專業(yè)技術(shù)人員職稱改革探討論文
專業(yè)技術(shù)人員職稱改革探討論文
專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)聘是人才資源管理中的重要環(huán)節(jié)。深化職稱改革已成為人事管理部門的當(dāng)務(wù)之急。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：專業(yè)技術(shù)人員職稱改革探討相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
專業(yè)技術(shù)人員職稱改革探討全文如下：
摘 要：2012年我國(guó)將開始分類推進(jìn)職稱制度改革，要求做好擴(kuò)大深化中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱制度改革試點(diǎn)工作，啟動(dòng)工程技術(shù)人員、會(huì)計(jì)、技校和中專教師等職稱制度改革。專業(yè)技術(shù)人員職稱考評(píng)聘改革必須慎之又慎，妥善研究，穩(wěn)步推進(jìn)，切實(shí)做好，做出成效來(lái)。吉林省2008年開始在高等院校實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)“評(píng)聘結(jié)合”改革，深化民營(yíng)企業(yè)職稱制度改革， 采取一系列改革措施，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員職稱改革，收到了明顯的實(shí)效，極大的調(diào)動(dòng)了專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，有效的促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)順利進(jìn)行。
關(guān)鍵詞：專業(yè)技術(shù)人員職稱 職稱改革 民營(yíng)企業(yè)職稱
新華網(wǎng)2011年12月29日?qǐng)?bào)道《2012年我國(guó)啟動(dòng)教師會(huì)計(jì)等職稱制度改革》文章稱2012年我國(guó)將制定分類推進(jìn)職稱制度改革的指導(dǎo)意見，做好深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作，啟動(dòng)工程技術(shù)人員、會(huì)計(jì)、技校和中專教師等職稱制度改革。將修訂職稱評(píng)審管理辦法，完善職業(yè)技能鑒定制度，健全技能人才多元評(píng)價(jià)體系，研究制定高技能人才與工程技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通辦法;繼續(xù)做好職業(yè)資格清理規(guī)范工作，完成職業(yè)分類大典修訂工作;加強(qiáng)各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)資格考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確保考試安全。
伴隨著改革開放開始實(shí)施的專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)定制度歷經(jīng)30多年的不斷改革完善已經(jīng)形成一整套考試、評(píng)定、聘任制度，為加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員管理，推進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員專研技術(shù)，加快科技成果更新?lián)Q代，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化成為生產(chǎn)力起到了不可估量的重要作用。然而，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，現(xiàn)行的專業(yè)技術(shù)人員職稱考評(píng)聘體系已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，確實(shí)需要進(jìn)行深入細(xì)致的改革和完善，尤其是建立健全專業(yè)技術(shù)人員考評(píng)聘體系改革已經(jīng)勢(shì)在必行，農(nóng)民職稱評(píng)聘也應(yīng)該提上日程。
最近筆者寫了兩篇文章，一篇是《專業(yè)技術(shù)人員職稱考評(píng)聘隨想》對(duì)職稱考評(píng)聘過(guò)程中外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試過(guò)程中存在的弊端進(jìn)行了調(diào)查和分析，對(duì)這兩項(xiàng)考試改革問(wèn)題提出一些意見和建議，本人并非主張取消專業(yè)技術(shù)人員外語(yǔ)考試，但是對(duì)30年一貫制式的外語(yǔ)考試究竟能夠起到什么作用始終持懷疑態(tài)度，筆者并非外語(yǔ)專家，所提意見和建議也并不一定中肯，至少起到拋磚引玉的作用，希望有識(shí)之士加入討論，對(duì)這兩項(xiàng)考試多提意見和建議。另外一篇《農(nóng)民職稱問(wèn)題的思考》重點(diǎn)總結(jié)了陜西開展農(nóng)民專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定工作的經(jīng)驗(yàn)，筆者覺(jué)得陜西在農(nóng)民專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定工作中大膽探索，勇于創(chuàng)新的精神值得學(xué)習(xí)，他們的成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，值得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)推廣。
專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行職稱制度已經(jīng)30多年了，30多年來(lái)我們國(guó)家培養(yǎng)了一大批專業(yè)技術(shù)人才，根據(jù)媒體報(bào)道，2009年我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才總量已達(dá)到4500多萬(wàn)人。2007年在國(guó)有企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍中，大專以上學(xué)歷人數(shù)占專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍總?cè)藬?shù)的75.4%，高級(jí)職稱人員占總數(shù)的9.5%，中級(jí)職稱人員占總數(shù)的36.7%。到2015年，我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才總數(shù)有望達(dá)到6800萬(wàn)人。
如此龐大的科學(xué)技術(shù)人才隊(duì)伍，如何加強(qiáng)管理，調(diào)動(dòng)這部分人才的積極性，激發(fā)他們的工作熱情，更好的為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)是一個(gè)十分重要的大問(wèn)題，因此，專業(yè)技術(shù)人員職稱考評(píng)聘改革必須慎之又慎，妥善研究，穩(wěn)步推進(jìn)，切實(shí)做好，做出成效來(lái)。吉林省2008年開始在高等院校實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)“評(píng)聘結(jié)合”改革，高等院校專業(yè)技術(shù)職務(wù)“評(píng)聘結(jié)合”改革，提出要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和人才觀為指導(dǎo)，以完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任為主要內(nèi)容，以轉(zhuǎn)變政府職能，落實(shí)用人單位自主權(quán)為核心，逐步建立起政府依法監(jiān)督、單位自主用人、專業(yè)技術(shù)人員自由擇崗的管理體制和用人機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大專業(yè)技術(shù)人員的積極性，優(yōu)化人才配置，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。
堅(jiān)持與高校教育改革發(fā)展相適應(yīng)的原則，按照我國(guó)教育管理體制改革總體要求和發(fā)展需要把握改革方向。堅(jiān)持與事業(yè)單位人事制度改革相配套的原則，把高校專業(yè)技術(shù)職務(wù)改革與推進(jìn)學(xué)校事業(yè)單位人事制度改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)，配套推進(jìn)。堅(jiān)持以人為本的原則，遵循高校專業(yè)技術(shù)人才成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)特點(diǎn)，以服務(wù)專業(yè)技術(shù)人員為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)維護(hù)專業(yè)技術(shù)人員平等參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)和相應(yīng)權(quán)益，保證評(píng)聘工作的公正、公平、公開。堅(jiān)持積極穩(wěn)妥和循序漸進(jìn)的原則，在總結(jié)借鑒先行試點(diǎn)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采取先易后難、逐步實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)的方法，保證改革工作平穩(wěn)有序開展。
專業(yè)技術(shù)職務(wù)“評(píng)聘結(jié)合”改革的內(nèi)容是：政府人力資源和社會(huì)保障部門對(duì)高等院校中高校教師、研究、實(shí)驗(yàn)三個(gè)系列職務(wù)任職資格不再組織相關(guān)級(jí)別的評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審，改由專業(yè)技術(shù)人員所在學(xué)校在政府人事、教育部門核定的專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)額內(nèi)，按照規(guī)定的工作程序和要求，對(duì)符合專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升條件的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行擇優(yōu)聘任，并兌現(xiàn)相應(yīng)工資待遇。
專業(yè)技術(shù)職務(wù)“評(píng)聘結(jié)合”改革的范圍是：高等院校中高校教師、研究和實(shí)驗(yàn)系列在崗的專業(yè)技術(shù)人員。其他系列是否實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)“評(píng)聘結(jié)合”改革，由各學(xué)校根據(jù)本單位實(shí)際情況，經(jīng)請(qǐng)示政府教育部門同意后，組織實(shí)施。
在改革過(guò)程中通過(guò)核定崗位數(shù)額，制定實(shí)施意見和評(píng)聘方案，有序開展評(píng)聘工作，公示評(píng)聘結(jié)果，簽訂聘任合同等一系列行之有效的措施，確保改革成功，確保收到實(shí)效。與此同時(shí)強(qiáng)化政策宣傳工作，強(qiáng)化評(píng)聘管理工作，強(qiáng)化紀(jì)檢監(jiān)督工作，強(qiáng)化聘后管理工作。
2008年吉林省人力資源和社會(huì)保障廳還印發(fā)了《關(guān)于深化我省民營(yíng)企業(yè)職稱制度改革的若干意見(試行)》的通知，對(duì)全省民營(yíng)企業(yè)職稱制度改革做出整體部署，采取放寬職稱評(píng)定權(quán)限，一是民營(yíng)企業(yè)高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才可直接評(píng)定高級(jí)經(jīng)濟(jì)師專業(yè)技術(shù)資格。二是大型民營(yíng)企業(yè)中的專業(yè)技術(shù)人員評(píng)審中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格可由企業(yè)直接自主評(píng)定。三是除國(guó)家實(shí)行專業(yè)技術(shù)資格水平考試的專業(yè)系列外，大中專畢業(yè)生轉(zhuǎn)正定職條件由民營(yíng)企業(yè)自主制定。
放寬職稱評(píng)定條件，第一民營(yíng)企業(yè)員工，只要符合相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審(考試)條件，不受戶籍、檔案、身份限制，均可以按照有關(guān)規(guī)定參加各系列、各級(jí)別的專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審、專業(yè)技術(shù)資格水平和職(執(zhí))業(yè)資格考試。畢業(yè)后一直在民營(yíng)企業(yè)工作、尚未認(rèn)定初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格且已符合相應(yīng)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)定條件的大中專畢業(yè)生(包括研究生)，可按規(guī)定程序直接參加中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)定。
第二民營(yíng)企業(yè)中的專業(yè)技術(shù)人員在參加各級(jí)各類專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審時(shí)均不作職稱外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試要求。
第三民營(yíng)企業(yè)中的專業(yè)技術(shù)人員在參加相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審時(shí)不受著作、論文、業(yè)務(wù)成果等相關(guān)評(píng)審條件要求的限制，各級(jí)各類專業(yè)技術(shù)資格評(píng)委會(huì)可依據(jù)其業(yè)務(wù)水平、實(shí)際能力和工作業(yè)績(jī)對(duì)其專業(yè)技術(shù)資格實(shí)行單獨(dú)評(píng)定。第四應(yīng)聘到企事業(yè)單位工作的民營(yíng)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、管理人員，在參加專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審(考試)時(shí)，其在民營(yíng)企業(yè)合法取得的專業(yè)技術(shù)資格任職時(shí)間可連續(xù)計(jì)算，具備條件的，均可參加高一級(jí)別職(執(zhí))業(yè)資格的考試和專業(yè)技術(shù)資格的評(píng)審(考試)。簡(jiǎn)化職稱評(píng)定程序，民營(yíng)企業(yè)中的專業(yè)技術(shù)人員，檔案在各級(jí)人才市場(chǎng)管理的可通過(guò)人才市場(chǎng)參加相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審;檔案暫時(shí)由本單位(或其它方式)管理的可直接向各級(jí)政府人事部門申報(bào)，參加相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審。此外還大面積拓寬了職稱評(píng)定范圍。
由于采取一系列改革措施，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員職稱改革，收到了明顯的實(shí)效，極大的調(diào)動(dòng)了專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，有效的促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)順利進(jìn)行。
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