每個人都不能缺少教育，自古以來的教育家們的名言警句也有不少，下面是小編為大家整理的關(guān)于教育家的名言警句，希望對大家有所幫助，歡迎大家一起來閱讀!

　　教育家的名言警句

　　1、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基

　　2、大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記·學(xué)記》

　　3、知識就是力量。——培根

　　4、玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。——《禮記·學(xué)記》

　　5、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知

　　6、與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如人鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。──孔子

　　7、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

　　8、教育人就是要形成人的性格。——歐文

　　9、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠

　　10、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)。——高爾基

　　11、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想**方向，這完全由教學(xué)人員來決定。——列寧

　　12、身教重于言傳。——王夫之

　　13、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。──高適(唐代詩人)

　　14、我愛我?guī)?，我更愛真理?mdash;—亞里士多德

　　15、師者，人之模范。——楊雄

　　16、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子

　　17、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯

　　18、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。——陶行知

　　19、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

　　20、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。——培根

　　21、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基

　　22、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心。——顧憲成

　　23、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。——列寧

　　24、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。──王勃

　　25、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知

　　26、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書.──徐謂

　　27、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

　　28、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。——夸美紐斯

　　29、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

　　30、動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速。——李贄

　　31、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

　　32、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培

　　33、從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”——蘇霍姆林斯基

　　34、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔?/p>

　　35、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭

　　36、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

　　37、教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學(xué)記》

　　38、人生貴相知，何用金與錢。──李白(唐代詩人)

　　39、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。──白居易(唐代詩人)

　　40、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。——孔子

　　41、言必信，行必果。——孔子

　　42、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特

　　43、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

　　44、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　45、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶

　　46、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。——馬克思

　　47、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知

　　48、人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關(guān)系的總和。——馬克思

　　49、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

　　50、不憤不啟不悱不發(fā)。——孔子

　　51、人生結(jié)交在始終，莫為升沉中路分。──賀蘭進(jìn)明

　　52、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》

　　53、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄

　　54、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》

　　55、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛

　　56、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

　　57、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人久，千里共嬋娟。──蘇軾(北宋文學(xué)家、書畫家)

　　58、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

　　59、使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。——布魯納

　　60、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

　　61、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭

　　62、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

　　63、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。——愛因斯坦

　　64、只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個人自由。——馬克思、恩格斯

　　65、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特

　　66、三人行必有我?guī)煛?mdash;—孔子

　　67、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。——《禮記·學(xué)記》

　　68、如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造。——哈佛大學(xué)校長陸登庭

　　69、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯

　　70、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷

　　71、人之相識，貴在相知;人之相知，貴在知心。──孟軻(戰(zhàn)國時代思想家、**家、教育家)

　　72、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹

　　73、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。——陶行知

　　74、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。──莊子

　　75、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠

　　76、人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關(guān)系的總和。——馬克思、恩格斯

　　77、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　78、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個學(xué)習(xí)者的思考力。——列寧

　　79、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。——朱熹

　　80、戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。——蘇霍姆林斯基

　　81、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

　　82、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子

　　83、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——韓愈

　　84、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知

　　85、國將興，必貴師而重傅。——荀子

　　86、建國君民，教學(xué)為先。——《禮記·學(xué)記》

　　87、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。——盧梭

　　88、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。──朱熹

　　89、學(xué)然后知不足，教然后知困。——《禮記·學(xué)記》

　　90、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知