山東教師代寫職稱論文

　　教師是教育改革的關(guān)鍵,用辛勤的汗水澆灌學(xué)生幼稚的心理。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的山東教師代寫職稱論文，謝謝你的閱讀。

　　山東教師代寫職稱論文篇一

　　如何提升高中政治教師教學(xué)效率

　　【摘要】教師的知識水平是保證教學(xué)質(zhì)量的前提條件，這是教師的"硬"功夫，但除此之外的一些"非知識因素"對教學(xué)效果的提高也是不可忽視的。這些因素在教學(xué)過程中起著熏陶感染、潛移默化的紐帶作用。"親其師"才能"信其道"，只有在政治課堂教學(xué)中，充分利用老師的"軟"實(shí)力，才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

　　【關(guān)鍵詞】高中政治 提升實(shí)力 教學(xué)效率

　　怎樣才能創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)氛圍、優(yōu)化政治課堂氣氛、充分調(diào)動起學(xué)生的興趣、并有利于提高教學(xué)質(zhì)量呢?教師的知識水平是保證教學(xué)質(zhì)量的前提條件，這是教師的"硬"功夫，但除此之外的一些"非知識因素"對教學(xué)效果的提高也是不可忽視的。這些因素在教學(xué)過程中起著熏陶感染、潛移默化的紐帶作用。"親其師"才能"信其道"，只有在政治課堂教學(xué)中，充分利用老師的"軟"實(shí)力，才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

　　1.語言――豐富多彩

　　政治教師的課堂語言應(yīng)該有演講語言的激情、戲劇語言的生動、相聲語言的幽默、軍事語言的果斷。教學(xué)語言是教學(xué)信息的載體，是教師完成教學(xué)任務(wù)、師生之間進(jìn)行思想交流和傳遞知識的主要工具。教學(xué)語言在運(yùn)用時，一定要注意科學(xué)性第一，藝術(shù)性第二的原則?？茖W(xué)性第一就是首先教學(xué)語言要正確、生動地表述科學(xué)內(nèi)容，簡明扼要。真實(shí)清楚地描述事物的本來面貌，在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出完整的科學(xué)概念;其次，就是要符合思維的邏輯要求。藝術(shù)性就是教學(xué)語言的技巧。生動有趣的語言有利于創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。學(xué)生緊張而不拘束，嚴(yán)肅而不失活潑。教師語言要形象、生動、風(fēng)趣幽默，語氣要抑揚(yáng)頓挫。避免長時間興奮或抑制，使學(xué)生感到疲勞，要讓學(xué)生在課堂上有張有弛，保持最佳學(xué)習(xí)心態(tài)。如在講授《政治生活》"民主管理共創(chuàng)幸福生活"這一框時，我了解到大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，都在談?wù)摻谵r(nóng)村進(jìn)行換屆選舉這個熱門話題，于是，我針對這一生活現(xiàn)象，設(shè)計了這樣開場白：村里一切大小事情都由村長一人說了算嗎?談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。學(xué)生思維馬上活躍起來，答案眾多，有由支部書記、村長、村委會等等。通過學(xué)生討論探究，教師點(diǎn)評引入課題：村長是村民民主選舉產(chǎn)生，在我國實(shí)行村民自治，保證村民民主選舉，民主決策，是基層民主的重要形式。村委會是個什么樣組織?村民是如何通過基層民主自治機(jī)構(gòu)行使民主管理權(quán)利的?這一節(jié)課我們共同合作探究這個問題，上述問題設(shè)計，激活了學(xué)生生活經(jīng)驗，增強(qiáng)了課堂教學(xué)氣氛。同時還可以用鄉(xiāng)土案例，增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識，因為鄉(xiāng)土知識發(fā)生在本鄉(xiāng)本土，有的學(xué)生親身經(jīng)歷或耳聞目睹，在時空上貼近學(xué)生，并與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密相聯(lián)，在教學(xué)中加以運(yùn)用，往往會引起學(xué)生的無意注意，并誘發(fā)好奇心，激起求知欲，感悟到生活處處有活例，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際能力。因此，課堂上豐富多彩生動形象的語言，會讓教師的"講"與學(xué)生的"聽"協(xié)調(diào)，達(dá)到最佳的效果。一堂完整的政治課，不是要面面俱到，而是既要有"濃墨重彩"，也要有"輕描淡寫"。從而重點(diǎn)突出，有詳有略，有"血"有"肉"也有"骨頭"。

　　2.聲音――悅耳動聽

　　聲音也是影響授課效果的重要因素。教師講課時平鋪直敘、有氣無力、毫無生氣或口齒不清、聲音微弱，無疑會讓學(xué)生聽得云里霧里、昏昏欲睡，猶如在聽"催眠曲"。反之，講課時教師聲音飽滿、洪亮、鏗鏘有力且吐字清晰，能感染學(xué)生的情緒，就能使他們始終保持聽課的激情。筆者認(rèn)為，教師的講課聲音應(yīng)具有激發(fā)性和感染力，要能點(diǎn)燃學(xué)生的情感之火，要在豐富多彩的內(nèi)容、環(huán)環(huán)入扣的鋪陳、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、富于變化的語氣、引人入勝的語境上下工夫。悅耳動聽的聲音指教師講話的優(yōu)美的語調(diào)、適宜的音量、適當(dāng)?shù)墓?jié)奏和語速。這在吸引學(xué)生注意力方面具有顯著效果，可使教師的講解、敘述具有戲劇性或使重點(diǎn)突出，能把深奧的道理形象化，抽象的問題具體化，復(fù)雜的東西簡單化，使學(xué)生身臨其境。悅耳動聽的聲音不僅可以活躍課堂氣氛，還能使學(xué)生對某一個問題記憶深刻。例如在"市場配置資源"的教學(xué)中，可以播放付笛生和任靜演唱、黃圣依和李元主演的MTV《愛到春潮滾滾來》(該MTV山美水美人美歌美)。通過在學(xué)生認(rèn)知水平之內(nèi)的視頻展示，，使文本更栩栩如生，使學(xué)生受到啟迪。根據(jù)高中學(xué)生的特點(diǎn)，教師可增加一些理性分析的份量：(1)全班分組建立模擬公司;(2)設(shè)計開發(fā)方案參與MTV展示地區(qū)競標(biāo)，開發(fā)什么產(chǎn)品及理由?(3)開發(fā)產(chǎn)品市場價格下跌時怎么辦?讓學(xué)生在感知多媒體視頻的基礎(chǔ)上感知市場調(diào)節(jié)有許多優(yōu)越性(市場通過價格、供求、競爭調(diào)節(jié)人、財、物在全社會的配置)的道理，使學(xué)生的知識產(chǎn)生一個從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的轉(zhuǎn)變?？傊?，教學(xué)中，重要處，適當(dāng)提高音量，促進(jìn)注意;關(guān)鍵處，稍作停頓，以利消化;困難處，討論交流，思維碰撞，產(chǎn)生智慧火花;抽象處，修辭語言，增強(qiáng)直觀……

　　3.儀表――端莊大方

　　儀表，指的是人的外表，包括衣著、發(fā)式、舉止、姿態(tài)等。雖然說"人不可貌相"，但以貌取人的事例并不鮮見。外在形象能否給學(xué)生留下深刻的印象，是決定一個教師課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。事實(shí)證明，一個穿著整潔、大方，舉止穩(wěn)重、端莊的教師，會給人一種美，一種文質(zhì)彬彬、高雅可敬的感覺，使人在心理上產(chǎn)生敬重，產(chǎn)生接受和樂意與他(她)相處的情感。反之，一個"不修邊幅"的教師，就給學(xué)生一種懶散之感。那種不看場合，穿背心、拖鞋進(jìn)教室的，更是有失斯文，有失體統(tǒng)，學(xué)生就不愿意走近他(她)。"愛屋及烏"，這樣的教師上的課，學(xué)生自然也不愛聽。一個優(yōu)秀的老師是不會把生活中的不如意帶到他的課堂上的。學(xué)高為師，身正為范。在學(xué)生面前，他永遠(yuǎn)是一個學(xué)識淵博、文采飛揚(yáng)、感情豐富、性格開朗、意志頑強(qiáng)的長者、朋友!

　　4.板書――新穎美觀

　　板書是教學(xué)表達(dá)的重要形式之一，是教師在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)的需要用黑板以簡潔的文字、符號或形象的圖表傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式，也是每位教師必須掌握的一項基本教學(xué)技能。板書是教學(xué)的主線索，是教學(xué)的程序，是教學(xué)的邏輯。精心設(shè)計的板書具有體現(xiàn)教師教學(xué)方法、設(shè)計思想的作用，對于學(xué)生而言，教師板書的過程就是讓學(xué)生觀察、思考、分析、理解和消化教學(xué)內(nèi)容的過程，也是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展認(rèn)知能力的過程。因此，教師的板書要做到：工整清楚、層次分明、井井有條、重點(diǎn)突出，使整個版面布置得體，一目了然，給人一種干凈利索之感。新穎美觀的板書設(shè)計往往能吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對知識的理解和記憶，給學(xué)生帶來賞心悅目的感覺。一次成功的板書好似一幅美妙的美術(shù)作品，在傳授給學(xué)生知識的同時，不亞于給學(xué)生上了一堂現(xiàn)實(shí)的"美育"課。有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)生的邏輯思維能力。

　　因此，在尋找知識生長點(diǎn)之前，必須激活學(xué)生的認(rèn)知動因，即教師要充分利用"非知識因素"，借助豐富多彩的語言;悅耳動聽的聲音;溫柔可親的表情;適時得體的舉止;靈動有神的眼神;端莊大方的儀表;新穎美觀的板書使學(xué)生聽課成為一種藝術(shù)享受，這時的課堂氣氛絕不會是死氣沉沉，而老師看到的一定是一張張面帶滿意和期待的面容。學(xué)生的思維活動更為生動、活潑、主動，同時還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)探索的欲望，促使學(xué)生積極思考各種解決辦法，還可能由此產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 劉蔚皓;淺談高中思想政治課對非智力因素的培養(yǎng)[D];遼寧師范大學(xué);2007年

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