雙學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)精彩文章
你知道雙學(xué)活動(dòng)的主要內(nèi)容是什么嗎?通過(guò)雙學(xué)教育活動(dòng),結(jié)合自身情況,談一談心得體會(huì)。下面是雙學(xué)活動(dòng)心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助。
雙學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇一
為改變課堂上一言堂現(xiàn)象,改變重獎(jiǎng)不重教現(xiàn)象,改變教師厭教學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象,我校走出一條適合我校教學(xué)之路,學(xué)習(xí)和借鑒洋思中學(xué),衡水中學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)實(shí)踐中,我們?nèi)w教師表現(xiàn)腳踏實(shí)地,明確目的和意義,通力合作,效果十分可觀,下面談一下本人半年來(lái)學(xué)習(xí)洋思和衡水教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施和體會(huì),以便更好促進(jìn)教學(xué)工作。
教學(xué)中千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,強(qiáng)化學(xué)生自 學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,促成學(xué)生在課堂上三動(dòng):動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手。激發(fā)學(xué)生的潛能,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和各種本領(lǐng),讓學(xué)生主動(dòng)投入緊張的學(xué)習(xí)中,感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福,課堂上讓學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組,選出組長(zhǎng),便于展開(kāi)兵教兵,合作學(xué)習(xí)策略,課前教師集體備課,確定知道學(xué)生自學(xué)綱領(lǐng),首先提出本課學(xué)習(xí)目標(biāo),提出自學(xué)綱領(lǐng)內(nèi)容,首先將本課基本知識(shí)點(diǎn)以填空題等方式表現(xiàn)出來(lái),難度設(shè)置要小一點(diǎn),便于學(xué)生自學(xué)掌握,題目表現(xiàn)形式,與期中期末試題型接軌,還要有自學(xué)效果自饋,預(yù)計(jì)到學(xué)生通過(guò)自學(xué)將基本知識(shí)點(diǎn)掌握之后,適時(shí)設(shè)置較深層次的問(wèn)題,需要學(xué)生通過(guò)自學(xué)與交流合作的形式來(lái)解決,即"兵教兵"把這些重要問(wèn)題在課堂上分給各學(xué)習(xí)小組解決,之后教師點(diǎn)撥,據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生展示狀況進(jìn)行調(diào)空,針對(duì)學(xué)生展示過(guò)程中出現(xiàn)的意外情況及時(shí)機(jī)智處理,學(xué)生對(duì)自學(xué)的回顧,對(duì)內(nèi)容的思考,在黑板上回答問(wèn)題,以各種形式展示自己的才華,最后有當(dāng)堂訓(xùn)練,擬檢測(cè)題,檢測(cè)已學(xué)知識(shí)是否已經(jīng)了解并掌握,拓展知識(shí)面,提高能力。
教學(xué)中使我們意識(shí)到,學(xué)生比以前樂(lè)意學(xué)了,教師比以前樂(lè)意教了,師生的思想得到了統(tǒng)一,得到理解學(xué)習(xí)洋思和衡水中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)的目的所在,取其精華,為我所用,理解進(jìn)行課堂教學(xué)改革給學(xué)生帶來(lái)的好處,樂(lè)意接受改革,樂(lè)意改變自己,使自己的成長(zhǎng)得到發(fā)展,學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動(dòng),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到了激發(fā),傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了沖破,拋棄了課堂上的滿(mǎn)堂灌和教師講學(xué)生聽(tīng),運(yùn)用了先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,使學(xué)生從壓抑的狀態(tài)中解放出來(lái),獲得了主體地位,課堂上的教學(xué)過(guò)程中,變成了學(xué)成的動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手的學(xué)習(xí)過(guò)程,變成了全面實(shí)施素質(zhì)教育才過(guò)程,以競(jìng)賽,檢查,試題,評(píng)比等方式嚴(yán)格訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),頑強(qiáng)意識(shí),高度負(fù)責(zé)的精神。
教學(xué)模式的效果和成效非一日之功,雖然取得了一定的成效,但還需好長(zhǎng)一段路可走,不斷探索,不斷創(chuàng)新是我們的宗旨,引導(dǎo)學(xué)生大膽思考想象,激活思維,開(kāi)啟心智,提高實(shí)踐能力,使我校的教育工作再創(chuàng)輝煌。
雙學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇二
一、學(xué)英模,講奉獻(xiàn),從我做起
當(dāng)?shù)卣鹨u來(lái),那些稚嫩生命的安危,是怎樣牽動(dòng)著人們的心靈;在災(zāi)難面前,那些教師們、孩子們的英雄故事,又是怎樣感動(dòng)著中國(guó)人民!
在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前,為了保護(hù)學(xué)生生命安全,災(zāi)區(qū)廣大教師中涌現(xiàn)出一大批英雄人物。21歲的幼兒園老師瞿萬(wàn)容,用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板,她身下緊緊護(hù)住的那個(gè)孩子得救了,而她卻停止了呼吸;年近50歲的教導(dǎo)主任譚千秋,張開(kāi)雙臂扒在課桌上,身下死死護(hù)著的4名學(xué)生都活下來(lái)了,而他卻永遠(yuǎn)地離去了;小學(xué)教師茍嘵超,三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生,當(dāng)他第三次沖進(jìn)去后,一塊一噸重的混凝磚塊砸向他,那一瞬間,他將兩個(gè)孩子藏在自己的懷中,孩子得救了,而他卻永遠(yuǎn)地走了……這些年輕的老師,沒(méi)有和心愛(ài)的人道別,在那一瞬間,他們選擇了同一個(gè)姿勢(shì),緊緊擁抱著他們深?lèi)?ài)的學(xué)生。災(zāi)區(qū)廣大教師的英勇無(wú)畏和大愛(ài)之舉,深深感動(dòng)了我。聆聽(tīng)著他們感人的事跡,我潸然淚下。
地震發(fā)生后,震區(qū)少年兒童表現(xiàn)出了沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勇于救人、樂(lè)觀向上的高尚品質(zhì),涌現(xiàn)出許多抗震救災(zāi)少年英雄。他們的事跡,感動(dòng)了中國(guó),感動(dòng)了世界,感動(dòng)了今人,也必將感動(dòng)后人。
9歲、11歲……如花般的年齡,正需要呵護(hù)的年紀(jì)。然而災(zāi)難當(dāng)前,這些年幼的孩子,卻用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,詮釋著生命的勇氣,閃耀著人性的光芒。
讓我們銘記這些災(zāi)難發(fā)生后的場(chǎng)面:9歲半的林浩在自救后,把一名已昏迷的同學(xué)背出廢墟,又毅然重返廢墟,再次背出另一名被廢墟掩埋的同學(xué);14歲的小女孩鄧清清,在被武警官兵救出時(shí),還在廢墟里面打著手電筒看書(shū);3歲的小男孩郎錚,艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手,朝救出他的武警官兵敬禮;11歲的張吉萬(wàn)背著3歲的妹妹,在地震發(fā)生后走了6個(gè)多小時(shí)到達(dá)綿陽(yáng)安置點(diǎn)……
這一個(gè)個(gè)場(chǎng)面,動(dòng)人心魄,讓人們?cè)诒瘋懈械搅诵牢?,在欣慰中汲取著力量。他們是?zāi)區(qū)的孩子,中國(guó)的孩子。在災(zāi)難來(lái)臨的生死瞬間,他們沒(méi)有被災(zāi)難和悲傷壓倒,卻在內(nèi)心生長(zhǎng)力量,挺起稚嫩的肩膀。面對(duì)家園的破碎、面對(duì)親人的離去,他們用堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、樂(lè)觀和善良與災(zāi)難搏斗,與死亡較量,讓人們?cè)跐M(mǎn)目瘡痍的災(zāi)區(qū)大地上,看到了向死而生的希望。
自古英雄出少年。在這些新時(shí)代的小英雄身上,反映了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。他們?cè)诰薮鬄?zāi)難來(lái)臨時(shí)所表現(xiàn)出的意志堅(jiān)強(qiáng),讓我們深感欽佩和驕傲。
在汶川大地震中,震區(qū)少年兒童經(jīng)受了巨大傷痛,也表現(xiàn)出超常的勇氣。在危難關(guān)頭,英雄少年用自己的行動(dòng)詮釋了當(dāng)代少年兒童的優(yōu)良品質(zhì)。在他們身上,集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德、時(shí)代精神與社會(huì)主義榮辱觀。少年強(qiáng)則中國(guó)一定也很強(qiáng),英雄少年光耀中華。在抗震救災(zāi)的日子里,災(zāi)區(qū)的少年兒童英勇頑強(qiáng),無(wú)私無(wú)畏,地動(dòng)山搖之刻綻放出絢麗的生命之花。少年兒童是祖國(guó)的花朵,是民族的希望。從他們身上,我們看到了充滿(mǎn)希望的未來(lái),看到了中華民族的光輝前景。地震既是一場(chǎng)災(zāi)難,也是一次歷練。經(jīng)歷過(guò)災(zāi)難歷練的少年兒童,一定會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)、更加珍愛(ài)生命、更加懂得奮斗、更加愛(ài)家愛(ài)國(guó)愛(ài)民族愛(ài)社會(huì),一定會(huì)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)接班人。
一個(gè)人的生命是有限的,但是,關(guān)愛(ài)他人是無(wú)限的;一個(gè)人的生命是短暫的,但是,人性的光輝是永恒的。因此,雖然有許多人在地震中舍己為人獻(xiàn)出了生命,但是,他們的精神在瞬間釋放了萬(wàn)丈光芒,似航標(biāo),永遠(yuǎn)照亮我前進(jìn)道路!
雙學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇三
近日,中組部、中宣部、中共中央文獻(xiàn)研究室、中共中央黨史研究室、教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于在黨員、干部、群眾和青少年中開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育的通知》,決定2011年在黨員、干部、群眾中開(kāi)展中共黨史的學(xué)習(xí)教育。我市市直機(jī)關(guān)工委也在日前印發(fā)《關(guān)于在市直機(jī)關(guān)開(kāi)展“學(xué)黨史學(xué)黨章”活動(dòng)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的通知》,并召開(kāi)大會(huì)對(duì)學(xué)黨史等重要工作進(jìn)行了動(dòng)員部署。集中組織大家學(xué)習(xí)中共黨史黨章,是一件好事,很有必要。
同時(shí),學(xué)習(xí)中共黨史黨章,也是推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的一個(gè)有利契機(jī)和一項(xiàng)重要內(nèi)容。 今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年、“十二五”開(kāi)局之年、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深化之年,是市委在開(kāi)展“為民服務(wù)零距離”活動(dòng)的基礎(chǔ)上,立足的黨員干部思想作風(fēng)實(shí)際,抓住時(shí)機(jī)推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的有效載體和有力抓手;是慶祝建黨__周年,進(jìn)一步繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)正氣、振奮精神、永葆先進(jìn)的重要舉措;是進(jìn)一步深化作風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)造就一支過(guò)硬黨員干部隊(duì)的政治保證;是凝聚發(fā)展力量,順利實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃好局、起好步的迫切需要。深入開(kāi)展“三學(xué)習(xí)”活動(dòng),有利于進(jìn)一步鞏固創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)成果,充分激發(fā)基層黨組織和黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的內(nèi)在動(dòng)力。
學(xué)黨章,就是要求全體黨員在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章原文的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的綱領(lǐng)、黨的宗旨、黨員標(biāo)準(zhǔn)、黨內(nèi)生活準(zhǔn)則及黨規(guī)黨紀(jì)等方面的內(nèi)容,著力解決一些黨組織規(guī)章制度不健全、組織生活不規(guī)范、監(jiān)督管理不得力和部分黨員干部黨員意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)淡薄,理想信念不牢、法
紀(jì)不強(qiáng)、先鋒模范作用發(fā)揮不明顯的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)黨章,進(jìn)一步增強(qiáng)黨性觀念,提高黨性修養(yǎng),自覺(jué)貫徹執(zhí)行黨的基本路線(xiàn),嚴(yán)格遵守黨內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真履行黨員應(yīng)盡義務(wù),健全規(guī)范黨的組織生活,用黨章來(lái)規(guī)范行為、指導(dǎo)行動(dòng),做黨章的模范執(zhí)行者。
學(xué)黨史,就是讓全體黨員全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的歷史,了解黨的光輝歷程,把握黨的光輝歷史和主流,深化對(duì)歷史發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí),著力解決部分黨員干部工作作風(fēng)不實(shí),思想浮躁、工作浮漂,脫離群眾、脫離實(shí)際,干事虎頭蛇尾,熱衷形式主義,講排場(chǎng)、比闊氣,揮霍浪費(fèi)的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史,更加堅(jiān)定黨的理想信念,更好的繼承黨的光榮傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng),牢記“兩個(gè)務(wù)必”,密切黨同群眾的血肉聯(lián)系,永葆黨的先進(jìn)性。
結(jié)合自身實(shí)際,我決心做到如下幾點(diǎn):
一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),以服務(wù)發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù),以提高效能、優(yōu)化環(huán)境、促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo),解決影響工作效能的深層次問(wèn)題為重點(diǎn),堅(jiān)持治標(biāo)與治本相結(jié)合,深化與創(chuàng)新相結(jié)合,整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破相結(jié)合,充分履行職能。另外,要樹(shù)立敬業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)、和諧意識(shí)。攻堅(jiān)克難,遇到困難不退縮、不懼怕。為確保各項(xiàng)工作順利完成,必須高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)待自己,時(shí)時(shí)處處注重內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象,時(shí)時(shí)刻刻做到政治上合格、業(yè)務(wù)上突出、作風(fēng)上過(guò)硬。
二、立足本位,扎實(shí)工作,不斷把“雙學(xué)”活動(dòng)引向深入。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升綜合素質(zhì)。在工作實(shí)際中,要自覺(jué)學(xué)習(xí),適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求,更新學(xué)習(xí)觀念、勤奮學(xué)習(xí)、善于思考,形成學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,調(diào)研的風(fēng)氣,探索的風(fēng)氣,創(chuàng)新的風(fēng)氣,實(shí)踐的風(fēng)氣。
2、改進(jìn)作風(fēng),加強(qiáng)服務(wù),提高效率。按照進(jìn)一步鞏固擴(kuò)大保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的成果的要求,積極推進(jìn) “三學(xué)習(xí)”活動(dòng),要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),要樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。
3、盡心履行職責(zé),明確工作職責(zé),在工作中要抓重點(diǎn)、抓檢查、抓督促,加強(qiáng)工作的明確性,制定階段性工作計(jì)劃,減少工作中的隨意性。在工作中敢抓敢管,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)先進(jìn),批評(píng)教育后進(jìn),遇到問(wèn)題不回避不退縮,發(fā)揚(yáng)持續(xù)不斷的探索精神。
猜你喜歡:
1.關(guān)于團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)心得