教師資格考試結(jié)構(gòu)化面試高頻考題及解析二
問題一:你認(rèn)為怎樣可以提高學(xué)生的注意力,使學(xué)生可以認(rèn)真聽完一堂課的知識(shí)?【中小學(xué)】
【參考答案】
注意力是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本能力,是人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。注意力的好與壞直接影響學(xué)生的認(rèn)知和社會(huì)性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成績的優(yōu)劣。
英國教育家約翰•洛克曾說:“教師的巨大技巧在于集中與保持學(xué)生的注意。”作為一名教師,我會(huì)這樣吸引學(xué)生的注意力從而上好一堂課:
首先,豐富教學(xué)方法,吸引學(xué)生的注意力。心理學(xué)認(rèn)為,人在留意某些對(duì)象時(shí),大腦皮層相應(yīng)區(qū)域就形成一個(gè)優(yōu)勢(shì)興奮中心。因此在教學(xué)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)情境投入,激趣探究,真正做到以導(dǎo)為主,讓學(xué)生充分的研究、合作,體會(huì)成功的喜悅,激起學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。開課做到“一石激起千層浪”,新授做到“柳暗花明又一村”,總結(jié)做到“一番滋味在心頭”。
其次,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),調(diào)整學(xué)生的注意力。心理學(xué)家研究表明:學(xué)生注意力的穩(wěn)定性隨年齡增長而延長。因此,我會(huì)充分利用學(xué)生的年齡特征,不但合理安排課堂教學(xué)時(shí)間,做到勞逸結(jié)合,讓學(xué)生在有張有弛的氛圍中學(xué)習(xí),而且合理安排教學(xué)內(nèi)容,在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)、逐步深入,把新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得容易。
再次,發(fā)揮教學(xué)智慧,轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中,課堂的許多情況是不可預(yù)見的,總會(huì)出現(xiàn)一些上課注意力不集中的學(xué)生,為此,我會(huì)通過提高語調(diào)、停止講課、走下講臺(tái)、點(diǎn)名學(xué)生回答、用掌聲表揚(yáng)學(xué)生等方法引起這些學(xué)生注意。對(duì)于一些突然發(fā)生的事情,我會(huì)充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧,控制課堂秩序,轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力。
最后,運(yùn)用正面激勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的注意力。學(xué)生們的年齡特點(diǎn)決定了他們特別喜歡得到老師的表揚(yáng)和學(xué)生的肯定,因此,我會(huì)在整堂課中利用“翁格瑪麗”效應(yīng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,挖掘潛力,增強(qiáng)信心。
問題二:幼兒園的小朋友們很喜歡吃薯片、果凍等營養(yǎng)價(jià)值不高的食品,這些食品又被稱作“垃圾食品”,作為幼兒園老師,你會(huì)怎么糾正這個(gè)不良習(xí)慣?【幼兒園】
【參考答案】
垃圾食品不僅對(duì)兒童的身體健康有很大危害,而且極易導(dǎo)致兒童過早肥胖、齲齒、消化不良等病癥。因此,作為老師,我一定會(huì)教導(dǎo)兒童少吃垃圾食品,保護(hù)幼兒的身體健康。
首先,設(shè)置教學(xué)情境,讓幼兒了解注意飲食衛(wèi)生安全的重要性。如通過讓幼兒觀察有關(guān)飲食衛(wèi)生安全的系列圖片,引導(dǎo)孩子思考和討論圖片中小朋友拉肚子、牙疼、肥胖的原因,讓孩子體會(huì)到哪些食品是健康的,哪些是不健康的,并引出垃圾食品和綠色食品的稱謂。
其次,通過多種方式,教會(huì)孩子區(qū)別垃圾食品和綠色食品。如通過搶答比賽(由老師說食品名稱、幼兒搶答是綠色食品或垃圾食品)、食品分類游戲(教師準(zhǔn)備一些食品,讓幼兒把健康食品放在綠籃子里,垃圾食品放在紅籃子里)強(qiáng)化孩子的健康理念。
最后,我會(huì)在家長開放日,提醒家長要重視孩子飲食問題。我會(huì)把提前制作好的幼兒健康飲食手冊(cè),發(fā)給每位家長閱讀。此外,我還會(huì)建議家長們要培養(yǎng)孩子經(jīng)常鍛煉身體、飲食規(guī)律的好習(xí)慣,杜絕給孩子購買營養(yǎng)價(jià)值不高,反而可能對(duì)身體有害的食品。
問題三:俗話說“學(xué)高為師,身正為范”,作為一名老師,請(qǐng)問,你如何理解這句話?
【參考答案】
“學(xué)高為師,身正為范”是著名教育家陶行知先生的一句名言。意思為只有學(xué)識(shí)淵博的人才能成為老師,只有行為端正的人才能成為典范。這句名言時(shí)刻提醒教師只有不斷致力于自我教育時(shí),才能教育好別人。
學(xué)高為師,指教師既要有精深的專業(yè)知識(shí),又要有廣博的科學(xué)文化知識(shí),這樣才可以成為真正傳道授業(yè)解惑的教師。蘇霍姆林斯基認(rèn)為提高教育素養(yǎng)的辦法就是——讀書、讀書、再讀書。“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候,教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。
身正為范,要求教師真正做到為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,也就是所謂的“無聲教育”。教師工作的“示范性”與學(xué)生所特有的“向師性”,使得教師在學(xué)生的心目中占有非常重要的位置。教師要自我表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
總之,“學(xué)高為師,身正為范”是一種教育精神的體現(xiàn),更是所有教師都應(yīng)當(dāng)孜孜以求的職業(yè)理念。