2017廣東省考面試模擬題

　　人際關(guān)系是公務(wù)員面試中的?？碱}型之一，對(duì)于這類問題考生答出來(lái)容易，但是答出彩卻很困難。大多數(shù)考生往往只能答個(gè)大概框架，聽起來(lái)千篇一律。那么怎樣才能使自己的答案在眾多考生中脫穎而出，抓住考官的耳朵呢?下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹一下2017廣東省考面試模擬題的文章，歡迎閱讀。

　　2017廣東省考面試模擬題篇1

　　單位安排你和老李就此次公交車票價(jià)下調(diào)的事情進(jìn)行調(diào)研，你們提交了一份詳細(xì)的報(bào)告給領(lǐng)導(dǎo)后，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了你們，說這份報(bào)告雜亂無(wú)章，而老李說是你執(zhí)筆的與他無(wú)關(guān)，對(duì)此你怎么處理?

　　【無(wú)針對(duì)性答題】

　　第一，調(diào)研報(bào)告雜亂無(wú)章，這是我的責(zé)任，我會(huì)努力工作，對(duì)報(bào)告進(jìn)行修改，使調(diào)研報(bào)告更具有條理性。

　　第二，我會(huì)和老李進(jìn)行溝通，重新整理報(bào)告，并再次向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

　　【中公解析】題目中主要有兩個(gè)矛盾，一個(gè)是面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，老李說主要責(zé)任在我;另一個(gè)是調(diào)研報(bào)告雜亂無(wú)章。而在這兩個(gè)矛盾中，調(diào)研報(bào)告雜亂無(wú)章是核心矛盾，很多同學(xué)會(huì)先處理這一矛盾，但結(jié)合題目所給的情境，我應(yīng)該首先向領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)責(zé)任。另外，針對(duì)報(bào)告雜亂無(wú)章，同學(xué)們會(huì)想到使報(bào)告更具有條理性。怎樣才能使報(bào)告具有條理性呢?思考比較深入的同學(xué)會(huì)想到加強(qiáng)學(xué)習(xí)、向他人請(qǐng)教等等。但是還不夠具有針對(duì)性，結(jié)合題目中“公交車票下調(diào)的調(diào)研報(bào)告”這一線索，我們可以答出通過查閱檔案室現(xiàn)存調(diào)研報(bào)告、進(jìn)行調(diào)研數(shù)據(jù)整理等角度，這樣才能體現(xiàn)出我們有針對(duì)性地解決問題。

　　【答案】首先，我會(huì)認(rèn)真接受領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，承認(rèn)調(diào)研報(bào)告中存在的問題，并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。我也會(huì)認(rèn)真傾聽領(lǐng)導(dǎo)給出的修改意見，并做好記錄。

　　其次，我會(huì)通過以下三個(gè)方面的工作使調(diào)研報(bào)告更具有條理性：一是，找到單位以有的成型的調(diào)研報(bào)告，學(xué)習(xí)調(diào)研報(bào)告的書寫格式;二是，找專門的數(shù)據(jù)分析人員，對(duì)現(xiàn)有的調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行整理，使調(diào)研內(nèi)容更具有條理性和代表性;三是，在調(diào)研報(bào)告的書寫上要突出重難點(diǎn)，尤其對(duì)公交車降價(jià)后老百姓的意見和社會(huì)影響兩部分做重點(diǎn)突出。

　　最后，在具有成熟想法的基礎(chǔ)上，我會(huì)主動(dòng)找到老李，進(jìn)行溝通。在和老李達(dá)成一致意見之后，重新撰寫調(diào)研報(bào)告，并及時(shí)呈交領(lǐng)導(dǎo)審閱。在日后的工作中，我會(huì)積極學(xué)習(xí)，提升自己的調(diào)研報(bào)告書寫能力。

　　2017廣東省考面試模擬題篇2

　　如果你遇上了中東呼吸綜合征病人，你會(huì)如何處理?

　　【參考答案】

　　中東呼吸綜合征是一種新型傳染病，要做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療，控制疫情蔓延，保障人民群眾身體與生命安全。按照國(guó)家衛(wèi)計(jì)委《中東呼吸綜合征疫情防控方案(第二版)》的相關(guān)規(guī)定，遇到中東呼吸綜合征病人，我會(huì)進(jìn)行如下處理：

　　一、病例報(bào)告。發(fā)現(xiàn)中東呼吸綜合征疑似病例、臨床診斷病例、確診病例及無(wú)癥狀感染者時(shí)，具備網(wǎng)絡(luò)直報(bào)條件的醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)于2小時(shí)內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直報(bào)(“無(wú)癥狀感染者”選擇“隱性感染者”類別);不具備網(wǎng)絡(luò)直報(bào)條件的，應(yīng)當(dāng)于2小時(shí)內(nèi)以最快的通訊方式(電話、傳真)向當(dāng)?shù)乜h區(qū)級(jí)疾控機(jī)構(gòu)報(bào)告，并于2小時(shí)內(nèi)寄送出傳染病報(bào)告卡。

　　二、病例管理及救治。根據(jù)病情嚴(yán)重程度評(píng)估確定治療場(chǎng)所：對(duì)臨床診斷和確診病例實(shí)行隔離治療，作為參與救治的醫(yī)護(hù)人員，要實(shí)施有效防護(hù)措施：標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防+飛沫傳播預(yù)防+接觸傳播預(yù)防。對(duì)于疑似病例，在尚未明確排除中東呼吸綜合征冠狀病毒感染前，也應(yīng)當(dāng)實(shí)施隔離醫(yī)學(xué)觀察和治療，并做好感染防護(hù)，直至病人發(fā)熱、咳嗽等臨床癥狀體征消失，或排除感染中東呼吸綜合征冠狀病毒。

　　三、密切接觸者的追蹤和管理。對(duì)確診病例和臨床診斷病例的密切接觸者實(shí)行隔離醫(yī)學(xué)觀察，每日至少進(jìn)行2次體溫測(cè)定，并詢問是否出現(xiàn)急性呼吸道癥狀或其他相關(guān)癥狀及病情進(jìn)展。密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察期為與病例末次接觸后14天。醫(yī)學(xué)觀察期內(nèi)，一旦出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等臨床癥狀時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即對(duì)其進(jìn)行診斷、報(bào)告、隔離及治療。如排除中東呼吸綜合征診斷，則按原來(lái)的醫(yī)學(xué)觀察期開展醫(yī)學(xué)觀察。醫(yī)學(xué)觀察期滿，如果未出現(xiàn)臨床癥狀，可解除醫(yī)學(xué)觀察。

　　2017廣東省考面試模擬題篇3

　　你是教育局的工作人員，接到群眾舉報(bào)，有老師在出租屋辦補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，要求全班學(xué)生都必須參加，而且收費(fèi)很高，領(lǐng)導(dǎo)讓你對(duì)此事進(jìn)行調(diào)查，你怎么做?

　　【答題要點(diǎn)】

　　1.簡(jiǎn)要闡述此次調(diào)查的意義：旨在規(guī)范教育秩序，保證教育過程公平。

　　2.具體措施：聯(lián)合執(zhí)法人員暗訪補(bǔ)習(xí)班的操作情況，突擊檢查補(bǔ)習(xí)班的各類資質(zhì);通過問卷或隨機(jī)采訪了解學(xué)生對(duì)于補(bǔ)習(xí)班的態(tài)度;對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行電話訪問或者上門訪談了解補(bǔ)習(xí)班的收費(fèi)等情況。

　　3.對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，并以此為契機(jī)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的其他補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行統(tǒng)一整治。

　　【參考答案】

　　補(bǔ)習(xí)班的亂收費(fèi)行為干擾了教育的正常秩序，特別是公辦教師外出謀利，嚴(yán)重影響了教育過程中的公平，同時(shí)也不利于教育部門建立良好的形象。調(diào)查此事有利于解決上述問題。

　　首先，通過與舉報(bào)群眾取得聯(lián)系，鎖定補(bǔ)習(xí)班的地點(diǎn)、費(fèi)用等信息，并通過假扮家長(zhǎng)等方式進(jìn)一步了解其詳細(xì)信息;聯(lián)合工商等相關(guān)執(zhí)法部門對(duì)補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行突擊檢查，一方面，檢查其是否具備相關(guān)運(yùn)營(yíng)資格，包含開班資質(zhì)和教師授課資質(zhì)等。另一方面，檢查其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是否經(jīng)過物價(jià)部門的監(jiān)管核實(shí)。

　　其次，組織人員在社區(qū)和學(xué)校對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行發(fā)放問卷和隨機(jī)訪談，了解學(xué)生是否愿意參加補(bǔ)習(xí)班，是否為強(qiáng)制補(bǔ)課，補(bǔ)習(xí)班的課程安排，教師授課內(nèi)容和效果等。

　　再次，通過學(xué)校獲得家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，聯(lián)合學(xué)校相關(guān)人員對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家訪：調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)補(bǔ)習(xí)班的看法，自己孩子是否在參加相應(yīng)補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)的費(fèi)用是否合適。對(duì)于收集的這些信息我們會(huì)做好文字和圖片的記錄。

　　調(diào)查收尾階段，通過整合本次調(diào)查的數(shù)據(jù)，我們可以對(duì)所管轄區(qū)域內(nèi)的其他補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行一次全面的調(diào)查，了解目前校外補(bǔ)習(xí)班的總體現(xiàn)狀，形成一份完整的調(diào)查報(bào)告，并向領(lǐng)導(dǎo)反映，為后續(xù)進(jìn)一步解決問題提供依據(jù)。