如果這是一個(gè)故事,你可能早就記住了它。那其中的情節(jié),人物,場景,你可能聽了一次就可以復(fù)述。我們對(duì)兒時(shí)的故事至今仍記憶猶新,我們對(duì)看過的電影常常經(jīng)久不忘,原因何在?因?yàn)檫@里面有情節(jié)。情節(jié)是抓住你記憶的關(guān)鍵。如果那些課文,古詩都變成有趣的故事,如果這其中都蘊(yùn)藏著一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié),記憶就會(huì)變得容易得多。
那么,我們?yōu)槭裁床荒芙o課文設(shè)計(jì)一個(gè)場景,閉上眼睛,它像電影一樣在眼前放映?這種想象在記憶學(xué)上叫做心象法。也就是在腦海里設(shè)計(jì)一個(gè)場景,一個(gè)個(gè)鏡頭,讓抽象的文字變成你腦海中的圖像,并讓這圖像運(yùn)動(dòng)起來,依著設(shè)計(jì)的情節(jié)向下發(fā)展,你就像導(dǎo)演一樣,先在腦海里將這部“劇本”拍成了“影片”。
舉一個(gè)例子。假如我們要記憶這樣一首古詩:“葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催,醉臥沙場君莫笑,古來爭戰(zhàn)幾人回。”
現(xiàn)在,這首詩就是你的劇本了。你可以閉上眼睛,設(shè)計(jì)一部小短劇本了。屏幕上是剛剛進(jìn)行過爭戰(zhàn)的軍營,朦朧的夜色中,剛剛從戰(zhàn)場上浴血而歸的戰(zhàn)士們還身著盔甲,在開慶功宴。芬芳的葡萄美酒香四溢,士兵們推杯換盞,好不熱鬧。身穿火紅戰(zhàn)袍的將軍在那琵琶樂中剛要一飲而盡,忽然戰(zhàn)士來催他上馬爭戰(zhàn)。將軍豪邁地拍拍戰(zhàn)馬,放下酒杯,高聲說:“要是醉倒在沙場上,眾位可不要笑我。自古以來,沖殺爭戰(zhàn),有幾個(gè)能活著回來的?”說罷,拍馬而去。好一個(gè)豪爽的將軍!怎么樣?現(xiàn)在試試背一下這首古詩,是否有思路順暢,背得輕松之感?
再舉一個(gè)意境詩的例子:“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯。”
與上面一首不同,這首詩以靜物為主,缺少情節(jié)。你可以這樣想象:屏幕上一片荒涼的村落,枯敗的殘?zhí)贍繝窟B連地掛在老榕樹的樹干上,一只老烏鴉蹲在枯黃的樹上一動(dòng)不動(dòng),偶而一點(diǎn)風(fēng),吹得黃葉一抖一抖,搖搖飄落。木板橋下,是淺淺的流水,橋頭上有一個(gè)歪鈄的茅屋。鏡頭向前推進(jìn),是一條黃土路在茅屋一側(cè),好像是過去送信的小路,荒荒涼涼地沒有一個(gè)人。只在不遠(yuǎn)處有一匹瘦瘦的馬正拉著一輛舊車在緩緩前行,夕陽落在天邊。從路的那一頭,風(fēng)塵仆仆地走來一位老者:他在那里走著,走著⋯⋯在屏幕上他只是一個(gè)小點(diǎn)。這是一組你設(shè)想的鏡頭,一個(gè)荒涼的場景再和詩句對(duì)照一下,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你可以一邊回顧那凄涼的景色,一邊吟出這首古詩。使用這種方法,一定要注意細(xì)節(jié)的想象,細(xì)節(jié)想象得越清晰,記憶的效果越好,而且要綜合運(yùn)用你的感觀。比如前一首詩中你可以想象那將軍的紅色戰(zhàn)袍,這是細(xì)節(jié),還可以想象美酒芬芳的氣息,這就調(diào)動(dòng)了你的嗅覺器官。第二首詩中的黃葉抖動(dòng),隨風(fēng)飄落,也是詩中沒有的細(xì)節(jié),卻可以加深你對(duì)枯藤老樹產(chǎn)生的感覺,你也可以想象瘦馬拉著車,發(fā)出咯咯吱吱的響聲,這可以調(diào)動(dòng)你的聽覺器官,而且越發(fā)能體會(huì)到那馬是如何地瘦弱,在這荒涼的小路上是多么渺小。
這種方法的特點(diǎn)是不易遺忘,記憶輕松。尤其適用背誦詩歌。
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如果這是一個(gè)故事
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