博的知識是教師必須具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)，只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生和人才，也是教師自我開拓創(chuàng)新的基礎(chǔ)。要勤練筆，做到術(shù)業(yè)有專攻：美術(shù)老師在圓滿完成各類教學(xué)任務(wù)的同時，要從自己專業(yè)中確定一項目：(如國畫、油畫、書法、篆刻、水彩、水粉、工藝、設(shè)計等)進行深入學(xué)習(xí)，堅持每天拿出一定的時間進行練筆，以提高自己繪畫能力，并積極參加學(xué)術(shù)交流與美術(shù)創(chuàng)作，這樣既陶冶情操，又啟迪智慧，開闊教學(xué)視野，長此以往，教師自己的業(yè)務(wù)水平會不斷提高，同時，還會使教學(xué)中的示范更加規(guī)范、生動，從而提高教學(xué)效果。將“學(xué)術(shù)型”與“教學(xué)型”綜合起來，最后轉(zhuǎn)向“學(xué)術(shù)——教學(xué)型。”此外，教師還應(yīng)具有淵博的知識 。給學(xué)生一杯水，自己就要有一眼源源不斷的泉。柯瓦列夫也說過“教師知道的東西，要大大超過他要教給學(xué)生的范圍，要具有更寬的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對本門學(xué)科的興趣，就不能滿足他們的需要”。淵博的知識有益與增強教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。平時我們要注意搜集資料：資料是間接獲得知識、 經(jīng)驗的重要途徑之一，它不但可促使人們開拓視野，豐富認知而且能給人以精神上的享受。教師在當(dāng)學(xué)生時學(xué)的知識是前人智慧的積累，工作后報刊上收集的美術(shù)資料則大多是今人 實踐創(chuàng)新的結(jié)晶。平日養(yǎng)成剪報的習(xí)慣，將與美術(shù)有關(guān)的知識內(nèi)容分門別類地集錄下來，經(jīng)過吸收消化再運用到實際中去，不但能彌補了自己知識技能的不足，還能使美術(shù)課上得生動、活潑。
三.提高教育理論水平與教學(xué)智能素質(zhì)是提高美術(shù)教師綜合素質(zhì)的理論保障。
美術(shù)教師自身應(yīng)有較高的教育水平，只有這樣才能為學(xué)生所信服，現(xiàn)代社會知識的更新速度在加快，新的美術(shù)教育理論、方法不斷產(chǎn)生。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)各種先進的理論、方法，要認識到只有繼續(xù)學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展。而教師則是通過向?qū)W生傳授美術(shù)知識，培養(yǎng)美術(shù)鑒賞能力與繪畫創(chuàng)作能力的教學(xué)過程實現(xiàn)的，因此美術(shù)教師必須不斷 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和運用先進教學(xué)手段，研究課堂教學(xué)過程，提高講解與指導(dǎo)教學(xué)能力，提高教學(xué)素質(zhì)，進而提高美育質(zhì)量。
四、勤于教學(xué)實踐是提高美術(shù)老師綜合素質(zhì)的有途徑。
美術(shù)教師要提高自身的綜合素質(zhì)，除了不斷地學(xué)習(xí)和吸收外，還要是立足于教學(xué)實踐過程中大膽實驗反復(fù)探索。通過對多種課型的實踐，如公開課、比賽課、示范課、來提高自己的綜合素質(zhì)。我們有的老師害怕別人來聽課，這樣永遠也發(fā)現(xiàn)不了自己的問題。本人還往往陶醉在自己的成就感之中。上這類課，教師往往有些壓力，這樣老師就會主動努力實踐積極探索獨特的教學(xué)方法設(shè)計好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點制定教學(xué) 計劃。這樣的課上的多了。經(jīng)驗也就自然總結(jié)出來了。應(yīng)變能力也提高了。具備整體把握課堂教學(xué)的 心理素質(zhì)，習(xí)慣靈活地應(yīng)變，在教學(xué)中能把握住學(xué)生突如其來的奇怪想法，進行隨機指導(dǎo)，肯定學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
總而言之，做為一個優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)具備多方面的素質(zhì)。如何提高我們的綜合素質(zhì)是每一位美術(shù)教師應(yīng)該深入思考的問題。當(dāng)然美術(shù)教師綜合素質(zhì)的自我完善是需要長期堅持積累的過程，只有付出辛勤的汗水，才會有豐碩的收獲。才能擔(dān)當(dāng)起“傳道授業(yè)解惑”的重任。才能為國家培養(yǎng)出更多的素質(zhì)的美術(shù)人才。
注釋及參考文獻:
1、《教育學(xué)》華東師范大學(xué)出版社
2、《研究性學(xué)習(xí)課程實施指導(dǎo)》新疆維吾爾自治區(qū)教育廳教育科研所
3、《心 理學(xué)》華東師范大學(xué)出版社
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