前言。
一、起步1000,達(dá)到5000,攀登10000
我們?cè)?a href='//www.zbfsgm.com/' target='_blank'>學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候,可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)到有的單詞在文章中頻繁出現(xiàn),而有的單詞在一頁(yè)書中最多出現(xiàn)一至二次,
有的單詞在一冊(cè)書中也僅出現(xiàn)一至二次。所以每個(gè)單詞在構(gòu)成文章方面各起著不同的作用。一些反復(fù)出現(xiàn)、起著
重要作用的單詞雖然數(shù)量不多,但使用的頻率很高,幾乎占了整個(gè)文章的一半以上,而其他大量單詞,起著一種
修飾作用。
對(duì)此莫斯科國(guó)立語(yǔ)言研究所通過(guò)對(duì)英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、西班牙的34部文學(xué)作品的分析和研究,得出了一些可供參
考的數(shù)據(jù),見(jiàn)下表。
常用單詞的文章構(gòu)成能力占文學(xué)作品單詞總數(shù)的百分比
法語(yǔ)
西班牙語(yǔ)
最初1000個(gè)單詞
80.5%
83.5%
81%
第二個(gè)1000詞
6.1%
5.9%
5.6%
第三個(gè)1000詞
3.4%
3.4%
2.9%
第四個(gè)1000詞
2.2%
1.9%
1.8%
第五個(gè)1000詞
1.3%
1.3%
1.2%
合計(jì)5000個(gè)單詞
93.5%
96%
92.5%
以英語(yǔ)為例加以說(shuō)明。最常用的單詞,即使用頻率高的1000個(gè)單詞平均占34部著作中語(yǔ)言量的80.5%,如果你掌
握了2000個(gè)單詞,就可以讀懂書中的86%的內(nèi)容,掌握了3000個(gè)單詞,就可以讀懂90%的內(nèi)容,要是你掌握了5000
個(gè)單詞,就可以讀懂93.5%的內(nèi)容。若能達(dá)到10000,應(yīng)該說(shuō)閱讀就不成為問(wèn)題了。
但是話要說(shuō)回來(lái),這5000之?dāng)?shù)要記住它談何容易呀?我們千萬(wàn)不能胡亂地死記硬背,而應(yīng)該注意運(yùn)
用科學(xué)的方法。
1,構(gòu)詞記憶法
2,閱讀記憶法
3,協(xié)同記憶法
4,分類記憶法
5,循環(huán)記憶法
上述五種常用的記憶方法無(wú)疑都是有效的,各有所長(zhǎng),但也各有不足。
常用的記憶方法雖然在不同程度上縮短了畏途,但對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),畏途依然存在,令人生畏,于是近十幾年我國(guó)大陸
上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法上有了顯著變化,不再是傳統(tǒng)的方式一統(tǒng)天下了,而出現(xiàn)了根據(jù)人腦記憶的規(guī)律來(lái)學(xué)習(xí)的方式。不算
臺(tái)灣、香港等在內(nèi),在大陸一些開(kāi)路先鋒披荊斬棘.試圖闖出新路,如王維《快速記憶法》、邵水富《開(kāi)發(fā)人的右半腦》
著作中已有涉及記憶英語(yǔ)單詞的內(nèi)容,黎學(xué)智《英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法》更是—本專著。
我將根據(jù)聯(lián)想與形象連接記憶所派生出來(lái)的:陸康生用漢語(yǔ)拼音作為形象代碼來(lái)解決英語(yǔ)的字形和詞義的形象代碼法;
(美)戴維思”音義串聯(lián)法”、(中國(guó))姚鴻恩的“ 英語(yǔ)單詞詞義形象串連法”等來(lái)組建你自己的一套3000——5000——
10000詞匯的聯(lián)想與形象連接組合記憶法。當(dāng)然,也可以被動(dòng)的使用他人的釋例來(lái)記憶。最好是采用自己編制的英語(yǔ)單
詞形象聯(lián)想詞匯,F(xiàn)對(duì)它們介紹如下:
第一節(jié) 英語(yǔ)單詞字形和詞義的形象代碼法
一、擺脫死記硬背的方法
快速記憶英語(yǔ)單詞的形象聯(lián)想法可使記憶英語(yǔ)單詞的拼寫擺脫死記硬背,其具體實(shí)施方法可分兩步進(jìn)行,第一步,將欲
記憶的單詞“ 形象化”。亦即以詞綴、詞根或其它較簡(jiǎn)單詞和字母編碼等有記憶概念的漢語(yǔ)含意,來(lái)代替英語(yǔ)
單詞中的全部字母;第二步,將記憶概念進(jìn)行” 聯(lián)想“.。亦即把由英語(yǔ)字母轉(zhuǎn)換而成的這些孤立而無(wú)規(guī)則的漢語(yǔ)
含意,通過(guò)” 語(yǔ)文造句“ 把它們轉(zhuǎn)化成完整的,可理解的邏輯思維。
在進(jìn)行單詞“ 形象化” 時(shí)。其選擇方案并不會(huì)很多、一般應(yīng)采用其記憶概念數(shù)量最少的方案為宜;而在其“ 聯(lián)想”
時(shí)。則其選擇方案可以說(shuō)是千變?nèi)f化,隨心所欲。因此,別人所做的聯(lián)想方案可以參考,最好讀者能自行編造更便
于記住的方案,即使聯(lián)想內(nèi)容不便公開(kāi)告人,則留在心中默念亦可。
例如;欲記憶moustache [mEs’tB:F]n. (嘴唇上面的)胡子這個(gè)單詞。第一步將此單詞“ 形象化” 成為字母編碼 mo 磨、
詞根us使用、t 特和單詞ache痛等四個(gè)記憶概念;第二步將此四個(gè)記憶概念進(jìn)行“ 聯(lián)想”.即:
(刀)mo磨(不快)us使用(時(shí))t 特ache痛————(鈍刀刮)胡子” 。
亦即只需記。
磨十使用十特十痛——胡子
就能準(zhǔn)確地拼寫出這個(gè)單詞。因此,此法還具有“ 拼得準(zhǔn)“ 的特點(diǎn)。至于ache[eik] 痛的記憶,可以通過(guò)
”a一個(gè),che 車(撞了我)——(挨一下磕,好)痛“ ,即記住” 一個(gè)十車—— 痛“ 就可。
其中a 一個(gè)和che 車均為字母編碼。
通過(guò)上例不難看出moustache 胡子一詞按傳統(tǒng)方法需記九個(gè)字母、現(xiàn)在只需記四個(gè)漢語(yǔ)記憶概念,不僅
記憶量明顯減少了。而且,實(shí)現(xiàn)快速記憶的主要原因是在于把原先的機(jī)械記憶通過(guò)形象聯(lián)想轉(zhuǎn)化成了邏輯
記憶,因而擺脫了死記硬背。ache痛一詞明顯要比moustache 胡子好記,因?yàn)榍罢咧挥卸䝼(gè)記憶概念。
而后者則有四個(gè)。
二、成敗的關(guān)鍵所在快速記憶英語(yǔ)單詞的形象聯(lián)想法其精華也無(wú)非是“ 聯(lián)想” 和“ 編碼”。 這兩個(gè)方面。
至于其成敗的關(guān)鍵則在于其字母編碼設(shè)計(jì)的科學(xué)性程度,字母編碼設(shè)計(jì)的科學(xué)性程度應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在兩方面:
首先是要使英語(yǔ)單詞的記憶效果好。決定記憶效果好的因素也有兩個(gè):
第一是單詞的平均記憶概念數(shù);
第二是聯(lián)想內(nèi)容的邏輯性程度。
其次,設(shè)計(jì)英語(yǔ)字母編碼遇到的第一個(gè)問(wèn)題是編碼的數(shù)量和形式。任何英語(yǔ)單詞及其構(gòu)詞成份都是由26個(gè)
拉丁字母所組成。如果就設(shè)計(jì)26個(gè)編碼來(lái)代替字母,表面上看來(lái)似乎也可以。實(shí)際上就相當(dāng)于采用十個(gè)一
位數(shù)作數(shù)字編碼那樣,是不合適的。數(shù)字編碼是以二位數(shù)為最佳方案,那末在英語(yǔ)字母編碼中如何來(lái)體現(xiàn)?
一般在設(shè)計(jì)字母編碼時(shí)應(yīng)考慮到英語(yǔ)單詞構(gòu)成中輔音和元音組合的特點(diǎn),就這樣在大學(xué)、中學(xué)所學(xué)過(guò)的約
六千英語(yǔ)單詞范圍內(nèi)才涉及字母編碼150 個(gè)。
設(shè)計(jì)英語(yǔ)字母編碼遇到的第二個(gè)問(wèn)題是編碼的內(nèi)容以什么原則來(lái)選定。
有些編碼的形有它自身的涵義。這兒不區(qū)分它們?cè)仁窃~綴、詞根或原生詞?偣簿陀42個(gè)。在這42個(gè)編碼
中有11個(gè),如:cha、hi….等等雖然暫不屬是大、中學(xué)英語(yǔ)單詞的范圍,但考慮到字母編碼的全局性和穩(wěn)定性,
它們將來(lái)應(yīng)當(dāng)不受任何范圍限制能適應(yīng)整個(gè)英語(yǔ)詞匯。所以也就都被選用了。
剩下的108 個(gè)編碼內(nèi)容如何選定。當(dāng)時(shí)有三種方案,它們分別是字母音、音標(biāo)音和漢語(yǔ)拼音。字母音和音標(biāo)音
在字母組合中由于元音發(fā)音的多變性而無(wú)法規(guī)范化。
漢語(yǔ)拼音以新華字典為準(zhǔn)不但容易規(guī)范化。隨著漢語(yǔ)拼音的普及,這樣的編碼易為廣大中國(guó)讀者所接受。以漢語(yǔ)
拼音為主設(shè)計(jì)出來(lái)的英語(yǔ)字母編碼還有可能在整個(gè)拉丁語(yǔ)系的外語(yǔ)單詞快速記憶中都適用。
陸康生提出的這套英語(yǔ)字母編碼設(shè)計(jì)方案,是否可稱為最佳方案。當(dāng)然還需要在今后的長(zhǎng)期實(shí)踐中去經(jīng)受考驗(yàn)。
三、陸康生將有關(guān)大、中學(xué)英語(yǔ)單詞的字母編碼總教150 個(gè),全部分列于下:
形象代碼150個(gè)
1, 字母
*a 一個(gè) h 喝 o 蛋 w 蛙
b 玻 * i 我 p 坡 x 希
c 雌 j 基 r 日 y 鴨
d 得 k 科 s 思 z 資
e 鵝 l 勒 t 特
f 佛 m 摸 u 烏
g 哥 n 拿 v 微
2,字母組合
* ba 重 dra 家 je 街
*be 是 dre 圈 ji 機(jī)
*bi 二個(gè) dri 俊 jo 交
bo 波 dro 覺(jué) ju 居
bu 不 dru 豬 ka 咖
ca 擦 fa 發(fā) ke 蝌
ce 策 fe 否 ki 克
ci 詞 fi 飛 *re 再
*co 共同 fo 福 la 拉
cu 粗 fu 夫 le 樂(lè)
ch 癡 ga 嘎 *li 綁
*cha 混亂 ge 歌 *lo 瞧
che 車 gi 給 lu 爐
chi 吃 * go 去 *ma 媽
cho 齪 gu 姑 *me 通過(guò)
chu 初 gh 蛤 mi 迷
da 搭 *ha 哈 mo 磨
*de 除去 *he 他 mu 木
*di 白天 * hi 裂 開(kāi) na 那
*do 做 ho 火 *ne 非
*du 雙 *hu 胡 ni 泥
dr 掘 ja 假 *no 不是
*nu 點(diǎn) 頭 *su 跟隨 *vi 道路
*pa 爸 sh 獅 vo 房
pe 破 sha 沙 wa 挖
*pi 恭敬 *she 她 *we 我們
po 潑 shi 詩(shī) wi 威
pu 撲 sho 說(shuō) wo 窩
ph 富 shu 書 wh 往
qu 區(qū) *ta 沉默 wha 娃
*qua 作為 te 忑 whe 歪
que 缺 ti 梯 whi 危
*qui 靜止 *to 向 *who 誰(shuí)
quo 雀 *tu 看管 xe 秀
ra 喇 *tr 磨擦 xi 西
ri 里 *tra 拖 ye 爺
ro 弱 tre 確 yi 衣
ru 如 * tri 三個(gè) yo 唷
sa 撒 tro 巧 ze 則
*se 離開(kāi) tru 秋 zi 自
si 絲 va 瓦 *zo 動(dòng)物
*so 所以 ve 偉
上述編碼前注* 者,則表示采用編碼本身固有的含意,否則盡量采用漢語(yǔ)拼音或其近似拼音。當(dāng)然也有例外,為了使字母編碼概念明確便于聯(lián)想,因此就把n 由鈉或嗯改為拿;o 亦由喔改為蛋。ki原應(yīng)為(克刂),因字盤暫無(wú)此字。故暫以克代替。
四、怎樣記住字母編碼
字毋編碼是否能較容易地被人們掌握是形象聯(lián)想法能否普及推廣的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。因此必須認(rèn)真對(duì)待。要求反復(fù)練習(xí)。其目
的,就是要把它背得滾瓜爛熟。這樣才能在今后使用。如果不能達(dá)到滾瓜爛熟的地步。下來(lái)后,自己再練習(xí)。一直要達(dá)到目的為止。
本字母編碼的結(jié)構(gòu)不僅簡(jiǎn)單,且均按輔、元音字母組合而成,故也同樣具有規(guī)律性.,可采取分類記憶法來(lái)進(jìn)行記憶。
(一)編碼前注* 者,則表示采用編碼本身固有的含意。(其含義有的是本義;有的是詞綴;有的是詞根)計(jì)有42個(gè):
*a 一個(gè),(本義) * ba 重(特定)
*be 是 (本義) *bi 二個(gè) (前綴)
*co 共同 (本義) *cha 混亂 (轉(zhuǎn)義)
*de 除去 (前綴) *di 白天 (特定)
*do 做 (本義) *du 雙 (本義)
* go 去 (本義) *ha 哈 (本義)
*he 他 (本義) * hi 裂 開(kāi)(hiatus的前綴)
*hu 胡(漢語(yǔ)拼音) *I 我,(本義)
*li 綁(轉(zhuǎn)義) *lo 瞧(本義)
*ma 媽 (本義) *me 通過(guò)?
*ne 非(本義none) *no 不是(本義)
*nu 點(diǎn) 頭(轉(zhuǎn)義) *pa 爸 (諧音)
*pi 恭敬 (轉(zhuǎn)義) *qua 作為 (本義 )
*qui 靜止(轉(zhuǎn)義,警戒著)*re 再 (前綴)
*se 離開(kāi) (前綴) *so 所以 (本義)
*su 跟隨(前綴,同sub)*she 她 (本義)
*ta 謝謝(本義) *to 向 (本義)
*tu 看管(前綴轉(zhuǎn)義) *tr 磨擦(轉(zhuǎn)義)
*tra 橫過(guò) (字首) * tri 三個(gè) (字首)
*vi 道路 (前綴) *who 誰(shuí)(本義)
*we 我們(本義) *zo 動(dòng)物(前綴)
(二)漢語(yǔ)拼音
1,漢語(yǔ)字母表中計(jì)21個(gè):
b 玻 h 喝 p 坡 w 蛙
c 雌 j 基 r 日 x 希
d 得 k 科 s 思 y 鴨
e 鵝 l 勒 t 特 z 資
f 佛 m 摸 u 烏
g 哥 v 微
2,特殊處理2兩個(gè)即: n 拿和o 蛋
3,凡注有·為漢語(yǔ)拼音的計(jì)50
·bo 波 ·ji 機(jī)
·bu 不 ·ju 居 ·sa 撒
·ca 擦 ·ka 咖 ·si 絲
·ce 策 ·ke 蝌 ··sha 沙
·ci 詞 ·la 拉 shu 書
·cu 粗 ·le 樂(lè) ·te 忑
·ch 癡 ·lu 爐 ·ti 梯
·che 車 ·mi 迷 ·wa 挖
·chi 吃 ·mo 磨 ·wi 威
·chu 初 ·mu 木 ·wo 窩
·da 搭 ·na 那 · whi 危
·fa 發(fā) ·ni 泥 ·xi 西
·fo 福 ·po 潑 ·ye 爺
·fu 夫 · pu 撲 ·yi 衣
·ga 嘎 ·qu 區(qū) ·yo 唷
·ge 歌 ·que 缺 ·ze 則
·gu 姑 ·ru 如 ·zi 自
(三)需要單獨(dú)處理的35個(gè)?捎寐(lián)想和拼音的方式記憶:
cho 齪; cho 癡(漢的鵝)蛋(齷)齪(得很)。
dr 掘
dra 家;dra (開(kāi))掘一個(gè)(養(yǎng))家(禽的場(chǎng)地)。
dre 圈;dre 掘(成后把白天)鵝圈(在里面)。
dri 。籨ri(開(kāi))掘(人是)我(那)。ㄐ愕钠拮樱。
dro 覺(jué);dro 掘(得金)蛋覺(jué)(得意外,不知所措)。
dru 豬;dru 掘(得)烏(黑一團(tuán)臟物,此乃)豬(拉的屎)。
fe 否;Fe 佛(對(duì)白天)鵝(是)否(也能相助)。
fi 飛;Fi 佛(使)我飛(向月球)。
gi 給;gi 哥(和)我給(鄉(xiāng)親們傳授養(yǎng)鵝技術(shù))。
gh 蛤; gh 哥(愛(ài))喝蛤(蜊蛤蟆湯)。
ho 火; ho(天天)喝蛋(湯)火(冒三丈)。
ja 假;ja 基(本上是)一個(gè)(賣)假(冒商品的奸商)。
je 街;je 基(本上白天)鵝(也天天上)街(做買賣)。
jo 交;jo 基(本上)蛋(都)交(給倒?fàn)攤儼l(fā)財(cái)去了)。
ki 克;ki 科(學(xué)家把)我克(因?yàn)槲彝盗怂涅Z)。
pe 破;pe(他在)坡(上牧)鵝(跌)破(了頭)。
ph 富ph 坡(上的人們都)喝(人參湯)富(得流油)
quo 雀;quo 區(qū)(長(zhǎng)家的鵝)蛋(孵出來(lái)竟全是麻)雀。
ra 喇;ra(我家每)日(都來(lái))一個(gè),喇(嘛作客)。
ri 里; ri(每)日我(家)里(都得殺鵝宰鴨)。
ro 弱;ro(每)日(鵝鴨下)蛋(忙得我神經(jīng)衰)弱。
sh 獅;sha 獅(子獨(dú)自)一個(gè)(在)沙(漠中感到寂寞)。
shi 詩(shī);shi 獅(子和)我(亦常在一起詠)詩(shī)(作賦)。
sho 說(shuō);sho 獅(子對(duì)鵝)蛋,說(shuō)(什么也不愿吞下肚)。
tre 確;tre (輪子)摩擦(在)鵝(身上)確(實(shí)夠它受)。
tro 巧;tro 摩擦(到)蛋(時(shí))巧(遇有個(gè)坑,沒(méi)被壓碎)
tru 秋;tru 摩擦烏(發(fā)女郎,瞧她真像)秋(香)。
va 瓦;va 微(小的)一個(gè),瓦(片,蓋房子少不了它),
ve 偉;ve 微(小的天)鵝、偉(大的人物也都喜歡它)。
vo 房;vo 微(小的)蛋(兒)房(東大娘最珍惜它)。
wha 娃;wha (人們)往(往都喜歡有)一個(gè)(胖娃娃)娃。
whe 歪;whe 往(往白天)鵝(也)歪(著脖子去瞧她)。
wh 往 xe 秀;xe 希(望白天)鵝(愈長(zhǎng)愈。┬。
以上只有dr 掘和 wh 往 要單獨(dú)記憶。其它均可按照上述聯(lián)想方式記憶。
因此不僅極易判別,而且對(duì)其拼寫根本就不存在記憶困難的問(wèn)題;對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)漢語(yǔ)拼音的讀者來(lái)說(shuō)。本字母編碼的漢語(yǔ)含義絕大
部分并不難記,采用人為的近似拼音編碼尚不足40個(gè),且還同樣可以運(yùn)用形象聯(lián)想法來(lái)增強(qiáng)記憶。
即使一時(shí)還未能全部記住,讀者還完全可以在學(xué)習(xí)記憶英語(yǔ)單詞的同時(shí),和構(gòu)詞成份一樣邊用邊記逐步掌握,這樣字母編碼
的記憶就不應(yīng)當(dāng)成為運(yùn)用形象聯(lián)想法的障礙了。
釋例:結(jié)合后面組合練習(xí)時(shí)一起講解。
第二節(jié) 戴維思快樂(lè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法
左右腦一起學(xué)習(xí)外語(yǔ)(聯(lián)想法的音義串聯(lián)法)
一、諧音圖像法
1,Jeopardy 危險(xiǎn) [‘dVepEdi] 諧音為“解剖地”。試著在腦海想像在大地震時(shí),大地像解剖了一樣,出現(xiàn)觸目驚心的大裂縫,
一不小心就會(huì)掉進(jìn)去,真是“危險(xiǎn)”。∮涀,創(chuàng)造的圖像愈鮮明就愈不容易忘記。
2, Fascination 迷惑 [fAsi’neiFEn] 諧音為“發(fā)射內(nèi)心”,試想從內(nèi)心深處發(fā)射出迷惑的感覺(jué)。有效運(yùn)用諧音能提醒英文單字的基本
發(fā)音,而圖像故事則有助于聯(lián)想單詞的意思。
3, Acupuncture 針灸 [‘AkjupQNktFE] 的發(fā)音可以利用中文諧音——“阿Q胖球”或“阿Q棒球”來(lái)幫助記憶,想像一個(gè)胖
小子身上插滿了又細(xì)又長(zhǎng)的針,只見(jiàn)胖小子像氣球一樣消氣,用“針灸”減肥果然有效。
二、音義串聯(lián)法
該方法通過(guò)一個(gè)單詞的發(fā)音與意義串聯(lián)的技巧。以26個(gè)英語(yǔ)字母為例,每一字母舉一例。你可以舉一反三的應(yīng)用與學(xué)習(xí)。
節(jié)略釋例如下:
1,Acumen [’kju:m[n] n.敏銳;洞察力
(音義串聯(lián))阿Q面上有凍茶,所以可以聯(lián)想為洞察力。
諧音提示:阿Q面
正確讀音為:Acumen [’kju:m[n]
2,Baffle [bfl] v.受挫;困惑
(音義串聯(lián))很困難時(shí)去拜佛。
諧音提示:拜佛
正確讀音為:Baffle [bfl]
3,Confront [kEn’frQnt] v.面對(duì)
(音義串聯(lián))面對(duì)鏡子看自己,看煩了……(看了很煩)
諧音提示:看煩
正確讀音為:Confront [kEn’frQnt]
4,Dismantle [dis’mntl] v.折除設(shè)備
(音義串聯(lián))饅頭在折除設(shè)備時(shí),不小心從高處跌下,饅頭就跌死了。
諧音提示:跌死饅頭
正確發(fā)音為:Dismantle [dis’mntl]
5,Eligible [’ZlidVEbl] a.適合的;合格的
(音義串聯(lián))愛(ài)上了灑保,作為未來(lái)適合的對(duì)象。
諧音提示:愛(ài)了酒保
正確發(fā)音為: Eligible [’ZlidVEbl]
6,F(xiàn)ascinate [‘fsi,neit] v.有吸引力的;傾倒的
(音義串聯(lián))發(fā)現(xiàn)你的吸引力。
諧音提示:發(fā)現(xiàn)你的
正確發(fā)音為: Fascinate [‘fsi,neit]
7,Genuine [dVenjuin] a .真正的;真誠(chéng)的
(音義串聯(lián))監(jiān)獄里的人真正地改過(guò)自新。
諧音提示: 監(jiān)獄人
正確發(fā)音為: Genuine [dVenjuin]
8,Handicap [‘hndikp] v.阻礙;拖累 a.殘障的
(音義串聯(lián))哥哥用hand 拿cap給殘障的弟弟。
諧音提示: hand 弟 cap
正確發(fā)音為:Handicap [‘hndikp]
9,Ignore [ig’nRr] v.不顧:忽視
(音義串聯(lián))一個(gè)糯米不小心掉在馬路上,所有的行人都忽視它。
諧音提示:一個(gè)糯兒(米)
正確的發(fā)音為: Ignore [ig’nRr]
10,Jeopardy [dVepEdi] n.危險(xiǎn):危難
(音義串聯(lián))醫(yī)生解剖地面,地板又開(kāi)裂了,很危險(xiǎn)。
諧音提示:解剖地
正確發(fā)音為: Jeopardy [dVepEdi]
11,Kind [ kaind ] n.種類, 性質(zhì)adj.仁慈的, 和藹的, 親切的, 友愛(ài)的
(音義串聯(lián))凱地,的種類是仁慈的
諧音提示:凱地
正確發(fā)音為:Kind [ kaind ]
12,Loophole [’lu:phJl] n. 漏洞 (墻上的)射擊孔,窺視孔槍眼,小窗,換氣孔
(音義串聯(lián))路破了,上面有漏洞。
諧音提示:路破
正確發(fā)音為: Loophole [’lu:phJl]
13,Malice [’mlis] n.惡意;敵意
(音義串聯(lián))因有敵意,被他罵死了。
諧音提示:罵了死
正確發(fā)音為: Malice [’mlis]
14,Neglect [ni’glekt] v. 忽視;忽略
(音義串聯(lián))熬夜看書,忽略休息,你累了。
諧音提示:奶過(guò)累
正確發(fā)音為: Neglect [ni’glekt]
15,Opponent [’punEnt] n.對(duì)手
(音義串聯(lián))阿婆能成為強(qiáng)勁的對(duì)手。
諧音提示: 阿婆能
正確發(fā)音為: Opponent [’punEnt]
16,Precise [pri’sais] a.精確的;正確的
(音義串聯(lián))辣妹要曬黑時(shí),需要精確地調(diào)整紫外線指數(shù),以免怕曬死。
諧音提示:怕曬死
正確發(fā)音為: Precise [pri’sais]
17,query [‘kwiEri] v.詢問(wèn);質(zhì)疑
(音義串聯(lián))受人賄賂的官員遭受質(zhì)詢時(shí)虧理。
諧音提示:虧理
正確發(fā)音為: query [‘kwiEri]
18,Remedy [‘remidi] v.醫(yī)治;n.治療法
(音義串聯(lián))病人到有驢馬的地方,放松心情治療。
諧音提示:驢馬地
正確發(fā)音為: Remedy [‘remidi]
19,Scrutiny [‘skru:tini] n.詳細(xì)檢查
(音義串聯(lián))醫(yī)生詳細(xì)地檢查死哭的你,看看是什么原因。
諧音提示:濕褲的你;死哭的你。
正確發(fā)音為: Scrutiny [‘skru:tini]
20,Tangible [‘tndVbl] a.可觸知的
(音義串聯(lián))天主的漢堡是可以被觸知的。
諧音提示:田雞跛;天主堡。
正確發(fā)音為: Tangible [‘tndVbl]
21,Ubiquitous [ju:’bikwits] a.到處存在的
(音義串聯(lián))到處存在的經(jīng)濟(jì)不景氣,又逼苦他死。
諧音提示:又逼苦他死;
正確發(fā)音為: Ubiquitous [ju:’bikwits]
22,Vulnerable [‘vQlnrb([)l] a.易受傷的
(音義串聯(lián))挖了好象寶藏似的東西,手很容易受傷。
諧音提示:挖了若寶;
正確發(fā)音為: Vulnerable [‘vQlnrb([)l]
23,Wander [‘wCnd] v.閑逛
(音義串聯(lián))百貨公司特價(jià)時(shí),到處閑逛問(wèn)價(jià)錢。
諧音提示:溫的;問(wèn)的;晚的。
正確發(fā)音為: Wander [‘wCnd]
24,Xenophobia [,zen[;f[ubi[] n.懼外癥
(音義串聯(lián))日本人這么封閉,拒絕外面信息。
諧音提示:這么封閉啊
正確發(fā)音為: Xenophobia [,zen;fubi[]
25,Yawn [jC:n] v.打哈欠
(音義串聯(lián))邊打哈欠邊抓癢。
諧音提示:癢
正確發(fā)音為: Yawn [jC:n]
26,Zest [zest] n.樂(lè)趣、風(fēng)味
(音義串聯(lián))一邊跳舞一邊喊 yes 很有樂(lè)趣。
諧音提示:熱死;yes
正確發(fā)音為: Zest [zest]
第三節(jié) 英語(yǔ)單詞詞義的形象串聯(lián)記憶法
《英語(yǔ)單詞形象記憶法》簡(jiǎn)稱“SY記憶法”,s代表Shanghai,上海,Y代表姚的姓。以區(qū)別于其他記憶法。
我們只選取“串聯(lián)形象記憶法”
串聯(lián)形象法是幫助記憶一個(gè)英語(yǔ)單詞有多種意義的聯(lián)想記憶法。
英語(yǔ)中擁有數(shù)量眾多的一詞多義的單詞。這同中文的情形頗為相似。一個(gè)詞,當(dāng)它具有兩個(gè)以上的意義時(shí),其中
必有一個(gè)是本義,而其他的則是引申義,即從本義“引申”出來(lái)的,發(fā)展出來(lái)的。
例如,中文的“道”,本義是。路”,引申為達(dá)到道德標(biāo)準(zhǔn)的途徑,如“朝聞道,夕死可矣”(《淪語(yǔ)·里仁》);還引
申為正當(dāng)?shù)氖侄,?ldquo;不以其道得之,不處也”(《論語(yǔ)·里仁》)。
大多數(shù)的一詞多義的英語(yǔ)單詞,同樣能找出其本義與引申義。例如:bar,本義為“桿、棒”。桿、棒可作障礙用,
引申為“障礙物”,“圍欄”;又在法庭上有圍欄,引申為“法庭”;餐館里有“圍欄”分開(kāi)店主與顧客,故又引申為
“酒吧”、“柜臺(tái)”;等等。
我們也許在閱讀中常遇到這樣的障礙:一個(gè)句子,沒(méi)有不懂的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),也沒(méi)有“不識(shí)的生詞”,但卻瀆不懂意思。
其實(shí),攔路虎往往就是那個(gè)看來(lái)認(rèn)識(shí)而并不認(rèn)識(shí)的單詞。我們雖掌握了它的某一意義,而未掌握它在該句子中的
另外的意義。因此,它仍然是一個(gè)生詞。
例:It is a poem by an unknown pen. “它是一首不詳?shù)墓P的詩(shī)”,讀不通。其實(shí)這句英語(yǔ)中的pen不是“筆”,
而是“作家”,這樣就讀通了:“它是一首作者不詳?shù)脑?shī)”。 Pen不僅有“筆”、“作家”的意思,還有”寫作”、“柵欄”,
“把…關(guān)起來(lái)”等意思。串聯(lián)形象法通過(guò)一定的組合排列,將pen的幾個(gè)中文意思串成一句句子,以便聯(lián)想記憶:
“ 把作家關(guān)起來(lái),在柵欄內(nèi)用筆寫作 ”。 記住了這句句子,也就記住了pen的多種意義。
比如:pen,你若已知它是“筆”、“作家”、“寫作”等意思,而不知其“柵欄”、“把…關(guān)起來(lái)”的意思,那么就可刪改為:
柵欄把作家關(guān)起來(lái) 串聯(lián)形象法的思路,關(guān)鍵在于用已知的意思串聯(lián)未知的意思。
在編制串聯(lián)形象句子時(shí),要考慮釋義之間有意義上的聯(lián)系,這種聯(lián)系可以是奇特的甚或荒誕的。讀者實(shí)踐后會(huì)發(fā)現(xiàn),
奇特的聯(lián)系更容易記住。
由于英語(yǔ)中一詞多義的單詞俯拾皆是,因而,串聯(lián)形象法應(yīng)用范圍甚廣
第四節(jié) 組合運(yùn)用
我們將形象代碼法、音義串聯(lián)法和詞義串聯(lián)形象法組合起來(lái)對(duì)初、高中英語(yǔ)的常用3000—5000單詞進(jìn)行逐字的自己
創(chuàng)作一翻。
例一,Afraid [’freid] adj.害怕
(一)代碼詞義聯(lián)想法:
1)代碼:a—一個(gè),f—佛,ra—喇,i—我,d—得
2)語(yǔ)文造句:一個(gè)(鬼怪式)佛喇(嘛的作法)我(看)得(非常)害怕。
3)詞義聯(lián)想:一個(gè)+佛+喇+我+得——害怕
(二)音義串連法:
1),諧音提示:阿飛的
2)音義串聯(lián):(女同學(xué)碰到)阿飛的(王某),(非常)害怕。
3)正確讀音為:Afraid [’freid]
(三)詞義串連法
1,查字典,按照《學(xué)生英漢漢英多用詞典》查出其基本詞義:為害怕;擔(dān)心。
2,可用造句法將兩者連接起來(lái):
女同學(xué)碰到阿飛非常害怕,我為其擔(dān)心。
初中同學(xué)只學(xué)習(xí)上面。下面為高中同學(xué)作進(jìn)一步的學(xué)習(xí)用。
3,若使用金山詞霸來(lái)查美國(guó)傳統(tǒng)詞典的基本詞義,為:
①Filled with fear:
恐懼的,害怕的充滿恐懼的:
②afraid of ghosts; afraid to die; afraid for his life.
害怕鬼;怕死;擔(dān)心他的生命
③Having feelings of aversion or unwillingness in regard to something:
不情愿的,嫌棄的對(duì)事情反感的或不情愿的:
④not afraid of hard work; afraid to show emotion.
不怕艱苦的工作;不愿意顯露感情
⑤Filled with regret or concern. Used especially to soften an unpleasant statement:
恐怕后悔的或遺憾的,尤指用于婉轉(zhuǎn)地陳述令人不快的言語(yǔ):
⑥語(yǔ)文造句:(女同學(xué)碰到)阿飛(時(shí)非常的)害怕并充滿恐懼的,她像害怕鬼一樣嚇得怕死,并擔(dān)心她的生命;
我極不情愿的,嫌棄的對(duì)事情反感的或不情愿的:并不愿意顯露感情,恐怕后悔的或遺憾的
4,在使用金山詞霸來(lái)查出全部詞義時(shí)它還包括有以下內(nèi)容:
1) 一般用法:2)繼承用法:3)習(xí)慣用語(yǔ):4)特殊用法:5)派生詞匯等等。如例:
例1, claim [kleim] vt. 要求
(一)代碼詞義聯(lián)想法:
1)代碼:c——- 雌,la——拉, i—— 我, m—— 模
2)語(yǔ)文造句:要求c 雌(雞)la拉 i 我 m 模(它)
詞義聯(lián)想:要求——雌+拉+我+模
(二)音義串連法:
claim [kleim] vt. 要求
(音義串聯(lián))
要求(聽(tīng))克勒蒙(的話)
諧音提示
克勒蒙
正確讀音為: claim [kleim]
(三)詞義串連法
1,查字典,或使用金山詞霸來(lái)查出全部詞義,
下面是按照《大學(xué)英語(yǔ)5000單詞詳解》
基本詞義 claim [kleim] vt.
1)(據(jù)權(quán)利)要求, 索取, 索賠, 認(rèn)領(lǐng), 申請(qǐng)
2)主張, 聲稱, 自稱, 斷言
3)值得, 需要重視[注意]
2,若按照金山詞霸2002版本其詞性變化為:
1)claim [kleim] vi.
(1)提出需要
(2)要求賠償損失(against)
2)Claim [kleim] n.
(1)(根據(jù)權(quán)利提出的)要求, 索賠, 索取, 認(rèn)領(lǐng)
(2)(應(yīng)得的)權(quán)利, 所有權(quán), 要求權(quán), 資格
(3)要求物, (礦區(qū)等的)申請(qǐng)購(gòu)買地
(4)主張, 斷言, 聲稱, 自稱
3,詞義串連
(1) claim [kleim] vt. (根據(jù)權(quán)利)要求(取得)索。ㄅc)索賠(的財(cái)產(chǎn)) 認(rèn)領(lǐng);(然后) 申請(qǐng)(將我們的)主張(向他們) 聲稱
(你那種) 自稱(的) 斷言(是錯(cuò)誤的); 值得(我們大家) 需要重視[注意](的)。
(2)claim [kleim] vi. 提出需要(向他們)要求賠償損失
(3)Claim [kleim] n.(根據(jù)權(quán)利提出的)要求(和) 索賠(與) 索。▉(lái)) 認(rèn)領(lǐng)(我們應(yīng)得的財(cái)產(chǎn)的)權(quán)利(和) 所有權(quán)(以及)
要求權(quán);
(我們有) 資格(獲得)要求物(如) 申請(qǐng)購(gòu)買(礦區(qū)土)地;
(這個(gè))主張(我敢) 斷言(和我們的) 聲稱(或) 自稱(是一樣的有效的)。
4,例句:
1)一般用法:
claim a large amount against him 要求他賠償大量金額。
Every citizen may claim the protection of the law. 每一公民均可要求法律的保護(hù)。
Does anyone claim this umbrella? 有沒(méi)有人認(rèn)領(lǐng)這把傘?
2)繼承用法
claimable adj. 可要求的; 可索取[賠]的
Claimee [kleim`i:] n. 被索賠人
claimless adj.
3)習(xí)慣用語(yǔ)
have a claim on 有對(duì)...要求權(quán)
have a claim to 有對(duì)...要求權(quán)
have many claims on 對(duì)...有許多要求
have no claim on 沒(méi)有對(duì)...要求的權(quán)利;無(wú)資格得到
have no claim to 沒(méi)有對(duì)...要求的權(quán)利;無(wú)資格得到
hold down a claim 在某一地區(qū)居住一段時(shí)間以便要求擁有土地所有權(quán)
jump a claim [美]占有別人的所有物,強(qiáng)占別人土地的采礦權(quán)
4)特殊用法
accessory claim 附帶權(quán)利要求
adjusted claim 精算后請(qǐng)求金額
assigned claim 轉(zhuǎn)讓債權(quán)
attendant claim 附帶要求
bad claim 不良債權(quán)
baggage claim 領(lǐng)取行李
barred claim 失去時(shí)效的債權(quán)
belated claims 遲索的賠款
以上舉例我將它命名為“英語(yǔ)單詞形象聯(lián)想組合法”做了介紹,學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的最好方法是按照上述方法,自己將5000單詞一一的作一套
形象聯(lián)想,開(kāi)始每天做10個(gè),隨著自己能力的提高,可加大每天的量,如果你每天能達(dá)到20個(gè)一年就是6000單詞;若是50個(gè),則三個(gè)多
月就能達(dá)到 5000單詞。
但是要使用回憶與創(chuàng)造環(huán)境的技巧,每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不要超過(guò)2小時(shí)。
第五節(jié) 組合記憶法在專業(yè)詞匯上代碼的變通使用
一、先看一個(gè)例子:
例1:horsefeathers這個(gè)詞,我們可以分成
horse(馬)十feathers (羽毛)兩個(gè)部分來(lái)記,
并且認(rèn)為它們之間構(gòu)成了一種意念關(guān)系。一般
來(lái)說(shuō),馬的身上是不會(huì)長(zhǎng)出羽毛的。但是,在
某種特定的情況下,馬的身上不僅可以長(zhǎng)出羽毛,
還可以長(zhǎng)出火箭或?qū)棥I鲜鲞@種情況在做夢(mèng)時(shí)
完全有可能出現(xiàn)。所以horsefeathers的第一個(gè)含
義是“夢(mèng)話”。如果你不是在做夢(mèng),卻硬說(shuō)馬的身上
能長(zhǎng)出羽毛,那么horsefeathers的第二個(gè)含義便
是“胡說(shuō)”。顯然,如果我們掌握了這個(gè)詞內(nèi)在的意
念關(guān)系, 這個(gè)詞就會(huì)在原有詞匯的基礎(chǔ)上被牢牢地
記住。
例2,同樣,poppycock這個(gè)詞也可以分開(kāi)記:poppy
(罌粟花)十cock(公雞)。不可能長(zhǎng)在公雞的身上,所
以其含義是“胡扯”,“廢話”。英語(yǔ)中具有這種意念關(guān)
系的詞匯, 也是屢見(jiàn)不鮮的。
例3,hexachlorocyclohexane
[,heks,klC:ru,saikl’heksein ]
(六氯環(huán)己烷,六六六)
這個(gè)詞,如果我們不是按照其字母排列而是按照其
組合關(guān)系來(lái)記,就能刪繁就簡(jiǎn),化難為易。heza(六),
chloro(氯),cyclo(環(huán)),hex(六,己),ane(烷),
這些部分組合在一起便是hezachlorocycloLezaae。
例4,再如:
pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis
[ `nju:mnu, Qltr-,maikrs` kCpik`silikvCl`keinu kuni`usis ]
n.[醫(yī)]硅酸鹽沉著病,矽肺病 這個(gè)詞是由45個(gè)字母組
成的,見(jiàn)上海譯文出版社《新英漢詞典》1009頁(yè),商務(wù)
印書館;《英華大詞典》第1065頁(yè),國(guó)防工業(yè)出版社
《英漢技術(shù)詞典》第l 563頁(yè);蚪鹕皆~霸2002版。
分開(kāi)記:pneumono(肺),ultra(超),microscopic
(顯微的,細(xì)小的)silico(硅),volcano。(火山),
coni、(塵埃),osis(表示病名的后綴),那么這個(gè)詞
的含義, 就是極其微小的硅的粉末象噴發(fā)的火山灰
一樣沉積在肺中即肺塵病或硅酸鹽沉著病。同時(shí),也可
記住由這些部分組合而成的另外一些新詞:pneumono(肺)是pneumonia
(肺炎)的醫(yī)學(xué)詞,silicosis(石末沉著病);pneumonosilicosis
(硅肺),coniosis(粉塵病),pneumonoconiosis
(塵埃沉著病) 所以,這類專業(yè)詞匯,往往是由其它詞匯
組合而成,因此,組合法首先是應(yīng)用原詞匯來(lái)組合,當(dāng)然,
要能用原詞匯,就必須自己有一定的原詞匯的基礎(chǔ)。
二、專業(yè)詞匯的組合法便需采取變通的方式,首的字才進(jìn)
行代碼變換、音義串連和詞義串連。
例pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis
[`nju:mnu, Qltr-,maikrs’kCpik’silikvCl’keinukuni’ usis]
第一步:查其原詞匯為:pneumono(肺),ultra(超),
microscopic(顯微的,細(xì)小的)silico(硅),volcano。
(火山),coni、(塵埃),osis(表示病名的后綴);
第二步:只對(duì)其中不熟悉的詞匯進(jìn)行代碼變換、音義串連
和詞義串連;假設(shè),此例中只有pneumono(肺)為不熟悉的
單詞。就可進(jìn)行代碼變換、音義串連和詞義串連;
第三步:將pneumono(肺)進(jìn)行代碼變換、音義串連和詞義串
連。
(一)代碼詞義聯(lián)想法:pneumono [`nju:mnu]
1)代碼:p—坡,ne—非,mo—磨,no—不是。
2)語(yǔ)文造句:坡(上并)非(是)磨(子,它)不是(磨子而是)肺。
3) 字形與詞義聯(lián)想:坡+非+磨+不是——肺。
(二)音義串連法:
pneumono [`nju:mnu] 肺(音義串聯(lián))肺中有滿落的石頭
諧音提示:有滿落
正確讀音為: pneumono [`nju:mnu] 肺
(三)詞義串連法:本字無(wú)多義,但轉(zhuǎn)義詞pneum adj.空氣等就多了此處(略)